衙前镇中小学、幼儿园教师学习培训、学生素质提升工作实施方案2

衙前镇中小学、幼儿园教师学习培训、学生素质提升工程
实施方案
（草案）
为全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，促进教师专业发展，提升全镇学生整体素质。

特制订本实施方案。

一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，按照镇党代会、人代会提出的工作要求，实现区教育局提出的“创新教育管理，提升教育品质，为建设文明幸福新萧山作出新贡献”的目标，培养“学养深厚，艺能全面”的老师以及有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、总体目标
（一）教师学习培训目标
树立职业幸福观——让教师学会爱自己，学会调节自己的心态，在工作和生活中创造幸福、体验幸福、享受幸福。

提高自己的认识能力，不断提升教师的世界观、人生观、价值观。

提高职业教养——以最佳的仪态面对学生，展示正确、文明、有修养的气度。

完善职业个性——教师要为人师表，让教师在教育教学过程中学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护；保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作，并从工作中获取满足和乐趣。

夯实文化素质——引导教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

既要有本专业深厚的理论基础的专业知识，更有广博的文化修养，不断提升自身的文化素质。

掌握有效技能——做到教学策略和教学技巧的有机结合。

倡导多种多样的课堂方式吸引学生，提高听课兴趣。

帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，使学生掌握科学的学习方法。

（二）学生素质提升目标
懂得做人——教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。

从“尊重、赞美、鼓励、包容、合作、微笑”等方面要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，尊重师长，关爱他人。

学会求知——要求学生树立“自主、合作、探究”的意识，在学习中独立思考、大胆质疑、主动探究、与人合作。

在学习与实践活动中，不断汲取新知识，学到新本领。

坚持健体——引导学生自觉锻炼身体，有强健的体魄，培养学生乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志，对全体学生予以国防人防教育，组织初中学生参加军训活动。

提升审美——教育学生形成正确的审美观，培养提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力。

学习国学知识，传承中华优秀文化。

不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

鼓励创新——在教育教学过程中，通过各种途径开拓学生思维，突破思维定势，激发求知兴趣，培养学生的创造性人格，为创新打下基础。

注重发展学生的个性与特长，养成热爱创造性劳动的良好习惯。

三、活动要求
（一）教师学习培训要求
1．提高教师修养，铸造师德师魂。

不断提高教师政治思想素质和师德修养，养成教师良好的心理素质，形成良好的师德师表风范。

2．研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。

帮助教师树立现代教育观念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态，不断探索总结掌握教学规律。

3．拓宽学科知识及文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。

在现代教育理论与新课程理论指导下，帮助教师改进教学方法，提高教学能力。

鼓励教师广泛阅读，扩充国学、人文、历史等多方面的知识。

(二)学生素质提升活动安排
五、组织领导
成立镇教师学习培训、学生素质提升工作领导小组。

组长：（建议镇领导）
副组长：（辅导学校领导）
成员：辅导学校委员会成员，有关校（园）长
六、保障措施
1．各学校要成立教师培训及学生素质提升工程领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长任副组长，教务处设专人管理教师的培训及学生素质提升工作，制定一系列制度，加强对此项工作的领导、协调、管理。

切实做到分工要明确，措施要到位。

2．学校要制定具体的教师培训、学生综合素质提升的目标要求，活动开展后，要把教师培训管理和学生“素质提升目标要求”作为学年工作的重要内容，使教师及学生充分了解此项工作的目标要求，并努力实现。

3．构建以学校行政系统、教职员工为主线的素质教育提升网络，逐步构建处处是课堂，人人是教师的全员、全过程、全方位的四育人（即教书育人、服务育人、管理育人、环境育人）体系。

4．做好培训过程及学生素质提升活动的相关记录，包括培训及活动内容、形式、时间、地点等。

5．建立教师培训签到制度。

6.学校划拨教师培训及学生素质提升工程专项经费，并在资料、时间和场地等方面提
供方便。

六、工作考核
1．各学校将教师培训及学生素质提升工作纳入工作计划，并在期末或年终时按目标管理责任制进行逐级考核。

2．参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。

学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。

学生在素质教育过程中的考评成绩都必须记入学生成长档案，并作为升入高一级学校的综合素质评价主要内容。

3．参培教师及学生取得的优秀成绩按活动方案的相关规定颁发奖励证书，并给予相应物质奖励。