06433_完整版中的非谓语动词讲课教案
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11
03
非谓语动词之不定式
2024/1/26
12
不定式的构成与性质
2024/1/26
不定式的构成
由“to + 动词原形”构成，否定形式为“not to + 动词原形 ”。
不定式的性质
具有名词、形容词和副词的特征，在句子中可以充当主语、 宾语、定语、状语等。
13
不定式作主语、宾语等用法
01 作主语
明。例如：I found him lying on the ground.（我发现他躺
在地上。）
22
分词独立主格结构及其用法
分词独立主格结构的构成
分词独立主格结构由名词或代词+分词构成，其中名词或代词与句子的主语不同，因此称为“独立主 格”。
分词独立主格结构的用法
分词独立主格结构在句子中作状语，表示时间、原因、条件等。例如：Weather permitting，we will go for a picnic tomorrow.（如果天气允许，我们明天将去野餐。）
不定式省略现象分析
2024/1/26
承前省略
当不定式与前文出现过的动词相同，且动作的执行者也为同一人或物时，可以省略不定式 中的动词及部分句子成分。例如：He likes to read books and (to) write stories in his free time.（他喜欢在空闲时间读书和写故事。）
good habit. (阅读是个好习惯。 )
作宾语
动名词可以作动词或介词的宾语 。例如：I enjoy listening to music. (我喜欢听音乐。)
作表语
动名词作表语时，表示主语的内 容或性质。例如：My hobby is collecting stamps. (我的爱好是
集邮。)
2024/1/26
或句末。例如： Having finished his
work，he went home.（完成工作后，
他回家了。）
分词作表语
分词作表语时，一般放 在系动词后面，表示主 语的状态或特征。例如
：The film is very moving.（这部电影非
常感人。）
分词作补语
分词作补语时，一般放 在宾语或主语后面，对 宾语或主语进行补充说
深入讲解非谓语动词的高级用 法和特殊用法，如不定式的省 略、动名词的复合结构作主语 等。
2024/1/26
通过大量的例句和练习题，帮 助学生进一步巩固和掌握非谓 语动词的用法和技巧。
引导学生运用非谓语动词进行 写作和口语表达，提高学生的 英语语言综合运用能力。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/26
2024/1/26
25
过去分词作定语、状语等用法
要点 的名词之前，表示被动或完成的意义 。例如，“The broken window was repaired yesterday.”（昨天修 好了那扇破窗户。）中，“broken” 作为定语修饰“window”，表示窗 户是“被打破的”。
分词的构成及功能
教学目标
2024/1/26
6
教学内容与目标
01
02
03
知识目标
学生能够理解非谓语动词 的概念，掌握其种类和基 本用法。
2024/1/26
能力目标
学生能够在实际语境中正 确运用非谓语动词，提高 语言表达的准确性。
情感目标
培养学生对英语语法的兴 趣，增强他们学习英语的 自信心。
7
02
过去分词可以与谓语动词一起构成复 合谓语，表示被动或完成的意义。例 如，“The book was written by him.”（这本书是他写的。）中， “was written”作为复合谓语，表示 被动意义。
与其他非谓语动词的 关系
过去分词可以与其他非谓语动词一起 使用，构成更复杂的句子结构。例如 ，“Having been told the news, she burst into tears.”（听到这个消 息后，她突然哭了起来。）中， “Having been told”作为现在分词 的完成被动式作状语，表示“在被告 知这个消息之后”。
15
04
非谓语动词之动名词
2024/1/26
16
动名词的构成与性质
动名词的构成
由动词+ing构成，如reading, writing, swimming等。
动名词的性质
动名词具有名词的性质，可以在句子中充当主语、宾语等。
2024/1/26
17
动名词作主语、宾语等用法
作主语
动名词作主语时，谓语动词用单 数形式。例如：Reading is a
32
不定式的用法
不定式具有名词、形容词和副词的性质，可以作主语、宾 语、表语、定语和状语。重点讲解了不定式的时态和语态 ，以及不定式的复合结构。
分词的用法
分词具有形容词和副词的性质，可以作表语、定语、状语 和补足语。重点讲解了现在分词和过去分词的区别，以及 分词作状语时的逻辑主语问题。
29
学生自我评价报告
要点三
作表语
过去分词作表语时，通常放在系动词 之后，表示主语的状态或特征。例如 ，“The window is broken.”（窗 户破了。）中，“broken”作为表语 ，描述窗户的状态。
2024/1/26
26
过去分词与其他成分的关系
与助动词的关系
与谓语动词的关系
过去分词通常与助动词一起构成被动 语态或完成时态。例如，“The window has been broken.”（窗户 已经被打破了。）中，“has been broken”表示被动语态的完成时态。
承后省略
当不定式与后文出现的动词相同，且动作的执行者也为同一人或物时，可以省略不定式中 的动词及部分句子成分。例如：She decided to study hard and (to) make up for lost time.（她决定努力学习并弥补失去的时间。）
省略to的情况
在某些特定的动词或短语后，不定式可以省略to。例如：let、make、have等使役动词和 see、watch、notice等感官动词后接不定式作宾语补足语时，通常省略to。例如：Let him go!（让他走！）/ I saw him come into the room.（我看见他进了房间。）
2024/1/26
19
05
非谓语动词之分词
2024/1/26
20
分词的构成与性质
2024/1/26
分词的构成
分词分为现在分词（Present Participle）和过去分词（Past Participle），分别由动词+-ing和动 词+-ed构成。
分词的性质
分词具有形容词、副词和动词的性质 ，因此在句子中可以充当定语、状语 、表语、补语等成分。
掌握了非谓语动词的基本概念和 用法，能够正确区分不定式、动 名词和分词的不同形式和用法。
能够熟练运用非谓语动词的各种 形式进行表达和交流，提高了英 语语言的运用能力和表达能力。
通过学习非谓语动词，对英语语 法体系有了更深入的了解和认识 ，为今后的英语学习打下了坚实
的基础。
2024/1/26
30
下一步教学计划安排
18
动名词复合结构及其用法
动名词复合结构的构成
由名词所有格或物主代词+动名词构成，如John's coming, my leaving等。
动名词复合结构的用法
在句子中充当主语、宾语等，强调动作的执行者。例如：John's coming made us very happy. (约翰的到来让我们非常高兴。)
2024/1/26
27
07
总结与回顾
2024/1/26
28
重点内容总结
非谓语动词的基本概念
非谓语动词是指在句子中不充当谓语的动词形式，包括不 定式、动名词和分词三种形式。
动名词的用法
动名词具有名词的性质，可以作主语、宾语和表语。讲解 了动名词的复合结构以及动名词的逻辑主语问题。
2024/1/26
21
分词作定语、状语等用法
2024/1/26
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
分词作定语
分词作定语时，一般放 在被修饰的名词前面， 表示该名词的特征或状 态。例如：a smiling face（笑脸），the rising sun（升起的太 阳）。
分词作状语
分词作状语时，一般表 示时间、原因、条件、 让步等，可以放在句首
现在分词（doing）
表示主动进行的动作或状态，可作定语、状语、补语等。如：The smiling girl is my sister.（那个微笑的女孩是我妹妹）
过去分词（done）
表示被动完成的动作或状态，可作定语、状语、补语等。如：The broken window has been repaired.（破了的窗户已经修好了）
增强跨文化交际能力
准确的语法运用能够减少沟通障碍， 帮助学生更有效地进行跨文化交际。
应对考试需求
在英语考试中，非谓语动词是常考考 点，掌握其用法有助于学生取得更好 的成绩。
2024/1/26
4
教学内容与目标
教学内容
非谓语动词的概念及种类
不定式的时态和语态
2024/1/26
5
教学内容与目标
动名词的用法及特点
非谓语动词基本概念
2024/1/26
8
定义及作用
2024/1/26
定义
非谓语动词是指在句子中充当除 谓语以外的句子成分的动词形式 。
作用
非谓语动词能够丰富句子的表达 ，使句子结构更加紧凑、简洁和 生动。
9
与谓语动词的区别与联系
区别
非谓语动词没有时态和语态的变化， 不能独立作谓语，而谓语动词有时态 和语态的变化，是句子的核心。
不定式作主语时，常用it作形式 主语，而将真正的主语放在句 末。例如：It is important to learn English well.（学好英语 很重要。）
2024/1/26
02
作宾语
不定式可以作动词的宾语，也 可以作介词的宾语。例如：I want to buy a new car.（我想 买一辆新车。）/ He has no choice but to accept the offer.（他别无选择，只能接受 这个提议。）
完整版中的非谓语动词讲课 教案
2024/1/26
1
目 录
2024/1/26
• 引言 • 非谓语动词基本概念 • 非谓语动词之不定式 • 非谓语动词之动名词 • 非谓语动词之分词 • 非谓语动词之过去分词 • 总结与回顾
2
01
引言
2024/1/26
3
目的和背景
提高学生语法水平
非谓语动词是英语语法中的重要部分 ，通过本课的学习，学生将能够更准 确地运用英语，提升语言表达能力。
联系
非谓语动词与谓语动词都表示动作或 状态，且非谓语动词可由相应的谓语 动词变化而来。
2024/1/26
10
常见形式及用法
2024/1/26
不定式（to do）
表示未发生的动作或状态，可作主语、宾语、定语、状语等。如：To see is to believe.（眼见为实）
动名词（doing）
表示正在进行的动作或状态，可作主语、宾语、表语等。如： Reading is a good habit.（阅读是个好习惯）
03 作定语
不定式作定语时，与被修饰词存 在逻辑上的主谓关系或动宾关系 。例如：I have a letter to write.（我有一封信要写。）/ Please give me something to eat.（请给我一些吃的东西。）
14
04
作状语
不定式作状语时，表示目的、结 果、原因等。例如：They worked hard to finish the project in time.（他们努力工作 以按时完成项目。）/ He is too young to go to school.（他太 小了，不能去上学。）
2024/1/26
23
06
非谓语动词之过去分词
2024/1/26
24
过去分词的构成与性质
构成
过去分词通常由动词的过去式加上-ed构成，如“played”、“studied”等。部分动词的过去分词形式可能不 规则，需要单独记忆，如“go-gone”、“eat-eaten”等。
性质
过去分词具有形容词和副词的特性，可以在句子中充当定语、状语、表语等成分，表示被动或完成的意义。
要点二
作状语
过去分词作状语时，可以表示时间、 原因、条件、让步等意义。例如， “Having finished his homework, he went out to play.”（完成作业 后，他出去玩了。）中，“Having finished his homework”作为时间 状语，表示“完成作业之后”。
03
非谓语动词之不定式
2024/1/26
12
不定式的构成与性质
2024/1/26
不定式的构成
由“to + 动词原形”构成，否定形式为“not to + 动词原形 ”。
不定式的性质
具有名词、形容词和副词的特征，在句子中可以充当主语、 宾语、定语、状语等。
13
不定式作主语、宾语等用法
01 作主语
明。例如：I found him lying on the ground.（我发现他躺
在地上。）
22
分词独立主格结构及其用法
分词独立主格结构的构成
分词独立主格结构由名词或代词+分词构成，其中名词或代词与句子的主语不同，因此称为“独立主 格”。
分词独立主格结构的用法
分词独立主格结构在句子中作状语，表示时间、原因、条件等。例如：Weather permitting，we will go for a picnic tomorrow.（如果天气允许，我们明天将去野餐。）
不定式省略现象分析
2024/1/26
承前省略
当不定式与前文出现过的动词相同，且动作的执行者也为同一人或物时，可以省略不定式 中的动词及部分句子成分。例如：He likes to read books and (to) write stories in his free time.（他喜欢在空闲时间读书和写故事。）
good habit. (阅读是个好习惯。 )
作宾语
动名词可以作动词或介词的宾语 。例如：I enjoy listening to music. (我喜欢听音乐。)
作表语
动名词作表语时，表示主语的内 容或性质。例如：My hobby is collecting stamps. (我的爱好是
集邮。)
2024/1/26
或句末。例如： Having finished his
work，he went home.（完成工作后，
他回家了。）
分词作表语
分词作表语时，一般放 在系动词后面，表示主 语的状态或特征。例如
：The film is very moving.（这部电影非
常感人。）
分词作补语
分词作补语时，一般放 在宾语或主语后面，对 宾语或主语进行补充说
深入讲解非谓语动词的高级用 法和特殊用法，如不定式的省 略、动名词的复合结构作主语 等。
2024/1/26
通过大量的例句和练习题，帮 助学生进一步巩固和掌握非谓 语动词的用法和技巧。
引导学生运用非谓语动词进行 写作和口语表达，提高学生的 英语语言综合运用能力。
31
THANKS
感谢观看
2024/1/26
2024/1/26
25
过去分词作定语、状语等用法
要点 的名词之前，表示被动或完成的意义 。例如，“The broken window was repaired yesterday.”（昨天修 好了那扇破窗户。）中，“broken” 作为定语修饰“window”，表示窗 户是“被打破的”。
分词的构成及功能
教学目标
2024/1/26
6
教学内容与目标
01
02
03
知识目标
学生能够理解非谓语动词 的概念，掌握其种类和基 本用法。
2024/1/26
能力目标
学生能够在实际语境中正 确运用非谓语动词，提高 语言表达的准确性。
情感目标
培养学生对英语语法的兴 趣，增强他们学习英语的 自信心。
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02
过去分词可以与谓语动词一起构成复 合谓语，表示被动或完成的意义。例 如，“The book was written by him.”（这本书是他写的。）中， “was written”作为复合谓语，表示 被动意义。
与其他非谓语动词的 关系
过去分词可以与其他非谓语动词一起 使用，构成更复杂的句子结构。例如 ，“Having been told the news, she burst into tears.”（听到这个消 息后，她突然哭了起来。）中， “Having been told”作为现在分词 的完成被动式作状语，表示“在被告 知这个消息之后”。
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04
非谓语动词之动名词
2024/1/26
16
动名词的构成与性质
动名词的构成
由动词+ing构成，如reading, writing, swimming等。
动名词的性质
动名词具有名词的性质，可以在句子中充当主语、宾语等。
2024/1/26
17
动名词作主语、宾语等用法
作主语
动名词作主语时，谓语动词用单 数形式。例如：Reading is a
32
不定式的用法
不定式具有名词、形容词和副词的性质，可以作主语、宾 语、表语、定语和状语。重点讲解了不定式的时态和语态 ，以及不定式的复合结构。
分词的用法
分词具有形容词和副词的性质，可以作表语、定语、状语 和补足语。重点讲解了现在分词和过去分词的区别，以及 分词作状语时的逻辑主语问题。
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学生自我评价报告
要点三
作表语
过去分词作表语时，通常放在系动词 之后，表示主语的状态或特征。例如 ，“The window is broken.”（窗 户破了。）中，“broken”作为表语 ，描述窗户的状态。
2024/1/26
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过去分词与其他成分的关系
与助动词的关系
与谓语动词的关系
过去分词通常与助动词一起构成被动 语态或完成时态。例如，“The window has been broken.”（窗户 已经被打破了。）中，“has been broken”表示被动语态的完成时态。
承后省略
当不定式与后文出现的动词相同，且动作的执行者也为同一人或物时，可以省略不定式中 的动词及部分句子成分。例如：She decided to study hard and (to) make up for lost time.（她决定努力学习并弥补失去的时间。）
省略to的情况
在某些特定的动词或短语后，不定式可以省略to。例如：let、make、have等使役动词和 see、watch、notice等感官动词后接不定式作宾语补足语时，通常省略to。例如：Let him go!（让他走！）/ I saw him come into the room.（我看见他进了房间。）
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05
非谓语动词之分词
2024/1/26
20
分词的构成与性质
2024/1/26
分词的构成
分词分为现在分词（Present Participle）和过去分词（Past Participle），分别由动词+-ing和动 词+-ed构成。
分词的性质
分词具有形容词、副词和动词的性质 ，因此在句子中可以充当定语、状语 、表语、补语等成分。
掌握了非谓语动词的基本概念和 用法，能够正确区分不定式、动 名词和分词的不同形式和用法。
能够熟练运用非谓语动词的各种 形式进行表达和交流，提高了英 语语言的运用能力和表达能力。
通过学习非谓语动词，对英语语 法体系有了更深入的了解和认识 ，为今后的英语学习打下了坚实
的基础。
2024/1/26
30
下一步教学计划安排
18
动名词复合结构及其用法
动名词复合结构的构成
由名词所有格或物主代词+动名词构成，如John's coming, my leaving等。
动名词复合结构的用法
在句子中充当主语、宾语等，强调动作的执行者。例如：John's coming made us very happy. (约翰的到来让我们非常高兴。)
2024/1/26
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07
总结与回顾
2024/1/26
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重点内容总结
非谓语动词的基本概念
非谓语动词是指在句子中不充当谓语的动词形式，包括不 定式、动名词和分词三种形式。
动名词的用法
动名词具有名词的性质，可以作主语、宾语和表语。讲解 了动名词的复合结构以及动名词的逻辑主语问题。
2024/1/26
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分词作定语、状语等用法
2024/1/26
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
分词作定语
分词作定语时，一般放 在被修饰的名词前面， 表示该名词的特征或状 态。例如：a smiling face（笑脸），the rising sun（升起的太 阳）。
分词作状语
分词作状语时，一般表 示时间、原因、条件、 让步等，可以放在句首
现在分词（doing）
表示主动进行的动作或状态，可作定语、状语、补语等。如：The smiling girl is my sister.（那个微笑的女孩是我妹妹）
过去分词（done）
表示被动完成的动作或状态，可作定语、状语、补语等。如：The broken window has been repaired.（破了的窗户已经修好了）
增强跨文化交际能力
准确的语法运用能够减少沟通障碍， 帮助学生更有效地进行跨文化交际。
应对考试需求
在英语考试中，非谓语动词是常考考 点，掌握其用法有助于学生取得更好 的成绩。
2024/1/26
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教学内容与目标
教学内容
非谓语动词的概念及种类
不定式的时态和语态
2024/1/26
5
教学内容与目标
动名词的用法及特点
非谓语动词基本概念
2024/1/26
8
定义及作用
2024/1/26
定义
非谓语动词是指在句子中充当除 谓语以外的句子成分的动词形式 。
作用
非谓语动词能够丰富句子的表达 ，使句子结构更加紧凑、简洁和 生动。
9
与谓语动词的区别与联系
区别
非谓语动词没有时态和语态的变化， 不能独立作谓语，而谓语动词有时态 和语态的变化，是句子的核心。
不定式作主语时，常用it作形式 主语，而将真正的主语放在句 末。例如：It is important to learn English well.（学好英语 很重要。）
2024/1/26
02
作宾语
不定式可以作动词的宾语，也 可以作介词的宾语。例如：I want to buy a new car.（我想 买一辆新车。）/ He has no choice but to accept the offer.（他别无选择，只能接受 这个提议。）
完整版中的非谓语动词讲课 教案
2024/1/26
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目 录
2024/1/26
• 引言 • 非谓语动词基本概念 • 非谓语动词之不定式 • 非谓语动词之动名词 • 非谓语动词之分词 • 非谓语动词之过去分词 • 总结与回顾
2
01
引言
2024/1/26
3
目的和背景
提高学生语法水平
非谓语动词是英语语法中的重要部分 ，通过本课的学习，学生将能够更准 确地运用英语，提升语言表达能力。
联系
非谓语动词与谓语动词都表示动作或 状态，且非谓语动词可由相应的谓语 动词变化而来。
2024/1/26
10
常见形式及用法
2024/1/26
不定式（to do）
表示未发生的动作或状态，可作主语、宾语、定语、状语等。如：To see is to believe.（眼见为实）
动名词（doing）
表示正在进行的动作或状态，可作主语、宾语、表语等。如： Reading is a good habit.（阅读是个好习惯）
03 作定语
不定式作定语时，与被修饰词存 在逻辑上的主谓关系或动宾关系 。例如：I have a letter to write.（我有一封信要写。）/ Please give me something to eat.（请给我一些吃的东西。）
14
04
作状语
不定式作状语时，表示目的、结 果、原因等。例如：They worked hard to finish the project in time.（他们努力工作 以按时完成项目。）/ He is too young to go to school.（他太 小了，不能去上学。）
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06
非谓语动词之过去分词
2024/1/26
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过去分词的构成与性质
构成
过去分词通常由动词的过去式加上-ed构成，如“played”、“studied”等。部分动词的过去分词形式可能不 规则，需要单独记忆，如“go-gone”、“eat-eaten”等。
性质
过去分词具有形容词和副词的特性，可以在句子中充当定语、状语、表语等成分，表示被动或完成的意义。
要点二
作状语
过去分词作状语时，可以表示时间、 原因、条件、让步等意义。例如， “Having finished his homework, he went out to play.”（完成作业 后，他出去玩了。）中，“Having finished his homework”作为时间 状语，表示“完成作业之后”。