二年级人音版音乐上册第二单元教案

二年级人音版音乐上册第二单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元
幸福的歌
（第3、4课时）
第三课时
一、教学内容：
、学唱歌曲《乃哟乃》
二、教学目标：
、能用明亮、活泼、欢快的声音，有感情地演唱歌曲《乃哟乃》，学习认唱音符do、mi、sol；并能用不同
的速度、力度、情绪充分表现歌曲。

2、学跳简单的摆手舞动作并参与合作表演，感受歌曲欢乐的情绪，在音乐活动中培养团队合作精神。

3、了解土家族民族风情，感受土家族音乐的特点，并对土家族歌舞产生兴趣。

三、教学重点：
、能够用活泼欢快的声音，有感情地演唱《乃哟乃》。

2、用多种方式表现歌曲欢乐的气氛。

四、教学难点：
学唱并能用柯尔文手势辅助认唱do、mi、sol三个音。

五、教具准备：多媒体、钢琴。

六、教学过程：
一、情境导入
（一）谈话法导入
师：“同学们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个民族？
（二）播放，欣赏图片感受土家风情。

一边点击一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐
师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。

（板书：土家族）
看,这是土家的风光，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，还有土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。

这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰，今天，我们就来学习一首土家族民歌《乃哟乃》。

（板书：《乃哟乃》）
二、新课教学
、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

（欢快、活泼）
让学生对歌曲留下初步印象，为进一步学唱做准备。

2、教师范唱，增加学生学歌自信心。

教师范唱歌谱，师：请观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“Do、mI、SoL”。

教师展示歌谱中的单个音符，并用柯尔文手势认唱Do、mI、SoL
音高。

师：我把这三个音随便组合在卡片上，分4小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！
3、师生接龙演唱巩固旋律
师：这首歌曲的旋律非常有特点，有一小节出现的次数最多，你发现了吗？它出现了几次？
引导学生说
出“531|”，并进行师生接龙演唱。

（唱两遍，第二遍时加拍手。

）
4、完整的演唱歌曲旋律。

5、按节奏朗读歌词。

引导学生说出歌词，并讲解“乃哟乃”的意思。

“乃哟乃，乃哟嗬”是土家族语，“乃哟乃”是“快快来”的意思。

“乃哟嗬”是衬词，表达了热闹的场面和欢乐的气氛。

我们一起来呼唤伙伴吧！
6、再次聆听范唱，学生轻声跟范唱演唱歌曲。

（1）让学生找出最喜欢的乐句与最难唱的乐句，然后唱一唱。

（2）引导学生用欢快、活波的情绪演唱歌曲。

7、跟随歌曲伴奏，启发学生用多种方式表现歌曲。

师：前面我们了解到“乃哟嗬”是这首歌曲最有特点的地方，出现了很多次，那你们觉得这一句要怎样唱才更能表达土家族人民幸福、快乐的情绪呢？
（1）引导学生用不同的力度表现歌曲。

（2）引导学生用声势动作参与表现歌曲。

（3）引导学生用不同的演唱形式表现歌曲，学生用歌声表现呼唤的场景。

（4）用多种形式完整地表现歌曲。

三、拓展延伸
感受土家族风情，学跳摆手舞。

师：你们欢乐的歌声打动了土家人，他们向你们发出邀请，请你们去参加一个隆重的节日呢。

让我们一起走进土家山寨吧！
、观看影片，了解土家族。

2、教师表演摆手舞。

师：大家想不想现场看一看摆手舞呢？那老师今天当一回土家人，表演一段摆手舞。

看完请你说一说，摆手舞的特点是什么？
3、师小结：摆手舞的主要特点是双手在不超过眉头的部位摆动，膝盖随之屈伸，节奏鲜明，手与脚顺向同时做动作。

4、学习简单的摆手舞动作。

学跳简单的摆手舞动作。

全班同学边演唱变表演
5、完整表现歌曲。

教师引导学生一部分唱歌曲，一部分跳摆手舞，一部分用打巴掌为歌曲伴奏。

四、课堂小结：
同学们，今天这节课，我们带着愉快的心情走进了土家山寨，学唱了土家族民歌，还学跳了土家的摆手舞，过了一个隆重而又盛大的“社巴节”。

有关少数民族的民俗文化还有很多很多，你们可以在课后进行更多的了解。

你们这节课感受到快乐了吗？因为我们快乐，所以我们幸福！我们生活在祖国的怀抱里，是一种幸福；我们能坐在明亮的教室上课，是一种幸福；我们能和爸爸、妈妈、兄弟姐妹在一起，能和同学在一起，也是一种幸福！快乐就在我们身边，幸福就在我们生活中。

希望每个同学都能找寻生活中的快乐，笑口唱开，永远幸福！
第四课时
教学内容：欣赏弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》
教学目标：
、通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。

2、通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。

3、知识与技能目标：能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。

教学重难点：
、重点：感知音乐情绪的变化
2、难点：对音乐情绪变化作出相应的反应
教具准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、导入
、聆听复习歌曲《乃哟乃》，讨论问题，师生交流本学期还学过哪些少数民族的歌曲，并唱一唱。

2、介绍扬琴，并演奏乐曲并欣赏乐器演奏。

二、新课教学
（一）初次聆听
、完整聆听弹拨乐《快乐的罗嗦》
2、介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、古筝、阮
3、认识生字：彝yí
4、解释“罗嗦”含义。

罗嗦是彝族语言的译音，表示彝族的意思。

（二）欣赏第一部分
、学习主题旋律，放慢乐曲速度。

2、加入歌词进行演唱，帮助记忆主题旋律。

3、聆听分辨，全曲总共出现了几次主旋律。

4、辨别音高
师：我们来听一听放慢快乐的第一部分音乐，听一听音乐的高低发生了几次变化？（板书曲式结构）
5、为乐曲加入伴奏串铃x
x︱x
x
铃鼓x
x︱x
x
（三）欣赏第二部分学习B乐段
、完整聆听B乐段
2、用手画出旋律线，并用身体语言表现旋律
（四）欣赏第三部分
、师演奏乐曲最后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？
2、你感觉用什么词语形容比较合适？
3、那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（加入铃鼓、沙锤伴奏）铃鼓x
x︱x
x沙锤xx
xx︱xx
xx
（五）完整欣赏
师：彝族小朋友欢乐的庆典有了我们的加入变得更加生动了，下面让我们再完整的欣赏一遍。

三、小结：今天的表现非常出色，老师表扬你们。

今天我们欣赏的乐曲叫什么名字呀？
我们用动作、用打击乐器、用歌声表现了这首彝族乐曲，希望大家在今后的生活中发现、寻找、感受更多更好的民族音乐作品。