浅析传记类文本教学内容的选择

浅析传记类文本教学内容的选择
传记是一种以真实的事实、描写人物经历的文学形式，它可以帮助学生了解不同的历史时期、不同领域中的革命家、科学家、文学家等各种杰出人物。

在传记类教学中，教师应该根据学生的实际情况，选择适宜的传记内容，让学生通过阅读和学习感受到人物的思想、品德和成就，培养学生的道德情操、学术品质和社会责任感。

首先，作为中国特色的传统文化在传记教学中是不可忽略的一部分。

教师可以选择儒家文化的代表性人物如孔子、朱熹、周敦颐来给学生们进行传记教学，通过讲解这些文化名人的思想理念、行为规范，引导学生学会尊重传统文化，形成人文关怀、深厚情感的价值观念。

其次，在传记教学中应该注重对科学家及其成就的介绍。

例如，通过贝尔的生平及发明改变人类的通讯方式，引导学生学习科学方法和理论，理解科学家创造性思维和感受科学精神，从而培养“实事求是，创新创造”的科学思维。

再次，作为社会教育的重要一部分，教师可以在传记类文本教学中选择社会活动家如林肯、马丁·路德·金、戴维·麦克拉伦等的名人传记来讲授。

教师可以通过讲述这些人物的行为举止、社会贡献、探索精神，引导学生学会积极参与社会，并且要对周围的社会问题持着一种负责任的态度。

最后，在传记教学中应该注重教育学生思考的能力。

举个例子，李白的生平及他的诗歌创作可以启发学生们思考文学创作的较高要求和价值，并且培养学生们的审美能力和独立思考的能力。

在阅读过程中，学生们可以通过自己的思考和分析，给自己的思维打下坚实的基础。

综上所述，传记教学中教学内容的选择应该切合学生实际，从中国特色传统文化、科学家的成就、社会活动家的贡献及思考能力的培养四个方面来进行，让学生感受到传记中的思想、品德、成就，在培养学生道德情操、学术品质和社会责任感的同时，提高学生的综合素质和创造力，让学生成为具有社会责任感的合格公民。