童年快乐园 绿色加油站
童年乐园作文500字
童年乐园作文500字童年乐园作文500字（精选34篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你写作文时总是无从下笔？下面是店铺收集整理的童年乐园作文500字，希望能够帮助到大家。
童年乐园作文500字篇1打我记事起，我就喜欢和爷爷去果园。
果园，顾名思义，就是果树园，可是爷爷在果园里还种上了小白菜、豆角、茄子和萝卜，所以，我又称它为“小菜园”。
春天，爷爷去种菜，我也跟了去，帮爷爷种菜。
其实呀，好多时候是在帮倒忙，爷爷挖好了坑，撒好了种子，我来填土，我把小坑个个填成小土堆，让爷爷哭笑不得。
小芽冒出来了!爷爷拿着锄头，我拿着小铲子，我们一起去锄草，我把野草挖完了，同时也把白菜挖了，爷爷问：“白菜呢?”我说：“白菜还没有长出来呀!”爷爷看见了我挖的“野草”，大笑起来说：“哈哈，小白菜都让你给挖了，怎么长?”听了爷爷的话，我调皮的伸了伸舌头，又爬上树摘苹果去了，这时，一只知了落在了枝头，我放下苹果，轻轻地向枝头移去，看准了，一扑!哎哊，我摔了个狗啃泥，咦!我的苹果呢?啊!它已经变成一个“花”皮球了。
捉知了不成，反丢了一个苹果。
哇!好漂亮的金蝴蝶，我等它停下来蹑手蹑脚的过去，哈捉住了!“你好，蝴蝶姑娘，我想和你做朋友，可是你老飞，没办法，我只能捉主你，不过你放心，我这就放你走!”。
你一定会笑我的异想天开，在这片乐园里，昆虫和花草成了我最好成的朋友。
在这片乐园里，到处是欢乐，昆虫，果树，这就是我童年记忆宝盒里的最美，最美好的回忆，最美，最美的童话。
童年乐园作文500字篇2我童年时的乐园，是姥爷的一间小木屋，那是度假村的别墅，虽然不大，但却让我记忆犹新。
姥爷是个很热爱自然的人，为了不被灰色的钢筋混凝土所困扰，远离城市的喧嚣，所以买了一间山中小木屋，希望投身于水露和清风之中。
那间小木屋坐落在半山腰上，那可谓是一块宝地，每天清晨最早接受阳光的洗礼，傍晚总能有晚风来散步。
幼儿园乐小小倡导者：环境保护教育案例解析
幼儿园乐小小倡导者：环境保护教育案例解析1. 环境保护教育的重要性在当今社会，环境问题日益凸显，人们对环境保护的重视程度也越来越高。
而幼儿园作为儿童成长的重要阶段，环境保护教育就显得尤为重要。
幼儿园乐小小倡导者项目是一个非常成功的环境保护教育案例，通过这一案例，我们可以深入探讨幼儿园环境保护教育的方法和效果。
2. 乐小小倡导者项目的内容和特点乐小小倡导者项目是由某机构发起的一项面向幼儿园的环境保护教育项目，通过开展各种形式的活动，引导幼儿树立环保意识，培养环境保护的习惯。
项目内容涵盖了环境保护知识的普及、垃圾分类、节约能源、绿色出行等多个方面，丰富多彩的活动形式吸引了广大幼儿的参与。
3. 环境保护教育的深度和广度乐小小倡导者项目不仅仅停留在对幼儿进行环保知识的普及，更注重培养幼儿的环保意识和实践能力。
在项目中，组织了各种户外活动，引导幼儿近距离接触大自然，让他们亲身体验环境保护的重要性。
幼儿园还实行了垃圾分类、节约用水等实际行动，使得环境保护教育深入到生活的方方面面。
4. 乐小小倡导者项目的效果和成果通过乐小小倡导者项目的实施，幼儿们的环保意识得到了提高，他们学会了如何保护环境、珍惜资源，形成了良好的行为习惯。
项目的成功举办不仅受到了幼儿和家长们的欢迎，也得到了社会各界的肯定，为幼儿园环境保护教育树立了一个成功的案例。
5. 个人观点和总结作为一个从事幼教工作多年的人来说，我深知环境保护教育对幼儿成长的重要性。
乐小小倡导者项目的成功实施，不仅为幼儿园环境保护教育提供了宝贵的经验，也让更多人意识到了环保教育在幼儿教育中的重要性。
希望今后能有更多类似的优秀案例出现，为幼儿园的环保教育贡献力量。
在这篇文章中，我们通过深度和广度的方式对幼儿园环境保护教育案例进行了全面的评估和解析，重点围绕着乐小小倡导者项目展开讨论，探讨了其内容和特点、教育的深度和广度，以及项目的效果和成果。
通过对这一案例的分析，我们不仅了解了幼儿园环境保护教育的重要性，也对如何更好地进行环境保护教育有了更深入的理解。
我的童年乐园作文（精选40篇）
我的童年乐园作文（精选40篇）我的童年乐园作文（精选40篇）无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的我的童年乐园作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的童年乐园作文篇1在我老家后院儿，有一块小菜地，那就是爷爷的菜地，也是我童年的乐园！我的乐园很漂亮，进门右侧有一段小楼梯，楼梯上面搭着一些木板，木板是用来挂丝瓜、黄瓜的。
乐园中间有一个小池塘，池塘旁边就是菜地啦！每年秋天，这里果蔬累累，红的辣椒，绿的青菜，紫的葡萄，煞是好看！最高兴爷爷叫我跟他一起拔菜。
一棵棵绿油油小青菜，可茂盛啦，站得笔直笔直的，好像是士兵排列着整齐方格队。
我一手抓住青菜，一手拿着刀，很威武的样子。
轻轻一拔，青菜就出来了，地上多了一个坑，接着用刀一割根部，我的第一棵就青菜诞生啦。
把青菜放入篮中，看着青菜安静地躺在篮中，心里美滋滋的。
爷爷又让我去拔萝卜。
我想拔萝卜还不简单，也跟青菜一样嘛！我看了看萝卜地，萝卜一个都没探出头，只有一些单调的萝卜叶。
我用手抓住萝卜叶，使劲一提，拔出来啦，拔出来啦！拔出了一堆萝卜叶，地上留下光秃秃的萝卜梗儿。
我抓住萝卜梗儿接着拔，可是没有叶子的萝卜滑手，太难拔了。
我不服，一边唱着《拔萝卜》的歌谣，一边使出吃奶的劲拔了一遍又一遍，还是不行。
爷爷走过来，说：“我来……”他拿起小铲子，顺着萝卜边沿挖了几下，再拽住萝卜梗儿使劲一拽，萝卜就挖出来啦。
看着沾着泥土的新鲜萝卜，我欣喜雀跃，原来萝卜不是拔的，而是挖的。
在这个乐园里，我可以坐在小河边钓小鱼，可以到葡萄架下摘葡萄、乘凉，可以手摘西红柿……爷爷的菜地，给我的童年带来了无限的快乐。
我的童年乐园作文篇2外婆家是一幢带前后院子的房子，每年寒暑假我和妹妹都会去那里住上一段日子。
我和妹妹称它为开心乐园。
去年过年爸爸妈妈早早地带着我和妹妹去外婆家。
童年乐园作文300字
童年乐园作文300字童年乐园作文300字9篇童年乐园作文300字篇1童年是五彩缤纷的，尤其各种各样的书籍，更是丰富了我的童年生活。
我的书房有很多书，给我带来无尽知识的同时，也成了我的精神乐园。
我的书房有一张木头做的六边形书桌，北边摆放着一张小床，正对面则有四排书架。
书架上摆满了令我爱不释手的图书。
《红与黑》《雾都孤儿》《呼啸山庄》等世界经典名著都是我的宠儿。
每当我写完作业后，便会精心挑选一本书去品读。
这时候，我的大脑就会像一台高速运转的机器，抛出一个又一个令人深思的问题，我带着这些问题如饥似渴地在书海中遨游，一小时、两小时每当我要因为其他的事而放下书时，我就仿佛看到了油麻地小学的细马对我露出了笑容，招呼我和他们一起玩耍。
还有孤儿奥利弗、神探福尔摩斯、心地善良的卡奇莫多等一个个鲜活的人物，他们就会在我脑海中一一浮现，我便会情不自禁地再次拿起书本，沉迷其中不可自拔。
尽管多次因为耽搁事情而遭到妈妈的责怪，但我觉得很值。
因为知识在我看来，是最珍贵的，就像一缕阳光照亮了我童年的生活。
我喜欢这片独属于我的知识乐园。
因为它点亮了我的童年，带给我最珍贵、最纯洁的美好回忆，也指引了我前进的方向。
童年乐园作文300字篇2摩尔乐园，是一个快乐的家园，我把它当成我生活的部分，这个游戏是我一个朋友介绍给我，回到家我就迫不及待的在百度上查找摩尔庄园，一查，我进入了网站，才知道，这是一个为孩子创的一个游戏，大家在庄园里化作一只小鼹鼠，在庄园了游戏，结交各地的朋友，和他们聊天，做游戏......我并注册了一个号，我在庄园里慢慢的转，在人生地不熟的地方玩耍着。
看着别人身上有漂亮的衣服，而且十分的好看，我问她们这些衣服那买的，她们好像瞧不起我一样，都不理我，远处走过来一个头戴蘑菇帽穿着蘑菇服还有个小喇叭，的摩尔走了过来说：“你是新来的把，我们交个朋友，我带你参观一下庄园吧。
”我点点头，笑了笑。
她带我去了服装店，里面有很多好看的衣服，我挑了一套，穿上，这是我的第一件衣服，是她带我买的！我问她好看吗？她笑的说：“真好看！”她带我去了很多地方，慢慢的我对庄园熟悉起来啦，知道那个头戴蘑菇帽的是向导，向导乐于助人。
幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案(2篇)
幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案一. 活动背景和目的快乐童年是每个孩子的机遇和权利。
为了让幼儿园的孩子们度过一个快乐且有意义的童年，我们决定开展“点亮快乐童年”活动。
通过这个活动，我们希望能够增强孩子们的团队合作意识、培养他们的创造力和想象力，增强他们的沟通能力和表达能力，帮助他们建立自信心和自我意识。
同时，通过这个活动，我们也想要让家长们能更好地了解他们的孩子在幼儿园里的学习和生活情况，增进家园合作。
二. 活动内容和安排1. 主题策划（1）主题：点亮快乐童年（2）时间：活动持续一个月，每周安排一个重点活动。
（3）地点：幼儿园内部2. 活动安排（1）第一周：创意手工a. 孩子们将在幼儿园内进行手工制作，在老师的指导下，用各种材料创作自己的小作品。
b. 每个班级将展示他们的作品，并组织全园的投票评选出最佳作品。
（2）第二周：团队游戏a. 根据孩子们的兴趣和能力，设计一系列团队游戏，例如拔河比赛、搭桥比赛等，让孩子们在游戏中体验团队合作的重要性。
b. 每个班级根据游戏表现，评选出最佳团队，颁发奖状和奖品。
（3）第三周：创意绘画a. 孩子们将进行创意绘画活动，在一块大画布上用各种颜料和工具创作自己的作品。
b. 每个班级将展示他们的绘画作品，并组织全园的投票评选出最佳作品。
（4）第四周：舞蹈表演a. 孩子们将学习一支儿童舞蹈，并进行表演。
老师会带领孩子们学习舞蹈的动作和节奏。
b. 每个班级将进行舞蹈表演，并邀请家长们观看。
（5）活动收尾：a. 在活动结束后，举行一个家长与教师座谈会，共同回顾活动成果，并对孩子们的表现给予表扬和肯定。
b. 活动总结和反思，为以后的类似活动提供经验和启示。
三. 活动支持和资源准备1. 活动支持：（1）教师们将全程参与活动的策划和组织工作。
（2）幼儿园将积极准备和提供所需的材料和器材。
（3）家长们将积极参与活动，支持孩子们的参与和表现。
2. 资源准备：（1）创意手工活动中所需的各种材料，例如纸张、颜料、贝壳等。
幼儿园快乐童年主题活动方案
幼儿园快乐童年主题活动方案活动目标幼儿园快乐童年主题活动旨在提供一个愉快、积极且充满童趣的环境，以促进幼儿的全面发展。
通过多种形式的游戏、艺术表演以及亲子互动等活动，培养幼儿的合作精神、创造力和社交能力，让幼儿从中体验到快乐童年的乐趣。
活动内容1. 快乐游戏活动设立各种有趣的游戏摊位，包括但不限于跳绳、捉迷藏、踢毽子等。
每个摊位由特定的老师或志愿者负责，向幼儿们介绍游戏规则并提供指导。
通过参与游戏，幼儿可以锻炼身体、培养合作精神，并感受到成功的喜悦。
2. 美术创作在室内设置美术创作区域，提供彩色纸张、颜料、毛笔等艺术用具。
幼儿可以按照自己的喜好进行自由创作，也可以参考老师的示范进行绘画。
期间，老师将与幼儿交流，引导他们表达自己的想法和情感，从而培养他们的创造力和艺术欣赏能力。
3. 童话剧表演通过安排幼儿参与童话剧表演，培养他们的表演能力和团队合作精神。
由老师扮演角色，引导幼儿们表演，同时提供舞台、道具和服装等支持。
在剧场内，家长和其他班级的幼儿都将作为观众欣赏表演，以提高幼儿的自信心和表演意识。
4. 亲子互动鼓励家长参与到活动中来，与幼儿一同参与游戏和创作等活动。
借助亲子互动，加强家庭与幼儿园的连接，促进家庭教育和学校教育的良性互动。
此外，亲子活动还可以提供一个平台，让家长们互相交流经验，分享育儿心得。
5. 主题展览在活动结束时，将幼儿们的作品集中展示。
美术创作和手工制作等作品将以精美的展板形式展出，童话剧表演的照片和录像将在屏幕上播放。
在展览过程中，家长和幼儿可以一起欣赏作品，并为幼儿的努力给予肯定和认可。
活动流程1.开幕式：老师介绍活动的目的和内容，并致开幕辞。
2.快乐游戏：幼儿参与各种游戏，与老师和志愿者互动。
3.美术创作：幼儿在美术区域进行自由创作。
4.午餐时间：提供健康美味的午餐，幼儿与家长共进。
5.童话剧表演：幼儿表演童话剧，家长和其他班级的幼儿观看。
6.亲子互动：家长与孩子一起参与游戏和创作等活动。
童年的乐园作文15篇
童年的乐园作文童年的乐园作文15篇在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的童年的乐园作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
童年的乐园作文1每个人的心中，都藏有一个乐园，每个人的乐园都不一样，乐园带给我们欢乐，带给我们慰藉，你的乐园是什么呢？我的乐园是姥姥家房后的那片小树林，小树林里有许多不知名的野花，因此常有蝴蝶在里面翩翩起舞。
小树林里的土地很松软，里面有很多蚯蚓和小昆虫，小树林美丽又好玩。
春天，小草从松软的泥土中探出头来，各种各样的花儿竞相开放，树枝泛出新绿，有时候从腐叶中还能找到一两朵小蘑菇，蝴蝶也从沉睡中醒来，和美丽的蝴蝶一起跳着欢快的舞蹈，一起玩耍，多么惬意啊！夏天，茂密的枝叶遮住了火辣辣的太阳，在小树林里一点儿也不热，还可以在里面捉蚯蚓，蚯蚓藏在松软的泥土下面，知了在树上唱着动听的歌儿！晚上，打着手电筒去树上看，还能发现蝉的幼虫，我们这里都叫它们“老古龙”，有的已经从壳里钻出来，初出壳的蝉，羽翼还有些潮湿，薄薄的一层，是透明的白色，慢慢地，慢慢地，颜色加深，变成深褐色，这时候不得不感叹生命的神奇！秋天，树叶都变黄了，纷纷从树上落下来，小树林好像铺上了一层黄色的地毯，我踩在上面沙沙作响，真好听！有时候我会叫上小伙伴一起来打树叶仗，拿着树叶相互打，满天的树叶就像翩翩起舞的蝴蝶在空中飞。
也有一些红叶和未完全变黄的绿叶夹杂其中，五彩缤纷的落叶，从空中落下来，让人心醉的美！冬天，下大雪的时候，枝叶会被积雪覆盖，就像盛开的梨花，地上铺上了一层白色的地毯，漂亮极了！我和小伙伴们在小树林里堆雪人，打雪仗，小树林里充满了我们的欢声笑语在姥姥家的小树林里不仅可以欣赏到一年四季美丽的景色，善心悦目，还可以放飞自我，无忧无虑的的玩耍姥姥家的小树林，留着我童年的欢笑，奔跑的脚印，是我心中永远的乐园！童年的乐园作文2乐园对于童年来说，是必不可少的。
儿童乐园宣传标语
儿童乐园宣传标语
1. 快乐童年，尽在儿童乐园！
2. 梦幻世界，欢乐无限！
3. 儿童乐园，开启孩子们的奇幻之旅！
4. 带您的孩子进入快乐世界！
5. 玩转童年，畅享快乐时光！
6. 让孩子充满欢笑与惊喜的儿童乐园！
7. 美好的回忆尽在儿童乐园！
8. 感受无尽的乐趣，只在儿童乐园！
9. 孩子们的天堂，儿童乐园！
10. 打造快乐童年的终极乐园！
11. 让孩子们的笑容永不停息的儿童乐园！
12. 一家大小共同畅玩的绝佳选择，儿童乐园！
13. 让孩子们的梦想成真的独一无二的儿童乐园！
14. 解放孩子们的想象力，儿童乐园陪伴成长！
15. 轻松愉快的环境，让孩子们快乐成长的儿童乐园！。
童年乐园作文
童年乐园作文童年乐园作文（精选37篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的童年乐园作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
童年乐园作文篇1我的乐园是我家门前的小池塘，池塘的周围种了一圈的树，有柳树、玉兰树、桂花树和紫荆花树。
小池的中央有一座小岛，岛上有一株高大的三角梅，艳丽的花枝垂落在水面。
春天，正是万物生长之时，一些小蝌蚪在浅水区游来游去，悠闲地晒着太阳。
夏天，小池塘是最凉快的地方，因此吸引了很多的居民来池塘旁的凉亭里乘凉，凉亭在池塘的北面，人们在凉亭里聊天，欣赏美景，走到池塘边喂金鱼。
我最喜欢的还是在凉亭里吹风。
有一次，我在池塘边的石堆上抓住了一个小乌龟，把它带回家。
过了几天之后我就看它闷闷不乐的样子，懒懒的不愿意动，只好把它放生回池塘里，看着它在水下快乐的样子，我才意识到小池塘才是它的家。
自由才是最快乐的，从此我不再乱抓小乌龟了。
秋天，那几棵桂花树飘香，香味笼罩着整个小池塘。
冬天，羊蹄甲树开满了紫色的花朵，落花飘满了水面，就像一艘艘小花船。
这儿的一年四季都有不同的美景和乐趣。
小池塘是我的乐园。
童年乐园作文篇2童年是人生当中最幸福、快乐的时候，让人多么回味无穷啊。
童年当然有很多趣人、趣事，但更让我难忘的是童年是经常嬉戏玩耍的小河边，那儿便是我童年的乐园。
夏天，我最喜欢干的事就是在小河里捉螃蟹。
把脚伸进小河里，真凉啊，脚板麻酥酥的，好玩！这水真是晶晶亮，透心凉啊。
小螃蟹正急匆匆在水里边乱蹿呢。
我急了，用手抢，抢的水滴直往脸上溅，有时一捧能捉好几只大螃蟹呢！把螃蟹拿回家，让外婆做，等到开饭，两手撕扯一只最大的红烧螃蟹，吃的津津有味。
冬天，等到天气最冷时，我便和小伙伴们一起在河面上滑冰。
河面冻的结结实实的，我便和小伙伴们在上面你追我赶，尽情地玩耍嬉戏。
结果，一不小心，便“扑通”一声摔个大跟头，但我又迅速爬起来洗刷了。
小学生童年乐园400字作文【六篇】
【导语】每个人都有自己的乐园，而我的乐园在哪儿？为大家提供《小学生童年乐园400字作文【六篇】》，欢迎阅读。
【篇一】小学生童年乐园400字作文日子如蝶，从日历上飞下，转个圈儿，却总也转不回童年，转不回那片乐园。
我的家乡三面环山，山是最寻常不过的了。
我童年的乐园就是其中一座不知名的小山。
春天，万物复苏，蜜蜂伏在菜花上，哄也哄不走，顶多绕一个圈儿，又跑回原地打起盹来，引得小狗连连抱怨，但“汪汪”几声终没什么用。
墙角的凌霄长满了绿叶，就等5月开花，与周围的花木一决高下。
桑树此时也结出了小桑葚，像紫红的珍珠攒成的小球，但最甜的，是那不引人注目的黑紫色，摘一盆子下来，手也被染了颜色。
柳树的枝条是编花环的好东西，几根枝条缠络成圆形，顶多摘几条花卡在上面，一戴上，仿佛又闻到了来自那纯真质朴年代的青石砖的潮湿气味。
冬天，草木枯萎，动物们闹起了饥荒，一声一声地*着。
我们那儿野猫特别多，它们偶尔会捕鸟，但那毕竟不常见，于是，喂猫便成了我们的一大趣事。
有时会来几只狗掺和一下，它们纵身一跃，便得到了本不属于它们的食物，却在十几只猫集体的围攻下落荒而逃。
附近的村民也会来这捡些干枯的树枝当柴烧，直挺挺的、弯来卷去的、各式各样的，在最后都化为了缕缕炊烟。
这座不知名的`小山成为了我童年的乐园，蕴藏着七彩童年的各种颜色，但在现代化的进程前，我只能感叹从前慢了。
【篇二】小学生童年乐园400字作文童年时期给了我很多缤纷多彩的回忆，让我印象最深刻的是发生我的童年乐园里的事情，那是我童年时期最喜欢的地方了！小时候曾经在外婆家住过一段时间，在那时，外婆家的后面有一大片草地。
虽然其中确凿只有一片野草，几块青石，两三颗梧桐树，两个池塘，但那的确是我儿时的乐园。
不必说绿油油的草儿，光滑的大青石，高大的梧桐树；也不必说树上“喳喳”叫的山雀，花丛采蜜的蜜蜂，在草地上与我打滚的猎犬。
光是那清新的空气就能让你陶醉。
虽然与猎犬打完滚后，我身上沾满了跳蚤，挨了外婆不少骂，但她没有打我，她舍不得。
我的童年乐园作文（11篇）
我的童年乐园作文我的童年乐园作文(11篇)在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的我的童年乐园作文，欢迎大家分享。
我的童年乐园作文1一条清澈，闪着斑驳的小河环绕在碧绿的玉米地旁。
那棵棵垂柳，纤细的秀发在水中沐浴，提上来，湿漉漉的，还挂着一串串小水珠呢！晶莹剔透。
偶尔有几只雪白的鸽子飞来，把小嘴伸进水里，喝完还咂咂嘴，甩甩毛发上的水露，“扑棱棱的”白鸽亮翅呢。
有的鸽子鲁莽飞走了，把外衣羽毛都脱丢了。
夏天，小溪被两岸柳树阴荫遮掩住了，是个理想的避暑胜地。
人们围坐在溪边，拉家常，谈致富的经验。
而孩子们在一起嬉戏，有调皮的孩子嗖的向小溪投了一块石头，溅起的浪花把孩子们淋了个落汤鸡，可他们并不生气，也纷纷效仿，有的孩子觉得不过瘾，干脆“扑通“下水了，很快小溪里就布满了“小鱼”，他们游来游去，好不快活。
家乡的人，勤劳而作，对待土地就像儿女孝敬父母一样，一点也不敢怠慢，辛苦耕耘着。
小山坡，它是孩子们的乐园。
那儿有野果子，五颜六色的野花，五彩斑斓的蝴蝶和蜻蜓……我们打土仗，捉迷藏，采野果，捕蝴蝶……玩的不亦乐乎。
小溪农家土山坡，我童年的乐园。
我的童年乐园作文2童年总会有一些让你难忘的地方，那里总会有一些令你难忘而又有趣的事，我的童年乐园是外婆家。
记得小时候，我最喜欢去的地方就是外婆家了，外婆家门前有一个沟，沟里长满了野花野草，最有趣的是外婆家的门前长了许多洋槐树，最茂盛的要数考沟边的那几棵了。
每到洋槐花开时，没人注意它是什么时候开始发芽长叶的，也没有人注意到那些许绿色的花苞是什么时候开始露出头来的，然而当他在一夜之间毫无预兆的全部盛开出来的时候，人，不想注意到都不行。
洋槐花的香味是沁人心脾的，即使没有风来飘散，它的香也会传到好远。
最神奇的是，洋槐花的甜也和它的香味一样沁人心脾。
是的。
洋槐花是可以吃的，熬成粥，或烙成饼。
打造快乐童年 成就七彩梦想
打造快乐童年成就七彩梦想——朱泾第二小学“七彩梦”乡村学校少年宫“乡村学校少年宫”的建设体现了党和政府对青少年健康成长的高度关怀，通过少年宫的建设为孩子们创造一个优良的成长环境，打造一个培养孩子们兴趣爱好、拓展孩子们能力素质、陶冶道德情操的课外乐园，达到让每一位孩子能在少年宫中实现快乐学习，健康成长的目的。
我们朱泾第二小学是一所具有悠久文化底蕴的老校。
近年来，以创建“三园”学校，打造“精品”教育为目标，讲科学、尚人文、求发展。
学校师资力量强、学生素养好、社区资源足、社会信誉高。
学校“古筝舫”、“雏鹰放飞电视台”、小主持人社团等已成为朱泾二小素质教育亮丽的风景线。
在全体教职工的努力下,学校曾被评为少先队全国红旗大队、上海市中小学日常行为规范示范校、上海市优秀家长学校、金山区A级学校等。
作为一所有着百年办学经验的老校，足以承担乡村学校少年宫的工作。
一、学校申报条件（一）校风优良我校确立了“七彩校园、幸福人生”的办学理念，同时也确立了办“三园”学校、创“精品”教育的目标。
“严谨、勤奋、文明、健美”的优良校风，“为人师表、严谨认真、求实创新”的教风，“主动、愉快、踏实、进取”的学风，赢得了社会的广泛赞誉。
（二）设施齐全学校占地面积为16.97亩，建筑面积为7850平方米。
俗话说，麻雀虽小五脏俱全。
目前，学校有录播室、自然实验室、计算机房、唱游室、美术室、书画室、生活劳动室、少先队活动室，有150米塑胶跑道，拥有96座的宽敞明亮的阅览室和172座的阶梯教室。
（三）师资精良学校拥有一支团结协作、开拓创新的管理团队和一支爱岗敬业、积极进取的教师团队。
中学高级教师4人，小学高级教师55人，金山区学科导师2人，硕士研究生3名。
学校教师年龄结构合理，在学校长期发展过程中，形成了为人师表、严谨认真、求实创新的教风。
管理团队经验丰富，干劲充足、具有创新的精神和乐于奉献的品质。
教师团队掌握了基本的教育教学技能，积累了一定的教育教学经验，形成了积极向上、奋发进取的团队氛围。
幼儿园快乐农场探秘：自然环境创意设计方案
幼儿园快乐农场探秘：自然环境创意设计方案在幼儿园教育中，营造一个充满活力和创意的自然环境对于孩子们的成长和发展至关重要。
自然环境可以激发孩子们的好奇心，培养其观察和探索能力，同时也可以促进他们的身心健康。
设计一个能够激发孩子们兴趣和想象力的自然环境至关重要。
本文将深入探讨幼儿园快乐农场的自然环境创意设计方案，帮助家长和教育者更好地了解如何营造一个令孩子们快乐成长的自然环境。
一、自然环境的重要性1. 自然环境对幼儿成长的影响自然环境中的各种元素和景观，如花草树木、小溪流水、微风阳光等，能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，促进他们对周围世界的认知和理解。
自然环境还可以促进幼儿的身体活动和健康发展，让他们更好地享受户外活动的乐趣。
2. 自然环境对幼儿情感情绪的影响自然环境中的和谐景观和自然氛围，能够让孩子们感受到自然的舒缓和愉悦，有利于调节情绪，减轻压力，增强愉悦感和幸福感，帮助他们培养良好的情感品质和心理素质。
二、自然环境创意设计方案1. 营造一个多元化的自然空间在快乐农场的自然环境设计中，可以通过合理规划和布局，创造出多个不同功能和主题的自然空间，如探险森林、水上乐园、田园牧场等，让孩子们可以在不同的自然氛围中体验不同的乐趣和刺激。
2. 创造一个亲近自然的观察体验在自然环境的创意设计中，可以设置一些观察和互动项目，如昆虫馆、星空观测站、植物园等，让孩子们可以近距离观察自然奇观，激发他们对自然的兴趣和好奇心。
3. 提供丰富多彩的自然材料和玩具在自然环境中，可以提供丰富多样的自然材料和玩具，如树枝、石头、稻草、沙土等，让孩子们可以自由发挥想象力，创造出属于自己的小宇宙。
4. 引导自然互动和社交体验在设计自然环境时，可以引入一些互动和社交项目，如户外游戏、团体活动等，让孩子们在自然环境中体验团队合作和社交互动的乐趣。
5. 创造一个安全舒适的自然环境在设计中，要确保自然环境的安全和舒适，消除可能的安全隐患，创造一个对幼儿友好和舒适的自然环境。
幼儿园快乐农场：生态环保素材手工创意教学案例
幼儿园快乐农场：生态环保素材手工创意教学案例《幼儿园快乐农场：生态环保素材手工创意教学案例》一、引言在当今社会，环保意识日益增强，人们对生态环境的保护迫在眉睫。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，教育的内容不仅仅包括学习知识，更需要培养孩子们的环保意识和创造力。
本文将针对幼儿园教学实践中的生态环保素材手工创意教学案例进行深入探讨，并结合个人观点，为读者带来有价值的内容。
二、对生态环保素材手工创意教学案例的全面评估1. 生态环保素材介绍幼儿园快乐农场是一种生态环保素材，它是以环保为理念，利用可回收废弃物、植物材料等制作而成的手工创意。
孩子们在制作快乐农场的过程中，既能感受大自然的美好，又能学习环保知识，培养环保意识。
2. 手工创意教学案例的设计针对幼儿园快乐农场，老师们设计了一系列手工创意教学案例。
比如利用废纸箱做成小屋，用塑料瓶种植小花草等。
这些案例既能激发孩子们的创造力，又能让他们明白利用废物做手工创意的意义，培养孩子们的环保意识。
3. 教学效果评价在实际教学中，幼儿园快乐农场的手工创意教学案例取得了良好的效果。
孩子们通过亲手制作快乐农场，不仅增强了他们的动手能力，更培养了他们的环保意识。
孩子们在制作快乐农场的过程中，也激发了他们的对自然的热爱和保护意识。
三、文章总结与回顾幼儿园快乐农场的生态环保素材手工创意教学案例，不仅是一种教学方式，更是一种教育理念。
通过手工创意，让孩子们亲身体验环保的重要性，培养他们的环保意识和创造力，是幼儿园教学中不可或缺的一部分。
四、个人观点与理解作为一名教育工作者，我对幼儿园快乐农场的生态环保素材手工创意教学案例深有感触。
在教学实践中，我发现孩子们对环保的重要性越来越意识到，他们乐于动手制作各种环保手工，并在此过程中学到了许多知识。
我相信，通过类似这样的教学案例，我们可以为孩子们的成长奠定坚实的环保基础，使他们成为国家的栋梁之材。
五、结语生态环保素材手工创意教学案例在幼儿园教学中具有重要意义，它不仅培养了孩子们的环保意识和创造力，更为他们的成长增添了丰富的色彩。
童年的快乐园
童年的快乐园提起童年，仿佛迷失在一片快乐和无忧的乐园之中。
那个时光，我们无忧无虑地在操场上奔跑，欢笑声回荡在校园的每一个角落。
让我们一起回忆一下童年的快乐园，让这些美好的回忆再一次照亮我们的心灵。
快乐的起点从每一个清晨的学校校园开始。
铃声响起，我们奔向教室，迎接新的一天。
操场是我们快乐的开始，它是我们放飞自我的舞台。
当早晨的阳光洒落在我们的面孔上，我们跳跃、奔跑、玩耍、追逐，体会着纯粹快乐的感觉。
不同的游戏在其中上演，有绳子跳、捉迷藏、踢毽子等等，每一个游戏都是我们快乐的源泉。
除了操场，学校的课堂也是我们快乐园的一部分。
在安静的教室里，老师引领我们进入知识的海洋。
我们坐在座位上，专心致志地听讲，渴望每一滴知识的雨露。
有时，老师也会组织一些有趣的活动，比如合作游戏、小组竞赛，这让我们在学习的同时感受到了快乐的氛围。
与同学们一起度过的时光更是快乐园的精髓。
同学们是我们生活中最亲近的伙伴，我们相互支持、相互陪伴。
在课堂上，我们互相借笔记、交流想法；在午休时，我们一起分享食物，畅谈喜怒哀乐；在放学后，我们一起参加各种俱乐部活动，开心地度过每一个黄昏。
这些交流和互动，让我们的童年生活更加丰富多彩。
在追逐梦想的道路上，童年的快乐园也有学习的阵痛和挑战。
考试时，我们努力背诵知识、解题思考，为了一个好成绩而努力奋斗。
从小到大的成长历程中，我们在每一个努力付出中都感受到了成就感和快乐。
无论是获得第一名，还是克服困难取得进步，每一个成功都让我们在快乐园里奋发向前。
童年的快乐园不仅存在于学校，还延伸到家庭。
家是我们最温暖的避风港，是我们快乐的源泉之一。
在家中，父母和亲人们用爱和关怀包围着我们，为我们创造一个快乐、安全的环境。
无论是放学回家后的甜点，还是周末一起出去玩耍，这些都是我们在快乐园中珍贵的回忆。
快乐园中也有一些让我们难以忘怀的时刻，比如享受美食的时刻。
小时候，我们总是迫不及待地等待着吃到最喜欢的零食或者外出品尝美食。
点亮快乐童年方案
（1）文体活动：组织儿童参加篮球、足球、乒乓球、舞蹈、歌唱等文体活动，培养儿童的运动兴趣和艺术素养。
（2）科普活动：开展科学实验、手工制作、编程等科普活动，激发儿童的好奇心和探索精神。
（3）公益活动：组织儿童参加植树、环保、关爱老人等公益活动，培养儿童的社会责任感。
（4）心理健康教育：定期开展心理健康讲座，帮助儿童树立正确的心理健康观念，提高心理素质。
（2）开展亲子活动：组织亲子运动会、亲子游园等活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
（3）家庭教育指导：为家长提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，提高家庭教育水平。
四、保障措施
1.政策支持：积极争取政府及相关部门的支持，为方案的实施提供政策保障。
2.资金保障：通过政府拨款、企业赞助、社会捐赠等多渠道筹集资金，确保方案的实施。
四、保障措施
1.政策支持：积极争取政府及相关部门的政策支持，为方案实施提供有力保障。
2.资金保障：通过政府拨款、企业赞助、社会捐赠等多渠道筹集资金，确保方案的实施。
3.宣传推广：加大宣传力度，提高社会对儿童成长关注度的认知，营造良好的社会氛围。
4.监督评估：设立监督评估机构，对方案实施过程进行全程监督，确保方案的有效执行。
第2篇
点亮快乐童年方案
一、前言
儿童是国家的未来，民族的希望。为贯彻落实我国关于儿童成长发展的相关政策，我们特制定本方案，旨在为儿童创造一个快乐、健康、有益的成长环境，全面提高儿童的综合素质。
二、目标定位
1.培养儿童积极向上的心态，促进身心健康发展。
2.增强儿童人际交往能力，培养团结协作精神。
3.丰富儿童课余生活，激发兴趣爱好。
点亮快乐童年方案
第1篇
绿色“味”道，归朴童年—“一园青菜”引发的农夫乐园小农场
绿色“味” 道，归朴童年—“一园青菜”引发的农夫乐园小农场理论背景：《纲要》中提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足它们多方面的需要，使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。
瑞吉欧学前教育研究者曾提出应将环境看作一个“可以支持社会、探索与学习的容器”。
而学前教育课程的本质是：“学习者在教育者有意识指导下，与教育情境相互作用而获得的有益经验和身心健全发展的全部教育性活动”。
不难看出它强调了教育的三要素：学习者、教育环境和教育结果。
如果幼儿园的环境具有生机，幼儿的生命也将富有活力。
因为“环境对幼儿的行为和发展之所以具有价值,不仅因为他是影响儿童发展的因素，而且是因为儿童在环境中通过自身的活动，就获得了应付环境变化的方式和能力，并对环境也起到了影响甚至改造作用”。
为此“促进幼儿一日生活学习的自主环境创设”就值得我们思考并实践。
在实践中，“促进幼儿一日生活学习的自主环境创设”原则，我们将大二班的巴学阳台的设计归纳为“四适”原则，即：1.适“宜”：符合幼儿的年龄特点和能力水平，既要考虑班级整体幼儿的学习能力，又要满足班级个别幼儿的需求。
1.适“趣”：符合幼儿的学习需求和兴趣所致2.适“玩”：符合幼儿的操作程度，即耐玩、可玩。
3.适“拓”：符合幼儿的未来成长所需，即能为幼儿一生的成长学习所需的。
基于这四个原则，综合我们自身的实际精力和幼儿的操作性，我们的环境必须经济高效，使用率强。
为此在我们班的环境创设中就有一个使用率很高、孩子很喜欢的超级多功能巴学阳台。
案例描述：问题多多1.巴学阳台设计遭遇瓶颈。
在环境创设中，这么大的阳台要以在“自然”为主，又要将班级的各个区域相互联动、融合，总是想不好方案，想一个否定一个。
要么不够经济、要么不够牢固、要么缺乏操作性……2.巴学阳台空间遭遇拮据。
在环境的分区、墙面等的创设中，发现并没有多余的位置给我们创设这几块环境。
3.巴学阳台物品遭遇排斥。
在我们整理、归纳物品过程中，有的缺，有的多，多出来，不知道放哪里。
幼儿园小小乐园：绿色环保手工制作活动方案
幼儿园小小乐园：绿色环保手工制作活动方案幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，而绿色环保教育的重要性也日益受到家长和老师们的重视。
在幼儿园开展绿色环保手工制作活动，不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还可以培养他们的环保意识，让他们从小学会珍惜资源、保护环境。
接下来，我们将为您介绍一些适合幼儿园的绿色环保手工制作活动方案。
1. 用废纸制作手工小物件在幼儿园可以准备一些废纸张，让孩子们用来制作手工小物件，比如纸风车、折纸动物等。
在制作的过程中，老师可以带领孩子们讨论废纸的再利用问题，告诉他们废纸可以进行回收再生利用，从而减少浪费和环境污染。
通过这样的活动，可以培养孩子们的环保意识，让他们从小养成节约资源的好习惯。
2. 制作废物利用的玩具幼儿园可以引导孩子们收集一些废旧的物品，比如纸箱、塑料瓶等，并引导他们将这些废物利用起来制作成玩具，比如纸箱做成仿生动物、塑料瓶做成玩具汽车等。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的创造力，还可以让他们认识到废物也可以利用起来，让废物变宝贝，从而培养他们的环保意识。
3. 用回收材料进行手工制作幼儿园可以组织孩子们利用回收的材料进行手工制作，比如利用废旧的布料制作布艺小物件、利用废弃的纸盒制作立体画等。
在制作的过程中，老师可以向孩子们宣传回收利用的重要性，让他们认识到回收材料可以减少资源浪费，保护环境，从而培养他们珍惜资源的观念。
4. 种植绿色植物在幼儿园可以设置一个小小的花园，让孩子们亲自参与植物的种植和养护。
在种植的过程中，老师可以向孩子们介绍植物的重要性，让他们认识到植物对于环境的重要作用，从而培养他们保护植物、保护环境的观念。
5. 回收垃圾制作手工艺品在幼儿园可以设立一个回收垃圾的角落，让孩子们主动参与垃圾的回收。
老师可以带领孩子们利用回收的垃圾制作手工艺品，比如利用废旧的纸盒制作成彩虹、利用废弃的塑料瓶制作成花瓶等。
在制作的过程中，可以通过亲身体验让孩子们认识到垃圾也可以变废为宝，从而培养他们的环保意识。
关于研学作文8篇
关于研学作⽂8篇 在平平淡淡的⽇常中，⼤家都不可避免地要接触到作⽂吧，作⽂是⼈们以书⾯形式表情达意的⾔语活动。
相信很多朋友都对写作⽂感到⾮常苦恼吧，下⾯是店铺精⼼整理的研学作⽂8篇，希望能够帮助到⼤家。
研学作⽂篇1 来到聚龙⼩镇，教官带我们跳起了《隔壁的泰⼭》舞蹈，活⼒四射，特别是那⼏声桀骜不驯的吼声，让我们⼀下⼦放松了许多。
结束后，⼤家都像是找到了⾃⼰珍贵的宝藏——开⼼和满⾜。
临近中午，我们来到后⾯的农场上。
空地上整齐地摆放着四辆独轮车，我们迎来精彩的⽐拼——独轮车运粮。
我们组第⼀棒是组长，她可是有名的短跑冠军。
只见她推着车⼦飞驰⽽过，不出⼗秒就回到了终点。
她赶紧调转车头，将车⼦交给下⼀位接⼒选⼿。
此时加油声响彻场地上空，队友们⼀个接着⼀个奋勇向前。
终于轮到我了，我双⼿紧紧地握着独轮车，才发现车⼦是很沉，⽅向有点不好掌握。
看着队友们期待的⽬光，我使出浑⾝解数，拼尽全⼒到达终点。
我们赢啦，这不仅仅是桂冠的荣耀，更是我们团结精神的升华。
午饭后，砍⽢蔗的活动上演了。
来到那⼀⽚绿⾊的⽢蔗林前，那青绿的⽢蔗在冬⽇灿烂的阳光下像⼀根根玲珑剔透的碧⽟。
我们在教官的指导下，拿起⼑砍起了⽢蔗，欢乐⽆穷。
研学作⽂篇2 暑假⾥，我们在家委会的组织带领下，进⾏了为期⼀天的研学旅⾏，我们坐上⼤巴车，⼀路上我们欢歌笑语、热情⾼涨，仿佛都忽略了37度的⾼温天⽓。
第⼀站，我们来到京博的博华农业的花卉馆。
⾥⾯有各种各样的有机果蔬、⾷⽤菌养殖、⽣态养殖等真是让我们⼤开眼界。
最漂亮的要数各⾊争相⽃艳的蝴蝶兰了，听管理员阿姨介绍，他们培育的蝴蝶兰每年有8万盆都集中在年宵上市，⽽且都是⽆⼟栽培。
我们还很荣幸的跟着管理员阿姨学习了蝴蝶兰的⽆⼟栽培技术呢，盼着我的⼩蝴蝶兰也能开出鲜艳的花朵。
第⼆站，我们来到京博企业⽂化馆。
了解和学习了京博企业的⽂化理念和发展历程。
记得京博⽂化墙上有这么⼀句话深深的触动了我：贫穷教我惜福，成长教我报恩，责任教我拓展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
童年快乐园绿色加油站——杭州市省府路小学心理健康教育工作情况(2012.10.15)学校简介：杭州市省府路小学始建于1993年，初建校址在保俶塔下宝石二路6号，2003年8月开办了城西秋水苑校区。
2005年10月根据区教育局校区布局调整要求，学校现地处杭州城西丰潭路莲花街108号山水人家秋水苑商住区内，占地面积20余亩，24班规模，2011学年学生数为885人。
学校全面实行小班教学管理。
学校先后被评为浙江省绿色学校、省小班化教育实验学校、省平安校园、市人民群众最满意单位、市依法治校先进单位、市首批档案工作先进单位、市巾帼文明示范岗、市卫生工作先进单位、市依法治校示范学校、区办学水平优秀级学校、区文明单位，区教育科研先进集体等荣誉称号，多次荣获杭州市“第二课堂”优秀组织奖、杭州市“动漫未来之星”优秀组织奖、“CCTV-希望之星”浙江赛区优秀组织奖等多项省市奖项，作为“杭州市小班化实践基地”、“浙派名师教学示范基地”、“杭州市家庭教育示范基地”、“浙江省小作家协会基地”，学校在省市区享有一定的知名度。
2010年9月，省府路小学就在学校工作计划中安排了申报心理健康合格站的要求，当时因全区工作统筹，当年没有安排验收活动。
2011学年，学校再次向区主管部门提出合格站验收的申请，同时借此契机，总结了近三个学年辅导站的工作，把辅导站的各项工作推向规范化与常规化，并顺利通过和各站的验收。
学校一直坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，以“绿色教育”为品牌追求，以校训“做一个健康的人！”为目标，朝着把学校办成“学生健康成长的乐园、师生互动共生的家园、家校合作育人的学园、环境优美舒心的花园、网络高效互联的E园”这一发展目标大胆实践、积极探索！一、有健全的组织机构1、领导小组稳固化:杭州市省府路小学心理辅导站是在学校领导的关心和支持下，于2005年开始创建。
一直由吴幼春校长任组长，分管德育校长和德育教导主任为副组长，心辅站站长和年级组长为组员的领导工作小组。
2005学年由吴吉平老师担任，2007学年开始，心辅站由持有心理健康B证的石晶晶老师担任站长，2010学年由心理学本科专业毕业的平凤花老师担任站长，开始更为规范的心理辅导站的建设,2012学年开始由石晶晶老师担任站长,继续完善和努力促进心理健康辅导站的进一步发展。
除领导组以外，还有24位班主任及其他任课教师全员参与的省小心理健康教育网络。
由心辅站和科研室提供业务指导和开展培训工作，联合中队辅导员与各班主任负责落实各班开课情况，大队辅导员组织相关主题活动。
在此基础上，各成员明确分工，落实行动，为整个省小心理健康教育工作顺利开展提供保障。
2、心辅计划明确化：学校每年在工作计划、德育计划中都把心理健康教育工作作为一项重要工作，2010年把心理健康工作作为校本培训的重要内容进行考核。
每学期都制定心理健康工作计划并做好总结，逐步使心辅站建设制度化、规范化、常态化。
3、心辅场所专业化：随着秋水苑新校区的开学，学校在一楼创意室内安排了心理辅导专用房，该心理辅导室的布置色调温馨，让被辅导的孩子能够彻底放松心情，配合辅导。
并将该心理辅导室取名为“心理健康哈哈屋”，其logo标志位“H&H”其既表示“哈哈”的第一个拼音字母，又是“Happy& Healthy”的含义，希望孩子们把这儿当做“童年的快乐园，绿色的加油站”。
4、专项资金保障：近三年来，学校每年都对心辅站加大资金投入，为其添置了电脑、专线电话、立柜、沙发、茶几、订阅相关杂志等等。
2011年为了营造温馨快乐的氛围，学校还对“心理健康哈哈屋”的墙面、柜面进行了美化，增加了“哈哈屋信箱”，使得“哈哈屋”整体环境更富有童趣。
与此同时，学校将心辅站值班辅导老师的工作纳入每月的考核，进行专项拨款奖励。
二、纳入到日常管理的心辅工作（一）个辅专业、私密、系统化1、建立和完善学生心理档案。
学校重视心辅工作的广泛性，所有老师全员参与，每人每学年与一名学生进行“牵手”，对其进行观察和针对性辅导，有的老师长达几年坚持对个别学生进行辅导，取得了一定的辅导效果，并建立了详细的健康档案，心辅站每年归档一次。
心辅站还对五六年级8个班的学生进行抽样调查问卷，了解高段学生的困惑。
站长对数据，运用量表进行科学统计和分析，向校长室提出建议，从而为下一阶段学校心理健康教育工作的重点、难点的突破指明方向。
2、心辅站专人值班辅导。
2009、2010学年，我们持证的辅导员只有7人，因此心辅室的接待工作主要由这些老师承担。
今年10月，我们在全员C证考试通过后，就安排全体持证兼职辅导员轮流承担。
值班表公示在心辅室公告栏中。
接待时间为：周一至周五，每天中午的12：30~13：10，每天傍晚16：00~16：40。
兼职辅导员严格按照心理辅导的辅导守则、保密守则、心理辅导操作常规来进行接待辅导。
考虑到小学生的特点，对于中低段的学生主要采取约谈式，而对于高段学生，除了约谈式，有的会主动求助于辅导老师，辅导场所除了心辅室，相对比较自由，可以是独立的办公室，活动教室，甚至就是大操场上，边走边聊，气氛好，更有助于学生敞开心扉。
（二）团体辅导常态化、课程化1、团体辅导融入课程。
学校将心理辅导课程纳入到品德课程和综合实践课中，要求与课程相整合，与青春期教育、感恩教育等结合，三到六年级每班每月1节心理辅导课，一二年级每学期每班2节课。
在教学时间予以充分的保证。
同时鼓励各学科教师加强学科渗透，将心辅工作落实到日常的教育教学中去。
例如在校青年教师启航杯评优课中，颜冬英老师设计的《合作跑》不仅要求学生学会体育技能，也潜移默化培养学生乐观开朗、坚韧不拔的心理品质和合作交往的能力。
每学期学校将团辅课的优秀教案集结成册，将逐步梳理成一个系列。
同时举行团辅观摩课，共同提高心理团辅课的水平。
2、心辅社团有效追踪记录。
团体辅导记载方式以社团加追踪记录为主：学校根据实际情况，在班主任的配合下，由心辅站站长负责，成立了哈哈屋社团，团员共10人，涵盖各年级，站长每周二下午社团活动时间，组织团员在心辅室开展团辅活动，并进行个案辅导记载和分析，实施有效的心理干预。
而对一些比较典型的个案，站长和班主任积极配合，开展一些有针对性地追踪辅导记录，从而第一时间掌握该学生的心理动态，为进一步有效性辅导奠定基础。
目前从已汇总的个案记录来看，主要求助的内容包括学习压力、人际交往、青春期烦恼、自我成长等，而不同年级的学生会存在一点差异。
一年级学生中主要是新环境的适应上出现问题；中年段的学生，尤其是行为自控能力较弱的孩子主要是人际交往的问题；而高段的学生随着自我意识的增强，家长的期望值较高，烦恼也会更加多元。
也对兼职辅导员提出了更高的要求。
（三）不断完善心理辅导室建设1、硬件设施跟新完善及时。
在硬件设施的不断完善和更新上，学校始终给予大力的支持和资金的投入。
2、大量订阅相关书籍杂志。
在心理健康辅导室有专门的书籍放置书架，为心理辅导室增添一些专业氛围。
学校持续订阅《中小学心理健康教育》等杂志，购买添置《心理咨询技术与应用》、《教育心理学——献给教师的书》、《学业不良儿童的教育与矫治》、《学校心理咨询》、《学校心理测量学》、《小学生心理诊断》、《和孩子划清界限》等等专业书籍。
并于2010年订购了全套了的《小学生心理健康教育读本》，配备数量为40本，为全体教师的团体辅导课提供相应的教材读本，便于开展团体辅导。
3、设立“哈哈屋”心理健康交流信箱。
设立心理健康“哈哈屋”信箱，并切实发挥信箱的作用，开设信箱以来，收到不少学生的来信，辅导员再通过个辅的形式进行辅导和鼓励。
（四）积极开展校外资源整合2006学年与杭州师范大学钱江学院心理系建立合作关系，成立钱江学院心理系实践基地。
辅助我校进行一些列的心理健康辅导工作。
2007学年与浙江大学城市学院医学与生命科学学院产学研基地建立初步的合作意向，并制定了相关的合作方案。
三、多途径专业学习，扩充强化心辅力量（一）对教师的辅导全面深入1、积极开展全员c证上岗培训学校一直鼓励教师积极参加心理健康教育培训，自2008年以来，我校有B 证教师3人，C证教师5人。
2010年起，学校开始了对教师的全员培训，邀请省市区的专家和持证骨干教师进行专题培训，提高了教师的理论水平和实践能力。
今年10月，在区教师进修学校黄克华及杭州市的专家对我校教师进行了C证考核，评委反馈：教师准备充分，大部分教师能做到脱稿交流，对心理辅导课的概念清晰，作为心理辅导师自我分析和要求明确。
心辅课的设计符合年段特征，说课表达到位，流程中充分体现出心理辅导课的特点。
最后全员通过C证考试。
2、专家讲座引领方向自2006年以来，我校不断聘请相关专家来我校对教师进行心理讲座。
浙江省心理健康教育特级教师钟志农老师、市心理健康教育负责人孙义农、姚立新老师、西湖区心理健康教育负责人黄克华老师、浙江大学城市学院医学与生命科学学院产学研基地主任滕燕老师为全体教师作了心理健康的讲座。
每次讲座后学校都鼓励人人撰写培训体会，让自己进一步思考、理解心理健康教育。
我们还在“国旗下讲话”中设立多个心理辅导专题，积极向教师、学生、家长宣传心理健康教育、普及心理健康教育知识。
3、专业书籍提升教师理论。
我校教师心理健康教育培训注重针对性和有效性，继续坚持研训一体的作风，除了在年级协作型团辅课研讨活动中落实心理健康校本培训，还倡导“以书养人”，进一步关注教师教学行为，通过研训讨论帮助教师解决具体问题，也通过心理健康教育书籍的阅读提升教师的心理健康辅导理论修养。
同时，学校还积极发挥持证骨干教师的引领作用，请他们结合实践对老师们校本培训，人手一册《中小学生心理健康教育读本》，结合实例进行解读。
由于这些实例都来自于教育教学一线，可操作性强，老师们都获益匪浅。
4、定期召开会议，交流辅导心得每学期召开一次心理健康教育会议，形式多样，既有主题论坛，又有论文交流；既有骨干教师的小型研讨，又有全员参与的交流。
（二）与家长联手打造心辅亲子模式：我校一直以来致力于家长学校的完善和实践，定期对家长进行培训，向家长传授家庭教育中的心理健康教育知识。
如邀请浙江大学城市学院医学与生命科学学院产学研基地主任滕燕老师为家长主讲《孩子注意力缺失的原因》，让家长明确心理健康教育对孩子现在、将来以及一生的重要意义，能简单识别一些心理障碍，并在家庭教育中渗透心理健康教育。
（三）融心辅与活动，开展丰富的课外时间实践活动。
每一个班级每学期都开展“亲子教育”社会实践活动。
同时，通过“请进来，走出去”的形式，让学生在实践中增长才干。
每学期初和学期末请派出所、交警、关心下一代协会等开展法制教育报告会，交通安全知识讲座，革命传统教育会等活动。
让社会参与学校的心理健康教育，以达到全方位育人的目的。