一年级下册数学教案-7.1用同数连加解决问题｜青岛版(五四学制)

一年级下册数学教案7.1 用同数连加解决问题｜青岛版（五四
学制）
教案：一年级下册数学教案7.1 用同数连加解决问题｜青岛版（五四学制）
一、教学内容
今天我们要学习的是用同数连加来解决问题。

我们将通过具体的例子来理解同数连加的概念，并学会如何运用它来解决实际问题。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解同数连加的含义，并能够运用它来解决一些简单的实际问题。

三、教学难点与重点
重点：理解同数连加的概念，并能够运用它来解决问题。

难点：如何引导孩子们理解同数连加的应用场景，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、PPT
学具：练习本、铅笔
五、教学过程
1. 实践情景引入
我拿出3个苹果，然后又拿出3个苹果，问孩子们一共有几个苹果？
2. 例题讲解
我通过PPT展示一些例题，如：我有3个苹果，我又买了3个苹果，一共有几个苹果？
我让孩子们一起数，然后解释这就是同数连加，即两个相同的数相加。

3. 随堂练习
我给出一些练习题，让孩子们自己解答，如：我有2个橘子，我又买了2个橘子，一共有几个橘子？
4. 小组讨论
我让孩子们分成小组，讨论如何用同数连加来解决问题。

六、板书设计
板书设计如下：
同数连加：
3 + 3 = 6
2 + 2 = 4
七、作业设计
作业题目：
1. 我有5个糖果，我又买了5个糖果，一共有几个糖果？
2. 我有4个铅笔，我又买了4个铅笔，一共有几个铅笔？
答案：
1. 5 + 5 = 10
2. 4 + 4 = 8
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
通过本节课的学习，我发现孩子们对同数连加的概念有了基本的
理解，但在实际应用中还存在一些困难。

在课后，我需要针对这些孩
子进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用同数连加。

拓展延伸：
同数连加在实际生活中有很多应用，我们可以进一步学习如何用
同数连加来解决更复杂的问题，如购物、做菜等。

重点和难点解析：
在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

实践情景引入
环节的设计是关键，它能够激发学生的兴趣并帮助他们理解同数连加
的概念。

我通过拿出苹果这个具体的例子，让孩子们能够直观地感受
到同数连加的应用。

这个环节的目的是让学生初步接触同数连加，并
为后续的例题讲解打下基础。

随堂练习环节是巩固学生学习成果的重要环节。

我给出一些练习题，让孩子们自己解答。

这个环节的目的是让学生通过实际操作，加
深对同数连加的理解，并提高解题能力。

在这个环节中，我会关注每
个孩子的解题过程，及时给予指导和鼓励。

小组讨论环节是培养学生的合作意识和解决问题能力的重要环节。

我让孩子们分成小组，讨论如何用同数连加来解决问题。

这个环节的
目的是让学生通过交流和合作，进一步理解同数连加的应用，并培养
他们的团队合作能力。

在这个环节中，我会巡回指导，提供必要的帮
助和引导。

作业设计环节是巩固学生学习成果的重要环节。

我给出了两个练
习题，让孩子们回家后独立完成。

这个环节的目的是让学生通过作业，
进一步巩固对同数连加的理解和运用。

在作业中，我会注重培养孩子
们的计算能力和逻辑思维能力。

总的来说，本节课的教学重点是让学生理解和掌握同数连加的概
念和应用。

在教学过程中，我注重通过具体的例子和实际操作，让学
生深入理解和灵活运用同数连加。

同时，我也注重培养学生的合作意
识和解决问题能力，通过小组讨论和作业设计，让他们在实践中提高。

在课后，我会进行反思和拓展延伸，不断提高教学水平和学生的学习
能力。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸
引孩子们的注意力。

在讲解例题时，我尽量慢节奏，让孩子们能够跟
上思路，并及时提问，引导他们思考。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在实践情景引入环节，我给了孩子们足够的时间观察和思考；在例题讲解环节，我给了孩子们足够的时间理解和解答；在小组
讨论环节，我给了孩子们足够的时间交流和合作。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导孩子们主动思考和
回答。

我鼓励他们大胆发表自己的观点，并给予积极的反馈。

这样能
够激发孩子们的兴趣和参与度。

4. 情景导入：我通过拿出苹果这个具体的例子，让孩子们能够直
观地感受到同数连加的应用。

这个情景导入能够激发孩子们的兴趣，
并帮助他们更好地理解和记忆同数连加的概念。

教案反思：
在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：
1. 在实践情景引入环节，我没有给予孩子们足够的时间进行观察
和思考，导致他们在后续的例题讲解中有些迷茫。

下次我会增加孩子
们思考的时间，确保他们对同数连加有更深刻的理解。

2. 在小组讨论环节，我没有给予每个小组足够的关注和指导，导
致有些孩子在这个环节中失去了方向。

下次我会更加关注每个小组的
进展，及时提供必要的帮助和引导。

3. 在作业设计环节，我没有给出足够多的练习题，导致孩子们在
课后缺乏巩固的机会。

下次我会增加作业的题量，并提供详细的解答，让孩子们能够在课后更好地巩固所学知识。

总的来说，本次教案在教学内容和教学过程上都比较顺利，但仍
有改进的空间。

我会根据孩子们的反馈和学习情况，不断调整和改进
教学方法和策略，以提高他们的学习效果和兴趣。

课后提升：
1. 我有7个橙子，我又买了7个橙子，一共有几个橙子？
答案：7 + 7 = 14
2. 我有6个香蕉，我又吃了6个香蕉，还剩下几个香蕉？
答案：6 6 = 0
3. 小明有3个足球，小红也有3个足球，他们一共有几个足球？
答案：3 + 3 = 6
4. 小华有4个笔记本，他又买了一些笔记本，现在一共有8个笔
记本，小华买了几个笔记本？
答案：8 4 = 4
5. 在超市购物时，妈妈买了2个苹果，又买了2个梨，一共买了
几个水果？
答案：2 + 2 = 4
6. 我有5个玩具车，我又收到了5个玩具车作为礼物，现在一共
有几个玩具车？
答案：5 + 5 = 10
7. 小明有8个图书，他又借给了同学2个图书，还剩下几个图书？
答案：8 2 = 6
8. 小红有3个糖果，她又分享了3个糖果给朋友们，还剩下几个
糖果？
答案：3 3 = 0
通过这些课后练习题，孩子们能够进一步巩固同数连加的概念，
并提高解题能力。

我会关注他们的完成情况，并及时给予指导和反馈，帮助他们不断提高。