泰山版信息科技六年级第一节《解剖一台计算机》教学设计

第一节《解剖一台计算机》教学设计
一、教学目标
1、认识计算机硬件，了解计算机的组成
2、不同硬件功能的区别
二、教学重难点
重点：计算机硬件的组成
难点：不同硬件的功能
三、教学过程
（一）导入：问题导入加实物展示导入（5分钟）
教师提问：同学们，你们家里都有电脑吗？你家里的电脑都有哪些部分组成？
学生回答（主机、显示器、鼠标、键盘、音箱、打印机、摄像头、耳机等）
引导语：在这些部件中你觉得哪个是最主要的呢？
学生回答：主机
教师：那同学们有没有好奇过这个主机箱里都有什么？计算机又是如何工作的呢？
这节课我们就一起来“解剖”一台计算机！（板书本节课课题）
实物展示一台无盖主机箱
（二）新课讲授
活动一：认识主机箱内各硬件（10分钟）
以小组为单位，每组发一台无盖主机，完成以下任务：
任务1：对照课本P10“计算机硬件结构参考图示”，在主机箱内找到对应名称的硬件。

任务2：小组内讨论各硬件可能的作用，不懂的可上网查找答案。

教师巡视教室，为学生答疑解惑，了解各小组活动进展情况。

大概十分钟后活动结束，教师以提问加讲解的方式讲授主机箱内各硬件名称及功能。

（按照主到次的顺序讲）（15分钟）
CPU：又叫中央处理器，是一台计算机的灵魂部件，相当于人的大脑，作用是数据运算和控制计算机的运行。

也是选购一台计算机最重要的指标。

关于CPU的详细介绍在课本P10，请一位同学起来给大家读一下。

教师展示实物CPU，请同学查看CPU的型号及性能参数。

（型号：Intel 性能参数：主频（GHz千兆赫兹），主频越高，CPU处理数据的速度就越快，也就说你的电脑运行的就越快，不容易卡机）内存：内部存储器，储存信息，内存条的大小直接影响计算机的运行速度。

（请学生查看内存的大小）在主板上一共有两个内存条插口，如果觉得电脑运行不够快，可以再插一个内存条。

内存条的好坏直接影响计算机运行速度和稳定性。

硬盘：外存储器，储存信息，计算机的主要存储设备，在我们的电脑中表现为CDEF盘。

请同学查看硬盘的存储容量。

在刚刚讲内存和硬盘的时候我们讲到了两个存储单位：GB和
MB，除此之外还有TB、KB和B，他们之间的换算如下：1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB
因此计算机存储信息的最基本单位是字节（Byte），例如存储一个汉字需要2个字节。

这三个部件是计算机主机箱内最重要的三个部件。

主板：面积最大的部件、提供多种接口，连接着所有内部的硬件，是一块集成电路板。

显卡：同学们找到显卡了吗？（没找到），为什么没找到呢？
这是因为显卡分为集成显卡和独立显卡，如果打开机箱找不到显卡，说明这台电脑使用的是集成显卡，集成显卡是把它合成在了主板上的。

显卡的性能关系着电脑屏幕的清晰程度，所以，如果你希望你的电脑画面更加清晰，那么你就可以再安装一个独立的显卡设备。

PCI插槽：是主板的主要扩展插槽，通过插接不同的扩展卡可以获得电脑能实现的几乎所有功能，例如插独立显卡、声卡等。

电源：计算机的供电系统，可以为主机硬件提供不通电压的电流。

光驱：是计算机用来读写光盘内容的机器。

机箱后边风扇：本主机没有
BIOS：存放在电脑主板上面，固化在ROM芯片，简单了解。

好了，主机箱里的这些零部件同学们都认识了吗？
下面我们看个视频再梳理一下他们。

播放《“解剖”一台计算机微视频》4分钟
我们前面讲到CPU、内存、硬盘的一些型号和性能指标，我们是在拆开主机箱以后看到的，那如果不打开主机，我们还能知道他们的这些信息吗？
活动二：查看自己电脑内的硬盘容量、内存容量和CPU的型号及主频。

（8分钟）
教师操作演示：
查看硬盘容量：双击桌面“计算机”图标，打开后能看到硬盘的各分区（CDEF盘），各盘容量相加总和即为硬盘容量。

查看CPU和内存：右击“计算机”图标，单击“属性”选项，打开后在系统选项里查找CPU和内存信息。

学生动手操作，教师巡视指导。

请学生演示操作，回答自己电脑的硬盘容量、内存容量和CPU的型号及主频。

教师评价
拓展知识：计算机是如何工作的？
冯.诺依曼结构
输入设备：向计算机输入指令、数据和信息的设备。

例如：鼠标、键盘、扫描仪、摄像头等
输出设备：把计算结果以数字、字符、图像、声音等形式表现出来的设备。

例如显示器、打印机、音箱、耳机等。

提问：触摸屏是输入设备还是输出设备？
（三）课堂小结：
（四）教学反思：。