湖南省2017年中考政治第一部分知识梳理八上第二单元感悟生命珍爱生命课件1讲解
八年级政治上册《感悟生命 珍爱生命》知识强化 湖南师大版
初二政治湖南师大版感悟生命珍爱生命知识强化一、知识概述（一）感悟生命1、生命是可爱的，因为可爱，生命更加美丽2、生命是可敬的，具有独特性3、生命是可贵的4、世界因生命而精彩：每一种生命是有价值的（二）珍爱我们的生命1、人的生命是具有智慧2、生命是一种权利，权利神圣不可侵犯3、珍爱自己的生命：生命既是一种权利，也是一种义务4、尊重他人的生命我们要关爱、尊重他人的生命：人类是自然界的一分子，人类在满足自身需要的同时，也要尽可能地对其他生命保持尊重和关照，以维持自身和大自然之间的动态平衡，让生命的其他物种和谐地生活在同一片蓝天下。
（三）创造生命的价值1、珍惜时间2、勇于创造3、乐于奉献二、重点知识归纳及讲解人的生命是平等的，但是，正是对自己生命意义与价值的不同的体会与认识，使不同人的生命有了不同的色彩。
有位哲人说过这样的话，人的身体本身是轻盈的，或者说是轻飘的，只有在其充满了意义，选择了他所追求的价值之后，才会变得沉重而有份量。
因而生命的意义与价值，不同生命阶段对自己生命的价值，有其不同的深度。
只有认识和把握了这种生命的深度，并以此来指导自己的生活，自我的生命与价值才会闪光，生活才会有意义。
随着学生年龄的增长，特别是青春期的到来，许多生命的问题纷纷出现了。
生命问题的出现使学生的生活有了许多新鲜的味道，有狂喜，有悲伤，也有许多的困惑和烦恼。
对于生命需要体验、感悟、创造。
正确理解生命，百倍珍爱生命，不断探寻生命的价值。
（一）感悟生命1、生命是可爱的生命是可爱的，因为可爱，生命更加美丽。
当我们看到小草翠绿、树影婆娑，听到虫鸣鸟叫、人群喧闹，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受万物欣欣向荣，感受到不同的展示生命的方式，世界充满生命力和无穷希望。
生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2、生命是可敬的生命是可敬的，地球上的每个生命都是独特的。
不同物种之间的相貌差别更为明显，也正是这种差别显示出世界上物种的多样性；对于人类说，不同的相貌、性别、年龄、性格等，都能体现出个体生命的独特性。
八年级政治上册第二单元感悟生命珍爱生命单元整合课件湘教版
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A
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6.(2013 山东聊城)聊城市初中学生闫森,因急性脑干出血抢救无效, 生命永远定格在 15 岁。其父母强忍巨大悲痛,随后将他的两肾一肝 和双眼角膜捐献出去,他的生命在 5 个人身上得到了延续。 闫森的父 母拿着儿子的照片,含泪说:“儿子虽然走了,但他救了 5 个病人,也等 于他还活着,这是我们最大的心愿。”闫森父母的做法,引起了人们对 生命及生命价值的思考。下列说法你赞同的是 ( ) ①生命是可贵的,必须珍惜生命 ②生命太脆弱了,它经不起任何风 浪的冲击 ③生命的意义不在长短,而在于对社会的贡献 ④创造 和奉献是社会发展的需要,也是实现生命价值的要求 A.①③④ B.①②③ 关闭 C.①②④ A D.②③④
单元整合
生命是可爱的 感悟生命
感悟生命 珍爱生命
生命是可敬的 生命是可贵的 世界因生命而精彩 生命是一种权利
珍爱我们的生命 珍爱自己的生命 尊重他人的生命 珍惜时间 创造生命的价值 勇于创造 乐于奉献
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9பைடு நூலகம்
1.(2013 云南八市)世界因生命而精彩,以下看法不正确的是( A.各种生命相互依存,息息相关 B.人的生命具有独特性,人是自然界的主宰 C.每一种生命都有其存在的意义和价值 D.人类要敬畏自然界的大小生命,与自然和谐共处
)
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2.(2013 湖南娄底)近年来,沙尘暴、强暴雨、强对流、高温、干旱、 强台风等极端天气频发!据专家称,上述极端天气多是由于人们破坏 动植物的生存空间等不合理的生产活动造成的。这说明( ) A.人类改造环境的能力非常强 B.生命是地球上最珍贵的财富 C.地球上的生命丰富多彩,但都很脆弱 D.如果随意践踏地球上的生命,最终受到伤害的还是自己
湖南省中考政治 第一部分 教材知识梳理(八上)第二单元 感悟生命 珍爱生命 湘教版-湘教版初中九年级
第一部分教材知识梳理八年级（上册）第二单元感悟生命珍爱生命考点梳理第一节感悟生命1. 为什么说生命是可贵的？(P23)(1)每个生命都来之不易。
(2)每一个生命都在顽强地表现自己。
(3)对大多数个体来说，生命只有一次，一旦失去就无法复生。
生命的存在是共同享受其他权利的前提和基础。
2. 世界因生命而精彩，我们与大自然存在怎样的关系？(P24～25)(1)我们生活的地球上，各种生命体相映成趣、相互依存、相互制约，世界因各种生命的存在而丰富多彩。
(2)人的存在不是孤立的，人类也是一种生物，是地球生物链中的一环。
人类和其他生命共同分享着地球，彼此是朋友，每一种生命都有存在的价值，每一种生命都有独特的价值。
(2015某某7D)(3)感悟生命，我们会体会到，人类并不是大自然的主宰者，而是大自然的看护者。
3. 青少年应该如何对待大自然？(1)大自然是人类赖以生存的基础，我们应与大自然和谐相处，与大自然做朋友。
(2)青少年要从我做起，从生活中的小事做起，培养保护资源环境的意识，落实保护资源环境的行动。
例如：不乱扔垃圾，不践踏草坪，不乱捕、滥杀野生动物，多植树种草等。
(3)敢于同破坏资源环境的行为做斗争，积极宣传节约资源、保护环境的基本国策，并为保护资源环境献计献策等。
第二节珍爱我们的生命1. 怎样珍爱生命、善待生命？(1)要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观念，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
(2)要肯定、悦纳、珍爱自己的生命。
理解生命的可贵，为自己活着而感到喜悦；当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望。
(2014湘西27)(3)要珍爱、善待他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
(2015株洲13②，某某5③)(4)珍爱生命、善待生命，要正确理解生命的含义，努力实现生命的价值。
2. 珍爱生命的表现(1)爱护花草树木，不随意践踏草坪，不虐待、遗弃饲养的动物，不捕杀野生动物，拒食野生动物等。
湖南省2017年中考政治第一部分教材知识梳理八上第二单元感悟生命珍爱生命课件1
【解析】考查点：生命的价值。解题思路：梅雄和妻子 的行为提升了生命的价值，值得点赞。我们不可能人人 都做轰轰烈烈的大事，我们要甘于做一个平凡的人，A观 点错误；我们不仅要尊重他人生命，也要尊重自己生命，
B错误；C观点正确，但不符合题意；生命的价值在于对
他人和社会的奉献，D符合题意。
答案D
聚焦湖南四年中考
命题点1 生命的独特性 珍爱生命(株洲4年2考，常德4年
2考，湘西4年2考，益阳4年2考，张家界4年2考)
1. (2015常德7题，2分)某校八年级二班召开了一次以“珍爱生 命，尊重生命”为主题的班会。会上同学们纷纷发言，以下同 学对于“生命”的理解，你不认同的是( A. 小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的 )
造性的活。
(2)每个人的生命都是独一无二的，每个人对生命的体验 也是不同的。 (3)人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途 径是多样的。
2. 为什么说生命是一种权利？(P28)
(1)个人层面：每个人的生命存在本身就是一种权利。人
的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥 有的一切权利的源泉。我们每个人都要好好活着，珍爱 我们的生命权。 (2)法律层面：国家制定了相关的法律，保护每个人的生
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第一节 感悟生命
1. 生命的特征(P20～24)(2015常德7A，张家界29AB； 2014株洲26) (1)生命是可爱的。 (2)生命是可敬的。
(3)生命是可贵的。
(4)世界因生命而精彩。
2. 生命可敬的原因及表现(P21～22) (1)原因：我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅因为人类的 怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。 (2)表现：地球上每个生命都是独特的。①在一棵华盖葱茏
湘教版思品八上第二单元感悟生命珍爱生命
第二单元《感悟生命珍爱生命》教案第一课时多彩而独特的生命教材分析：重点：通过参与与体验活动，使学生领会生命的可爱、宝贵及生命的专门性，体会世界因生命而出色。
难点：如何激发学生内心对生命的专门性的仰慕之情，并由衷地珍爱生命。
学生分析：此刻的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍爱，乃至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
设计思路：1、导入：播放“动物世界”片段，展现“荒芜沙漠”画面，感受生命之出色。
讨论：两种情境对照，你有什么感受？为什么？教师引导：生命是可爱的，世界因生命而漂亮。
感受生命：书P22“沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
3、活动：咱们校园内有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？（可让学生课前先作调查）交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。
4、观看和探讨：（1）搜集看似相同的树叶，观看它们是不是相同，可否找出它们的不同。
指避世界上没有完全相同的两片树叶的道理。
（2）观看指纹4人一组搜集各自指纹，观看形形色色的指纹。
发觉：指纹大小、形状、螺纹形状、疏密、弯曲度等都有不同。
从两活动中引导学生体会生命是独特的。
咱们敬畏地球上的生命，不仅因为人类有同情之心，更因为生命的独特和神圣5、说一说：与其他生命相较，人的生命有什么同？教师指出：人类的生命具有聪慧，能够制造生活。
6、课堂拓展：向母亲了解有关母亲孕育自己及生下自己的一些细节。
听听妈妈的感受。
听后，你有什么新感受吗？第二课时善待生命教材分析重点：使学生知道人类是地球生物链中的一环，要与其他生命和谐相处，善待其他生命。
难点：使学生自觉制止破坏生命的行为，学会与各类生命和谐相处。
学生分析：学生对周围生命关爱不多，对破坏、踩踏生命的行为有时熟视无睹，对由此带来的后果熟悉不够，因此，通过体验与感悟，使学生学会善待其他生命，并自觉地制止破坏生命的行为。
教学设计：1、导入：播放《狮子王》片段，学生感受、体会：世界因生命而出色2、活动一：编织生命网选取学生若干名，扮演大自然中的各类动物：青蛙、蛇、老鼠、昆虫等，构筑“生物链”，各类生物组成了丰硕的生态系统。
八年级政治上册第二单元感悟生命珍爱生命第三节创造生命的价值第1_2框珍惜时间勇于创造课件湘教版201
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3.下列关于“珍惜花样年华,珍爱青春”的说法不正确的一项是( A.要提升生命的价值,就必须努力提高自身素质,不断完善自我 B.要勤奋学习不断充实自己 C.平时要注意培养自己的创新意识和实践能力 D.要趁着年少、趁着青春年华好好享受生活
)Байду номын сангаас
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4.对学生而言,要想获得发明创造的成功,最为关键的是( A.把别人发明的成果拿过来进行研究 B.刻苦学习,每天学习到晚上十一点睡觉 C.要拜科学家为师,亦步亦趋地学习 D.要进行创造性的学习
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1.可以最大限度地发掘自我生命的潜力的是( A.爱惜时间,充分利用时间 B.认真学习,刻苦钻研,提高工作效率 C.不断创造,不断进步,创造生命价值 D.积累经验,创造财富,提升生命价值
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2.庄子说:“人生天地间,若白驹过隙,忽然而已。”这句话的意思是 ( ) A.人生非常短暂,我们要珍惜它 .人生易老天难老 C.活着就应该不断地创造和奉献 D.要干好本职工作
第三节
创造生命的价值
第1课时
珍惜时间
勇于创造
课标要求
知识梳理
课标要求:体会生命的价值,知道实现人生意义应该从日常生活的点 滴做起。
课标要求
知识梳理
一、珍惜时间 珍惜时间就是珍惜自己的生命 ;爱惜时间,充分利用时间,可以最 大限度地发掘自我生命的 潜力。 二、勇于创造 创造能挖掘人的潜能,展现生命的价值 ,尽显生命的魅力。富于 创造 的生活,让我们拥有充实 的生命,让我们提升生命的价值。 名师指导教材中的主要内容可以概括成以下四点: 1.珍惜时间的必要性。 2.学会珍惜时间。 3.过有创造性的生活,提升生命的价值。 4.在平凡的实践中培养自己的创造力。
八年级政治上册第二单元珍爱我们的生命第1_2框生命是一种权利珍爱自己的生命课件湘教版
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C
答案
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2Hale Waihona Puke 3456
4.下列属于珍爱生命的是( ) A.八年级女生小芳因家庭贫困产生自卑心理跳楼自杀 B.小学生林浩在汶川地震中机智地保全自己性命 C.八年级学生小利骑摩托车一路狂飙 D.八年级学生小民偷偷吸毒
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5.珍爱自己的生命,要求我们( ) A.不要随意糟蹋自己的生命,要勇敢地面对生活中的各种挑战 B.“自私”地活着,为了自己,什么都不顾 C.在幸运的时候关爱自己的生命,在逆境时却可以糟蹋自己的生命 D.不管什么时候,都只要考虑自己的生命,不考虑他人的生命
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2.我国宪法、民法、刑法、食品卫生法、道路交通法等法律法规都 对保护公民的生命健康权作了具体的规定。这说明( ) A.我们应该学习法律知识,运用法律武器保护自己的生命健康权 B.我们在珍惜、保护自己生命的同时,也要尊重、爱护他人的生命 C.我国法律保护公民的生命健康权 D.法律是保护我们生命的唯一武器
(2)根据你对生命的感悟,请给准备和正在吸毒的人员写两句生命箴 言。 答案
课标要求
知识梳理
名师指导教材中的主要内容可以概括成以下四点: 1.人的生命具有独特性。 2.生命本身就是一种权利。 3.为什么要珍爱自己的生命? 4.怎样珍爱自己的生命?
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1.年仅九岁的学生小明发现一青年在撬自己的自行车,遂上前与之 搏斗,并狂奔四千余米,勇追盗车贼。你认为这一学生的做法( ) A.太勇敢了,我们应该像他这样不顾一切地见义勇为 B.太傻了,应自认倒霉 C.正确,青少年应该勇于同一切违法犯罪行为作斗争 D.精神可嘉,但方法欠妥,应立即报警或寻求周围大人的帮助
湖南省中考政治第一部分教材知识梳理八上第二单元感悟生命珍爱生命市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金
【解析】考查点：生命形态多样性。解题思绪：由材料能 够看出世界因生命而精彩，我们要保护生命形态多样性， ②③符合题意；生活水平高主要表现在物质生活方面，在 材料中没有表达，④不符合题意；①说法正确，但在材料 中未表达，排除。 答案B
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2. 深圳之窗年7月23日报道，深圳公交车司机熊惠仁 突发脑溢血，忍痛靠站停车确保乘客安全，经乘客及 乘务员送往医院抢救后该司机脱险。他这种行为是( ) ①不珍爱自己生命表现 ②尊重他人生命表现 ③提升 自己生命价值表现 ④忽略生命意义表现 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④
第一部分 教材知识梳理
八年级（上册）
第二单元 感悟生命 珍爱生命
第1页
1. 暑假，小明来到乡下爷爷奶奶家。在田野里，他看到 了很多叫不上名字、各种各样小飞虫；在山上，他看到了 在城市公园里没有、许各种大大小小树木，树上还有许各 种鸟发出悦耳叫声。以下关于小明感受正确是( ) ①生命含有独特征 ②多彩生命组成了缤纷世界 ③世界因 生命存在而变得生动和精彩 ④爷爷、奶奶家生活水平高 A. ①④ B. ②③ C. ②③④ D. ①②③
第9页
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(1)珍爱生命意识、有强烈社会责任感、有不怕牺牲无私贡 献精神、都弘扬了伟大民族精神。 (2)他们生命在贡献中得到了延伸；他们以自己实际行动证 实了生命价值不在于长短，而在于贡献；他们以自己生命和 健康维护更多人生命与健康。 (3)①生命意义不在于长短，而在于对社会贡献；②我们要 尊重生命，珍爱生命。
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【解析】考查点：珍爱生命、提升生命价值。解题思绪： 公交车司机熊惠仁行为是珍爱他人生命，自觉负担社会责 任，提升自己生命价值表现，②③符合题意；但所以认为 他这么是不珍爱自己生命表现，忽略生命意义说法是错误， ①④排除。 答案B
八年级政治上册第二单元感悟生命珍爱生命第一节感悟生命教学课件湘教版
观察与讨论
我们(wǒ men)的校园 有哪些生命？请你来说说 他们的美丽或可爱之处？
第八页，共20页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
第九页，共20页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
第十页，共20页。
讲授 (jiǎngshò u)新课
1.理解(lǐjiě)生命是可爱的
讲授 (jiǎngshò
u)四新课 世界因生命而精彩
阅读与思考
清华大学四年 级学生刘海洋，从小对生物 (shēngwù)特别感兴趣，从书 上看到熊的嗅觉非常敏感， 分辨东西的能力强，为了证 实这一点，他将浓硫酸搅到 饮料中泼向了动物园的黑熊， 致使黑熊严重烧伤。
这个故事(gùshì)给你什么启示?
生命(shēngmìng)是大自 然的恩赐，生命 (shēngmìng)有不同的展 示方式。生命(shēngmìng) 是可爱的，因为可爱，生命 (shēngmìng)更加美丽。
第十一页，共20页。
讲授 (jiǎngshò
u)新二课 生命(shēngmìng)是可敬的
观察和讨论
世界上有完全相同的两片树没叶有 吗？ 比较你和周围的同学指纹是否否(shì fǒu)相同。
第六页，共20页。
导入新课
认识与了解
学习(xuéxí)目标
1.理解生命(shēngmìng)是可爱的。 2.理解生命(shēngmìng)是可敬的。 3.理解生命(shēngmìng)是可贵的。 4.理解世界因生命(shēngmìng)而精彩，懂得人与大自然要和谐相处
。
第七页，共20页。
讲授 (jiǎngshò
A．是上帝创造的 B．从来没有被捕杀过 C．距今已有两三百万年 D．各具特点，千姿百态，都有独特性
八年级政治上册 第二单元 感悟生命 珍爱生命 第一节 感悟生命教学课件上册政治课件
人类并不是大自然的主宰 者，而是大自然的看护者。
12/13/2021
阅读与思考
清华大学四年 级学生刘海洋，从小对生 物特别感兴趣，从书上看 到熊的嗅觉非常敏感，分 辨东西的能力强，为了证 实这一点，他将浓硫酸搅 到饮料中泼向了动物园的 黑熊，致使黑熊严这重个烧故伤事。给你什么启示?
我们要珍爱大自然中的每一种生命。
12/13/2021
讲授新课
1.正确理解人类与大自然的关系
A．是上帝创造的 B．从来没有被捕杀过 C．距今已有两三百万年 D．各具特点，千姿百态，都有独特性
12/13/2021
随堂训练
2.在我国西北的荒漠中，生长着一种高大的杨树——
胡杨。它们生长在最恶劣、最残酷的气候环境之中，
耐寒、耐热、耐碱、耐涝、耐干旱，用不屈不挠的身
躯阻挡了沙漠对绿洲的侵袭，组成了一条雄伟壮阔的
第二单元 感悟生命 珍爱生命
第一节 感悟生命
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
12/13/2021
导入新课
观赏下列图片，谈谈观后感。
12/13/2021
导入新课
12/13/2021
12/13/2021
12/13/2021
我的感受：生命是可爱的，生命是 可敬的，生命是可贵的，世界因生 命而精彩
绿色长廊，创造了“丝绸之路”的文明。它们活着不
死一千年，死后不倒一千年，倒地不烂一千年。从胡
杨身上，我们体会到生命是( A )
八年级政治上册 第二单元第二节《珍爱我们的生命》课件 湘教版
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
（2）：假如你是小雨的朋友，你怎么去帮助、 开导她呢？
要用感激的心来看待生命，在平凡中发现生命 的丰富多彩；不管面对幸运还是苦难，都要珍 爱自己的生命，悦纳自己的生命。
学会爱自己，不是让我们虐待自己、苛求 自己，而是让我们在最痛楚无助、最孤立 无援的时候，在必须独自穿行黑洞洞的雨 夜、没有星光也没有月华的时候，在我们 独自支撑着人生的苦难、没有一个人能为 我们分担的时候——我们要学会自己送自 己一枝鲜花，自己给自己画一道海岸线， 自己给自己一个明媚的笑容。然后，怀着 美好的预感和吉祥的愿望活下去，坚韧地 走过一个又一个鸟声如洗的清晨……
小雨是初二某班学生，最近，父母离婚后随妈妈生活。 妈妈在遭遇下岗后又得了慢性肾炎，对母女俩来说， 无疑是雪上加霜。这些天小雨总是闷闷不乐，不能安 心学习，成绩一落千丈，甚至冒出轻生的念头。
（1）假如小雨真的轻生了，会……？
生命不仅是一种权利，珍爱生命也是一种义务。生命不仅属于 自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃生命 是对自我，他人和社会不负责的表现。
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第三节 创造生命的价值 1. 我们如何在有限的生命中充实自我、展现和提升生命的 价值？(P34～37)(2015株洲13③，益阳5) 珍惜时间，勇于创造，乐于奉献。
2. 青少年应如何实现人生的意义(价值)? [2016常德21(2)] (1)追求积极向上的人生目标，并为之奋斗，使我们的人生 更有价值、更有意义。 (2)保持乐观向上的人生态度，把困难与挫折转化为成长的机 会，创造出美丽的人生。
B. 小雪：生命是一种权利，珍爱生命是一种义务
C. 小英：我们不仅要珍爱自己的生命，还要尊重他人的生命
D. 小天：人的生命是最宝贵的，其它物种的生命就无所谓了
【解析】考查点：生命的特点、珍爱生命。解题思路：人的 存在并不是孤立的，人类也只是一种生物，是地球生物链中 的一环，是大自然的看护者，并不是主宰者， D说法错误， 本题为逆向选择题，故选D。
4. 为什么要尊重他人的生命？(P31) (1)珍爱自己的生命并不是要求每一个人“自私”地活着。 就如同珍爱自己的生命一样，我们也要关爱、尊重他人 的生命。(2015常德7C) (2)生命和健康的权利对每一个人来说都是平等的，我们 没有理由随意侵犯他人的生命和健康权。 (3)在社会中，尊重、关爱他人的生命，也意味着更好地 关爱我们自己的生命。
生命是 可爱的 生命是生命是 可敬的
感悟生命 世界因生命而精彩 可贵的
感
每个人的生命存在本身就是一种 权利
悟 生 命 珍爱我们的生命
生命是一种权利 国家制定相关法律，保护每个人的生命 神圣不可侵犯
生命对我们每个人来说只有一次
珍
每个人的生命不仅属于我们自己而且属于爱我
爱
珍爱自己的生命 们和我们爱的人，属于 社会 学会爱自己，是
第二节 珍惜我们的生命
1. 人的生命的独特性的表现(P27)(2014株洲26) (1)人是世界上独特的生命个体，与其他生命形式相比， 人类的生命最具有智慧，人可以凭借自身的智慧过一种创 造性的生活。 (2)每个人的生命都是独一无二的，每个人对生命的体验 也是不同的。 (3)人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途 径是多样的。
【解析】考查点：生命的价值。解题思路：梅雄和妻子 的行为提升了生命的价值，值得点赞。我们不可能人人 都做轰轰烈烈的大事，我们要甘于做一个平凡的人，A观 点错误；我们不仅要尊重他人生命，也要尊重自己生命， B错误；C观点正确，但不符合题意；生命的价值在于对 他人和社会的奉献，D符合题意。
答案D
聚焦湖南四年中考
第一部分 教材知识梳理
八年级（上册）
第二单元 感悟生命 珍爱生命
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1. 知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体 会生命的可贵，珍爱生命。(理解 道德教育：自尊自强) 2. 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常的点滴 做起。(理解 道德教育：自尊自强)
知识网络
命题点1
பைடு நூலகம்
生命的独特性 珍爱生命(株洲4年2考，常德4年
2考，湘西4年2考，益阳4年2考，张家界4年2考)
1. (2015常德7题，2分)某校八年级二班召开了一次以“珍爱生
命，尊重生命”为主题的班会。会上同学们纷纷发言，以下同
学对于“生命”的理解，你不认同的是( )
A. 小华：生命是可爱的、可贵的、可敬的
(3)充分利用在学校的美好时光，认真学习，时刻准备为国 家作贡献。 (4)提高社会实践能力。 (5)脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。如扶 老人过马路，热心回答别人的问题；节约用水、随手关灯； 关心同学、热心助人；在家里主动帮爸妈做家务活。
考题精析
例(2016张家界7题，2分)湖南驻海南某部战士梅雄在从张家 界赶赴慈利的途中，对侧翻大巴上的游客进行施救，不幸被车 撞到。梅雄的妻子在丈夫抢救无望之后，将丈夫身上功能良好 的器官无偿捐献。对此，你认为我们生命的意义在于( ) A. 做轰轰烈烈的大事，不做平凡的人 B. 尊重他人的生命，珍视自己的生命 C. 不轻易放弃生的希望 D. 对社会和他人作贡献，创造生命的价值
2. 为什么说生命是一种权利？(P28) (1)个人层面：每个人的生命存在本身就是一种权利。人 的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人所拥 有的一切权利的源泉。我们每个人都要好好活着，珍爱 我们的生命权。 (2)法律层面：国家制定了相关的法律，保护每个人的生 命神圣不可侵犯。社会和个人都应当尊重他人的生命权。
生
源于对生命本身的崇敬和珍重
命
珍惜时间
创造生命的价值 用于创造
乐于奉献
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第一节 感悟生命
1. 生命的特征(P20～24)(2015常德7A，张家界29AB； 2014株洲26) (1)生命是可爱的。 (2)生命是可敬的。 (3)生命是可贵的。 (4)世界因生命而精彩。
2. 生命可敬的原因及表现(P21～22) (1)原因：我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅因为人类的 怜悯之心，更因为生命的独特和神圣。 (2)表现：地球上每个生命都是独特的。①在一棵华盖葱茏 的树上，你竟然找不到两片完全相同的树叶。②不同物种之 间的样貌差别更为明显，也正是这种差别才显现出世界上物 种的多样性。③对于人来说，不同的相貌、性别、年龄、性 格等，都能体现出个体生命的独特性。
3. 为什么要珍爱自己的生命？(P28～30)(2014株洲26) (1)生命是一种权利，珍爱生命就成了一种义务。那种随意糟 蹋自己生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自我、他人和社 会不负责任的表现。(2015常德7B，张家界29C) (2)生命对于我们每个人来说只有一次，每个人的生命不仅属 于我们自己，而且属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。 (3)学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬和珍重。 (4)愉悦固然能使生命美丽，处处幸运固然能将生命的价值托 起，但遗憾、痛苦有时也可以把生命的价值提升。不管我们面 对的是幸运还是一时的苦难，我们都要珍爱自己的生命，接纳 自己的生命。(2016株洲20)