【配套K12】五年级下册语文《回顾·拓展八》教案设计

五年级下册语文《回顾·拓展八》教案
设计
教材简析
“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。

“日积月累”是引导学生积累名人名言。

名人名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言外露，直抒情怀，但都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的陶冶。

多诵读、摘抄、积累、运用名人名言，对青少年的健康成长，提高语文素养是十分有利的。

本次“日积月累”中的四条名人名言只是一个引子，其中歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。

趣味语文”编排了三个既有言外之意，又饶有趣味的阅读材料。

《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80
英里，就会有安全隐患与生命危险。

教学目标
⒈积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。

⒉让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。

⒊培养学生的阅读兴趣。

课前准备
对本单元课文进行系统的小节。

整理自己的读书笔记。

以便展示。

收集有关名人的名言警句。

教学重难点
会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

课时安排
2课时
第一课时
（交流平台）
一、自读平台，明确要求
“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：
一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；
二是交流本组课文表达上的特点；
三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。

二、合作交流，了解风情
⒈遐想回味
同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。

现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。

⒉异域风情交流
⑴小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。

⑵班级交流：
大体分为下面三大部分：
夸一夸我眼中的异域风情；
唱一唱我心中的异域歌曲；
跳一跳我喜爱的异域舞蹈。

三、交流方法，学习表达
⒈谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组有关“异域风情”的，你一定增长了不少知识，请你根据提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧!
2.出示交流内容：
本组课文表达上的特点是：__________________________________
我最喜欢的课文是______________,因为我从中知道了_______________
我最喜欢的人物是________________,因为我从他身上_______________
我印象最深的是_____________________,因为_____________
我还有很多收获__________________________________
我今后努力的方向与打算__________________________________
⒊自由组合，分小组进行讨论，并交流心得。

⒋集体交流
四、作业布置
办“异域风情”手抄报。

第二课时
（日积月累和趣味语文）
一、日积月累
⒈导入：
同学们，“读书破万卷，下笔如有神。

”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。

”“知识是有学问的人的第二个太阳。

”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。

今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。

这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！
⒉学生一边默读名言警句，一边思考含义。

⒊同桌交流读后的感想，说说自己读懂了什么。

⒋介绍自己所了解的这几个名人。

⒌交流对名言的理解。

歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。

⒍比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

⒎你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。

二、趣味语文
⒈趣味导入：语言奥妙无穷，趣味横生。

有一家钟表厂，
为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。

在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。

⒉学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。

⒊交流读后的感受，说说读完后想到了什么。

《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。

⒋朗读比赛。

⒌拓展积累：在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文？
教师相机补充：
如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。

再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。

”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。

”
三、布置作业
⒈抄录自己喜欢的名言警句。

⒉自己创编一两条广告语。

附录：相关资料
⒈名人简介
歌德：德国诗人。

1749年8月28日生于莱因河畔的法兰克福，1832年3月22日，歌德在魏玛逝世。

他在1773年写了一部戏剧《铁手骑士葛兹•封•伯里欣根》，蜚声德国文坛。

1774年发表了《少年维特之烦恼》，更使他声名大噪。

此后还完成了戏剧《哀格蒙特》、《托夸多•塔索》，创作了小说《威廉•迈斯特的学习年代》、《亲和力》，叙事诗《赫尔曼与窦绿苔》，诗集《西东合集》（1819），《威廉•迈斯特的漫游年代》（1829），自传性著作《诗与真》（1831），《意大利游记》以及耗尽他毕生心血的巨著《浮士德》。

雪莱：是十九世纪英国著名的浪漫派诗人,他的诗作在内容上赞美革命,抨击传统,批判不合理的现实社会,主张纯洁的爱情.诗思无瑕,充满激情,节奏明快.《西风颂》为雪莱的代表作品,雪莱写了不少歌颂南欧民族革命的诗,如:《那不勒斯颂》,《自由》,《自由颂》.抒情诗有《云》,《致云雀》,《致月亮》等.雪莱的散文和他的诗一样也具有明快的节奏,我们在雪莱的诗中看到他是个哲学家,他的散文创作里又看到他的诗一样的激情.
普希金：1799-1837
俄国诗人。

出身于贵族家庭，从小受到文学的熏陶。

他的主要作品有长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》、《别尔金小说集》、长篇叙事诗《青铜骑士》、中篇小说《黑桃皇后》、童话诗《渔夫与金鱼的故事》、中篇小说《杜布罗夫斯基》以及反映布加乔大起义的小说《上尉的女儿》。

1836年创办《现代人》杂志。

1837年2月在决斗中被法国流亡者丹特士杀害。

泰戈尔：印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。

泰戈尔是中国读者心目中最具地位的外国作家之一，能与其匹敌的大概只有莎士比亚一人。

现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》。

⒉名言集锦
*要有坚强的意志、卓越的能力以及坚持要达到目标的恒心,此外都是细节。

——歌德
*目标越接近,困难越增加,但愿每一个人都像星星一样安详而又从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。

——歌德
*过去属于死神,未来属于你自己。

——雪莱
*读书越多，越感到腹中空虚。

——雪莱
*微笑,实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近别人的媒
介。

有了笑,人类的感情就沟通了。

——雪莱
*生命因为付出了爱，而更为富足。

——泰戈尔
*如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。

——泰戈尔
*当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

——泰戈尔
*读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

——普希金
*人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

——普希金
*爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。

——普希金。