三年级语文上册 第六单元 26《古诗二首》泊船瓜洲教案2 北京版

《泊船瓜洲》教学设计
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解诗歌大意、感受诗人思念的确思想感情。

3、背诵并默写课文。

教学重点：
能用自已的话说诗意，感受诗歌表达的真挚感情。

教学难点：
体会诗的意境
课前准备：
幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏
教学过程
一、定向示标
1、出示挂图：看到这幅画后，你想说些什？
（（1）看到一个人，好像是位诗人；（2）整个画面很低（3）对岸是几山，而诗人脚下是港口~）
2、这幅画描述的是王安石的《泊船瓜洲》。

课前，教师留给大家了预习作了解作者作品背景。

下面谁来和大家共享这收获的喜悦？
3、这节课有哪些学习任务？来看学习目标（出示目标）
（1）能正确、流利地朗读课文。

（2）了解诗歌大意，感受诗人思念家乡的思想感情。

（3）背诵并默写课文。

大家迅速看一下，谁愿意读一下？大家齐读，强记忆好吗？
二、探究新知
1、首先我们来看自学提示（幻灯出示）
自学提示：
（1）诗人在岸看到什么景？他又想到了什么？
（2）用“——”画出不理解的诗句，用“——”画出寓意深情的词语
（3）找出自已喜欢的诗句，谈谈理由。

（4）用自已的话说说诗意。

（5）时间是8分钟。

我们以开火车的形式读完一下自学提示
2、大家用自已喜欢的方法来自学本诗《泊船瓜洲》，学生自学，师巡视辅导
3、交流汇报，导学释疑
（1）景物有人、船、江水、重山、白鹭。

此时诗人可能想到对岸的家乡，家乡里的亲戚好友，国家的兴旺~
（2）关于喜欢的诗句，说说自已理由即可，不统一。

（3）诗意：京口和瓜洲只有一江水隔，钟山也只隔座山。

春风又绿长江南岸，明月什么时候才能照我回到家乡。

（4）有疑问及时提出及时解决
a “间”字有两个字音：jian jian 在本诗中是jian ，表示间隔。

B 家乡与诗人所在港口只有几座山和一江水相隔，却不能回家看看，种感觉~~
C “春风又绿江南岸”中的“又”字体现了作者多年末回家，但望明月照辉下的家乡、独自伤悲。

D 明月是不能陪同侍人回乡的，这是寄托情感，借明月表达。

4、据说王安石对“绿”字之前，曾用过珙他字，大家讨论一下他可能用过哪些官字？（到，过，至，红，来，唤，染，回，返，吹，落，伴。

谅叫想，思，赶，夸，话，喜，聚，遍，迎~`）可是作者为什么单单选择了“绿”字？再次讨论。

（突出诗人在用词方面的用心）
5、有感情朗诵全文熟能成诵。

6、当堂测评：背诵与默写
三、互测自结
1、测试：
王安石，（）代人，曾推行（），功绩不裴。

其诗多以（）、（）竹为主，表达自己的思想感情。

《泊船瓜洲》表达了真挚的（）之情。

2、解释诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还。

绿：____________ 还：_______________
全句诗意：_____________________________________________
3、自测互测
4、总结收获
四、作业
1、自行设计板书整理到财富本上。

2、搜集有关《游于吟》的背景材料。

自留适量作业。

五、板书
泊船瓜洲
挂图
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。