高中生物 第一章 走近细胞 第2课时导学案 新人教版必修1

第一章《走近细胞》导学案第2课时重点：高倍显微镜的使用；细胞学说的建立过程
难点：原核细胞与真核细胞的区别和联系
知识链接：1、说出生命活动的结构层次？
细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

2、最基本的生命层次是细胞。

基础知识梳理：
一、观察多种多样的细胞
生命科学研究的主要方法—实验法通常借助的仪器是——光学显微镜
1、显微镜的构造
2．高倍显微镜的使用步骤：
找→移→转→调
3．目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系
(2)显微镜放大倍数是指目镜放大倍数X物镜放大倍数
4．显微镜成倒立的虚像，
二、原核细胞与真核细胞
阅读教材p8-9总结归纳原核细胞的代表生物
蓝、细、线、支、毛衣
支原体是最小的原核生物，无细胞壁。

蓝藻、细菌是一类生物，而不是一种生物。

三、细胞学说的建立：阅读教材p10-11
1、建立：19世纪30年代由_施莱登_和_施旺_建立。

2、内容⎩⎪⎨⎪⎧
细胞是一个有机体，一切动植物都由 发育
而来，并由细胞和 所构成
细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从 中产生
答案：细胞、生物体、相对独立、老细胞 3、意义：证明了动植物界具有_统一性。

问题探讨： 细胞多样性的原因：
1.不同生物细胞具有多样性的根本原因？遗传物质不同。

2.同一生物不同细胞具有多样性的根本原因？ 基因选择性表达。

3.正确理解原核细胞与真核细胞结构的统一性与差异性
统一性：都有细胞膜、细胞质、均以DNA 作为遗传物质，均有核糖体。

差异性：原核细胞没有成形的细胞核，只有核糖体一种细胞器； 真核细胞有成形的细胞核，有多种复杂的细胞器。

典例分析：
下列关于高倍物镜的叙述，正确的是
（D ）
A ．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B ．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜
C ．换上高倍物镜后必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D ．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 E. 要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动 F ．与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多 课堂检测：
1、 图a 、b 、c 分别是三种生物细胞的结构模式图。

下列叙述正确的是 （C ）
A．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体
B．a细胞有细胞壁，而b、c细胞没有该结构
C．三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体
D．a、b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜系统
2、细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题：(1)下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的新型布尼亚病毒病原体有明
显区别的是_①②③④⑤⑦⑨_。

①大肠杆菌②发菜③蓝藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水绵⑧SARS 病原体⑨细菌
（2）大肠杆菌的细胞结构和洋葱表皮细胞结构(如图)在光学显微镜下比较，最主要的区别是_无成形的细胞核_，这说明细胞的_差异_性。

3、画出原核细胞（a）蓝藻（b）和生产者（c）之间的关系图，（用三个圆圈表示）
温馨提示：
1．正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。

乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。

青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。

2．带藻字的生物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。

课堂小结：
蓝藻：
1、不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，是自养生物，属于生产者。

2、不含线粒体，但能进行有氧呼吸。

3、无染色体，不能进行有丝分裂和减数分裂，遗传不遵循孟德尔定律。

第二章《组成细胞的分子》
第一节细胞中的元素和化合物第1课时导学案
重点：组成细胞的主要元素和化合物、水和无机盐的作用
a b c
难 点：构成细胞的基本元素是C 、结合水的概念及无机盐的作用 知识链接：原核细胞与真核细胞结构的统一性与差异性 基础知识梳理： 一、 组成细胞的元素
大量元素：C 、H 、O 、N 、S 、P 、K 、Ca 、Mg 1、分类 （1）依据含量分 微量元素：Fe 、 Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 等 主要元素： C 、H 、O 、N 、P 、S （2）依据作用分 基本元素：C 、H 、O 、N 最基本元素： C
细胞鲜重含量最多的元素 O ， 占细胞干重含量最多的元素 C 。

2．存在形式： 大多数以_化合物_的形式存在。

细胞内含量最多的化合物 H 2O ， 占细胞干重含量最多的化合物 蛋白质 细胞内含量最多的有机化合物 蛋白质
3．研究意义⎩⎪⎨
⎪⎧
生物界和非生物界具有 种类相同生物界和非生物界具有
含量不同
答案：统一性 差异性 4、生物界的统一性
(1)从化学元素角度分析：组成生物体的化学元素 种类 大体相同。

(2)从分子水平角度分析： ①所有生物 DNA 分子 空间结构和化学组成相同
②所有生物共用一套 遗传密码子 ；
③蛋白质的基本单位—— 氨基酸的种类基本相同。

(3)从结构角度分析：除病毒外，生物体都是由 细胞 组成的。

(4)从能量角度分析：生物体都是以 ATP 作为能量“通货”的。

二、组成细胞的化合物
三、细胞中的无机物 1．细胞中的水
（1）存在形式：_自由水和结合水_。

（2）功能：是 细胞结构 的重要组成成分；是细胞内的 良好溶剂 ，运送营养物质和代谢废物；参与许多 生物化学反应 ；为细胞提供 液体环境 2．细胞中的无机盐
(1)存在形式：绝大多数以_离子_的形式存在，少数是细胞内_复杂化合物_的组成成分。

(2)功能：维持细胞和生物体的生命活动，维持细胞的酸碱平衡和渗透压等。

问题探讨：
1、大量元素和微量元素的划分依据？
含量
2、为什么C是组成细胞的基本元素？
C、H、O、N是组成细胞的基本元素，是因为它们的含量都多。

其中C是最基本元素，这是因为C原子
本身的化学性质，使它能通过化学键连接成链或环，从而形成各种生物大分子，可以说地球上的生命是在C原子的基础上建立起来的。

所以说，C是最基本元素。

3．据教材17页图2－1和图2－2可得出什么信息？
典例分析：如图1是细胞中化合物含量的扇形图，图2是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法不正确的是（C）
A．若图1表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是H2O、蛋白质
B．若图2表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、C、H
C．地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，由此说明生物界与非生物界具有统一性
D．若图1表示细胞完全脱水后的化合物含量，则A化合物具有多样性，其必含的元素为C、H、O、N
元素参与形成的物质及结构
N 蛋白质、ATP(ADP)、NADPH、NADH、叶绿素、核酸(DNA、RNA)等
P ATP(ADP)、NADPH、NADH、核酸(DNA、RNA)、磷脂
Mg 叶绿素的组成成分
S 甲硫氨酸、半胱氨酸等含硫氨基酸的组成成分；蛋白质的特征元素
Fe 动物血红蛋白
I 甲状腺激素等
2、元素影响生命活动
①Ca可调节肌肉收缩和血液凝固，血钙过高会造成肌无力，血钙过低会引起抽搐。

②K可维持人体细胞内液的渗透压。

K在植物体内可促进光合作用中糖类的合成和运输。

3、水
(1)水的存在形式与代谢的关系：若细胞内自由水比例升高则代谢旺盛，反之代谢缓
(2)水的存在形式与抗性的关系：结合水相对含量升高，植物抗性加强。

课堂检测：
1．下列物质中同时含有磷和氮元素的是 (B)
A．丙酮酸 B．核苷酸 C．氨基酸 D．脂肪酸
2、生长在含盐量高、干旱土壤中的盐生植物，通过在液泡中贮存大量的Na＋而促进细胞吸收水分，该现象
说明液泡内Na＋参与 (A)
A．调节渗透压 B．组成体内化合物 C．维持正常pH D．提供能量
3．用含32P标记的磷酸盐的营养液培养动物细胞，一段时间后细胞的下列结构以及化合物均有放射性的是
(D)
①脱氧核糖②核膜③细胞壁④线粒体基质⑤转运RNA ⑥叶绿体基质
A．②④⑤⑥ B．①③⑥ C．①④⑤⑥D．②④⑤
课堂小结：构建本节知识网络。