课程标准文本体例及相关要求和说明

专业课程标准文本体例
《***》课程标准
课程代码：建议课时数：学分：
适用专业：
先修课程：
后续课程：
一、前言
1.课程的性质
主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关系等内容。

参考样板：（课程性质，几十字）该课程是江苏省五年制高职****专业的一门（专业平台或专业方向课或专业实训项目）课程。

其任务是：
2.设计思路
主要包括该门课程设置的依据、课程内容确定的依据（如工作任务完成的需要、学生的认知特点、相应职业资格标准）、项目编排的思路、课时安排说明（含总课时安排和各部分的课时分配）。

参考样板：
（课程总的设计思想）该课程是依据****设置的。

其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以……为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

二、课程目标
根据本专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，概括出本课程的目标。

课程目标的描述要具体明确。

可供参考的行为动词有
1.知识目标：了解、理解、掌握、认识、知道、解释、分析等
2.能力目标：会、能、学会、进行、完成、制订、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择、找出、识别等
3.素质目标：养成、形成、具有、获得等
三、课程内容和要求
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与能力。

四、实施建议
要根据本专业课程实施的实际要求，提出教学建议、教材编写和课程资源开发与利用的建议等。

（一）教学建议
教学建议要体现各课程在教学方法上的特殊性。

要强调工学结合。

不再严格区分理论与实践教学，要融入实验教学大纲内容。

（二）教学评价
要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。

要关注评价的多元性，积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法，体现本课程在评价上的特殊性。

（三）教学基本条件
从专业教师、实训装备等方面描述
（四）教材选用与编写
必须依据本课程标准选用或编写教材。

要充分体现课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

教材内容要反映新技术、新工艺。

文字表述要求。

（五）课程资源的开发与利用
课程资源开发与利用包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

六、其它说明
其他需要说明的问题。

如没有，此项可不写。

说明及相关要求：
一、排版要求：
1、纸张大小：A4
2、各级标题及表格表头字体，以格式上的标准为
准；即加黑部分。

3、正文字体为小四号“宋体”，行距：1.5行；
4、页面设计“页边距”：上下各2.54，左右各2.00；
5、页脚：统一页码“右侧”
二、不同专业、不同课时的课程，按多课时制定。

采取适当方式，注明对不同专业的特殊要求。

三、2014年3月7日前，由各系统一收齐，一并交到教务处。