山东省高三物理磁场复习导学案二-四(专业高三老师编辑)
高二物理教案 第三章 磁场复习导学案

课后作业:
1 必做题:1、如图,相距 20cm 的两根光滑平行铜导轨,导轨
平面倾角为θ=370, 上面放着质量为 80g 的金属杆 ab, 整个装 置放在 B=0.2T 的匀强磁场中. (1)若磁场方向竖直向下,要使金属杆静止在导轨上,必须通以多大的电流. (2)若磁场方向垂直斜面向下,要使金属杆静止在导轨上,必须通以多大的电流。
态度决定高度,落实产生差距 1
选修 3-1 科目◆物理
编制人:
复核人:
授课时间:
月
号
编号:
部的磁感线方向。 5、磁感应强度:描述磁场的强弱与方向的物理量 ⑴定义: 在磁场中 磁场方向的通电导线,受到的安培力跟电流和导线长 度的乘积的比值。 ⑵表达式: 单位:特斯拉(T) ⑶ :方向为该点的磁场方向,即通过该点的磁感线的切线方向 二.安培力(1)方向: 定则 (2)安培力的大小: 三、洛仑兹力 (1)洛仑兹力提供 : (2)轨道半径: (3)周期: (4)圆心、半径、运动时间的确定 (5)洛仑洛伦兹力的方向:左手定则 圆心的确定 a、 两个速度方向 的交点。 (常用在有界磁场的入射与出射方向已知的情况下) b、有几何关系和轨道半径公式结合,来求物理题目中的所求 C、由转过的圆心角和周期公式来计算时间。 2 典例精析 1、下列说法中正确的是( ) A.磁感线可以表示磁场的方向和强弱 B.磁感线从磁体的 N 极出发,终止于磁体的 S 极 C.磁铁能产生磁场,电流也能产生磁场 D.放入通电螺线管内的小磁针,根据异名磁极相吸的原则,小磁针的 N 极一定指向 通电螺线管的 S 极 2、在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态,突然发现小磁针 N 极向东偏转, 由此可知( ) A.一定是小磁针正东方向上有一条形磁铁的 N 极靠近小磁针 B.一定是小磁针正东方向上有一条形磁铁的 S 极靠近小磁针 C.可能是小磁针正上方有电子流自南向北水平通过 D.可能是小磁针正上方有电子流自北向南水平通过 3、一束电子流沿 x 轴正方向高速运动,如图所示,则电子流 产生的磁场在 z 轴上的点 P 处的方向是( ) A.沿 y 轴正方向 B.沿 y 轴负方向 C.沿 z 轴正方向 D.沿 z 轴负方向 4、关于磁感强度,正确的说法是: ( ) A、根据定义式,磁场中某点的磁感强度 B 与 F 成正比,与 IL 成反比; B、磁感强度 B 是矢量,方向与 F 的方向相同; C、B 是矢量,方向与通过该点的磁感线的切线方向相同;
2024届高考物理一轮复习磁场的描述及磁场对电流的作用导学案1

2024届高考物理一轮复习磁场的描述及磁场对电流的作用导学案12024届高考物理一轮复习磁场的描述及磁场对电流的作用导学案1磁场的描述及磁场对电流的作用导学案一、课前导学1.磁场的概念:磁场是物质形成的,它是物质空间范围内一些特定性质对其他物质或作用体具有的磁力作用范围。
2.磁场的描述方法:(1)磁力线:磁力线是用于描述磁场空间分布情况的抽象概念。
磁力线是指在磁场中,沿着磁力方向画出的一连串连续的曲线,它的方向表示磁场的方向,线的密度表示磁场强度的大小。
(2)磁场强度:磁场强度是在磁场中单位正电荷所受的磁场力。
磁场强度的单位是特斯拉。
3.磁场对电流的作用:磁场对通过其内部的电流有力的作用。
4.磁场力的定义:磁场力是指磁场对带电粒子所产生的力。
5.磁场力的方向规律:(1)磁场力与电流方向和磁场方向垂直;(2)对直导线产生的磁场力,根据右手定则,磁场力的方向与右手四指指向的磁感线方向相同,右手大拇指指向的方向即为磁场力的方向;(3)对弯曲导线产生的磁场力,根据斯劳顿定则,握拳,大拇指所指方向即为磁场力的方向。
二、课堂学习1.磁场对电流的作用导致磁场力。
根据右手定则和斯劳顿定则原理,可以判断磁场力的大小和方向。
2.磁场力的计算公式:(1)在磁场中的直导线所受的磁场力大小为:F = BILsinθ其中,F为磁场力的大小,B为磁场强度,I为电流大小,L为导线长度,θ为磁场线与导线的夹角。
(2)在磁场中的弯曲导线所受的磁场力大小为:F=BIL其中,F为磁场力的大小,B为磁场强度,I为电流大小,L为弯曲导线长度。
三、课堂练习1. 当直导线的电流大小为5A,导线长度为10cm,磁场强度为0.2T,直导线与磁场平面的夹角为30°,求直导线所受的磁场力大小。
解:F = BILsinθ= 0.2T * 5A * 0.1m * sin30°=0.01N2. 当弯曲导线的电流大小为3A,弯曲导线长度为20cm,磁场强度为0.1T,求弯曲导线所受的磁场力大小。
磁场复习导学案

高二物理(选修)期末复习磁场导学案编者: 韩照彬 班级: 姓名:一、知识结构二、明确知识点1、磁场:是 、 、 和 周围都存在的一种特殊物质(不由分子组成)。
2、磁场的方向:规定 N 极的指向为该点的磁场方向,即小磁针N 极 的方向,S 极所受磁力的 ,亦即该点磁感线的 方向,也是该点磁感应强度B 的方向。
3、奥斯特试验:导线沿 方向放置,在导线正下方 放置小磁针,通电时发现小磁针偏转了,说明 。
4、安培分子电流假说:物体由大量分子组成,每个分子都相当于一个环形电流,每个环形电流都相当于一个小磁针。
磁铁的本质也是由电流形成的。
可以用来解释磁化现象、退磁现象等5、磁感应强度B :是 量(“矢量”、“标量”),叠加时遵守 定则。
(1)方向:规定 为该点的磁感应强度的方向, 简称 方向。
亦即该点磁感线的 。
(2)大小:B= ,条件: ;备注:B 与 、 、 无关,只由 和 决定。
类似的物理量你学过的还有 (列举三个)。
(3)单位: ,简称 ,符号 。
6、磁感线(1)定义:在磁场中画出 ,使得 。
(2)磁感线越密,磁场越 ,切线方向代表该点 方向。
(3)磁感线不存在、 、但是闭合的曲线,在磁体外部磁感线方向从 极指向 极, 质谱仪 霍尔效应 磁感应强度B ※洛伦兹力 速度选择器 等离子体发电机 磁偏转:匀速圆周在内部磁感线从 极指向 极。
7、磁通量φ:是 (“矢量”、“标量”),遵守 法则。
(1)定义:φ= 条件: 。
(2)单位:(3)合磁通:磁通量有正负,但是标量。
(4)物理意义: 。
(5)判断磁通量变化的方法:看穿过该面的磁感线条数是否变化。
8、安培定则:判定 方向和自己的 方向的关系。
9、常见的磁场分布:(1)直线电流 (2)环形电流立体图 俯视图 纵剖面图 立体图 俯视图 纵剖面图(3)通电螺线管10、安培力:是 (“矢量”、“标量”)(1)方向:左手定则 ⊥F ⊥F 但 、 不一定垂直。
(2)大小:B I // F= ; B I ⊥ F= ;I 、B 夹θ角,F= ;11、磁电式仪表的工作原理: 。
高三二轮磁场导学案

高三第二轮复习导学案 磁场对电流的作用设计:济南中学 李仁军 张建颂 王骁波 葛军 审核:刘英杰一、考点聚焦安培力1、公式____________2、条件:B 为__________的磁感应强度,L和B方向______________3、方向:______________三、好题精析例1 如图11.2-1所示,把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁铁的N 极附近,磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直线圈平面,当线圈内通以如图方向的电流后,线圈将A .不动 B. 转动 C. 向左摆动 D. 向右摆动例2在倾角θ=30°的斜面上,固定一金属框,宽l =0.25m ,接入电动势E =12V 、内阻不计的电池.垂直框面放有一根质量m =0.2kg 的金属棒ab ,它与框架的动摩擦因数为63=μ,整个装置放在磁感应强度B =0.8T 的垂直框面向上的匀强磁场中(如图11.2-5).当调节滑动变阻器R 的阻值在什么范围内时,可使金属棒静止在框架上?(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,框架与棒的电阻不计,g =10m/s 2)例3有一长为l =0.50m 、质量10g 的通电导线cd ,由两根绝缘细线水平悬挂在匀强磁场中的z 轴上,如图11.2-8所示. z 轴垂直纸面向外,g =图11.2-510m/s 2.求:(1)当磁感应强度B 1=1.0T ,方向与x 轴负方向相同时,要使悬线中张力为零,cd 中的电流I 1的大小和方向?(2)当cd 中通入方向由c 到d 的I 2=0.40A 的电流,这时磁感应强度B 2=1.0T ,方向与x 轴正向相同,当cd 静止时悬线中的张力是多大?(3)当cd 通入方向由c 到d 的I 3=0.10A 的电流,若磁场方向垂直z 轴,且与y 轴负方向夹角为30°,与x 轴正向夹角为60°,磁感应强度B 3=2.0T ,则导线cd 静止时悬线中的张力又是多大?四、变式迁移1.如图11.2-10所示,一金属直杆MN 两端接有导线,悬挂于线圈上方,MN 与线圈轴线均处于竖直平面内,为使MN 垂直纸面向外运动,可以A .将a 、c 端接在电源正极,b 、d 端接在电源负极B .将b 、d 端接在电源正极,a 、c 端接在电源负极C .将a 、d 端接在电源正极,b 、c 端接在电源负极D .将a 、c 端接交流电源的一端,b 、d 端接在交流电源的另一端2.倾角为θ=30°的光滑导体滑轨A 和B ,上端接入一电动势E=3V 、内阻不计的电源,滑轨间距为L=10厘米,将一个质量为m=30g ,电阻R=0.5Ω的金属棒水平放置在滑轨上,若滑轨周围存在着垂直于滑轨平面的匀强磁场,当闭合开关S 后,金属棒刚好静止在滑轨上,如图图11.2-11所示,求滑轨周围空间的磁场方向和磁感应强度的大小是多少?五、能力突破1.条形磁铁放在水平桌面上,它的上方靠近S 极一侧悬挂一根与它垂直的导电棒,如图11.2-12所示(图中只画出棒的截面图).在棒中通以垂直纸面向里的电流的瞬间,可能产生的情况是 A .磁铁对桌面的压力减小 B .磁铁对桌面的压力增大图11.2-8 图图11.2-10图11.2-12C .磁铁受到向左的摩擦力D .磁铁受到向右的摩擦力2. 如图11.2-13所示,把一重力不计的通电直导线水平放在蹄形磁铁磁极的正上方,导线可以自由转动,当导线通入图示方向电流I 时,导线的运动情况是(从上往下看) A .顺时针方向转动,同时下降 B .顺时针方向转动,同时上升 C .逆时针方向转动,同时下降 D .逆时针方向转动,同时上升 3.如图11.2-14所示,一根通有电流I 1的长直导线在通有电流I 2的矩形线圈的平面内,导线固定,线圈将会出现下列哪种运动?A .向着导线转动B .向着导线平动C .绕轴OO ′转动D .绕轴NN ′转动4.倾角为 的导电轨道间接有电源,轨道上静止放有一根金属杆ab .现垂直轨道平面向上加一匀强磁场,如图11.2-15所示,当磁感应强度B 逐渐增加的过程中,ab 杆受到的静摩擦力 A .逐渐增大 B .逐渐减小 C .先增大后减小D .先减小后增大5. 一通电细杆置于倾斜的导轨上,杆与导轨间有摩擦,当有电流时直杆恰好在导轨上静止.图11.2-16是它的四个侧视图,标出了四种可能的磁场方向,其中直杆与导轨间的摩擦力可能为零的是A B C D图图11.2-14 图11.2-15 图11.2-136.如图11.2-17所示,弹簧秤下挂一条形磁铁,其中条形磁铁N 极的一部分位于未通电的螺线管内,下列说法正确的是 ①若将a 接电源正极,b 接负极,弹簧秤示数减小 ②若将a 接电源正极,b 接负极,弹簧秤示数增大 ③若将b 接电源正极,a 接负极,弹簧秤示数增大 ④若将b 接电源正极,a 接负极,弹簧秤示数减小A 、①②B 、①③C 、②③D 、②④7.如图11.2-18中A 为电磁铁,C 为胶木秤盘,A 和C (包括支架)的总质量为M ,B 为铁片,质量为m ,整个装置用轻绳悬挂于O 点。
2023年山东高中物理电磁学教案

2023年山东高中物理电磁学教案一、教学目标通过本课的学习,学生应能够:1. 理解静电学、电流和磁场的基本概念和定律;2. 掌握库仑定律、安培定律等物理学原理;3. 运用所学知识解决与电磁学相关的问题;4. 培养实验能力,观察和测量电磁现象。
二、教学内容和教学步骤1. 静电学(2学时)- 静电荷与电场1) 介绍静电荷的基本性质及两种性质;2) 提出静电场的概念,并介绍电场强度、电位差和电势能的概念;3) 可以通过实验展示电场的作用。
- 库仑定律1) 介绍库仑定律的表达式;2) 运用库仑定律计算带电粒子间的相互作用力;3) 通过实验验证库仑定律的有效性。
2. 电流(2学时)- 电流与电荷1) 定义电流和电荷的概念;2) 引入电流强度的概念;3) 利用欧姆定律解释电流和电压的关系。
- 电阻与电阻率1) 介绍电阻和电阻率的概念;2) 讲解电阻和长度、截面积的关系。
3. 磁场(2学时)- 磁场的基本概念1) 介绍磁场的特性和基本概念;2) 引入磁感应强度、磁通量和磁通量密度的概念。
- 安培定律与法拉第定律1) 介绍安培定律和法拉第定律的表达式;2) 运用安培定律和法拉第定律分析磁场中的电流和磁场强度的关系。
4. 相关应用和实验(2学时)- 电磁感应1) 介绍电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律;2) 引导学生观察和实验电磁感应现象。
- 超导现象1) 简要介绍超导现象的原理和应用领域;2) 运用超导现象解释磁悬浮原理。
三、教学方法1. 讲授法:通过系统的讲解,向学生介绍物理学原理和方法。
2. 实验法:设置适当的实验环节,培养学生的实验能力和观察力。
3. 讨论法:组织学生进行小组或全班讨论,促进思维的碰撞和知识的分享。
四、教学评价1. 课堂表现评价:包括学生的听课态度、合作学习能力、思维活跃度等方面。
2. 实验报告评价:针对学生实验结果和思考的全面性和准确性进行评价。
3. 考试评价:采用笔试形式进行,考察学生对所学知识的掌握程度和运用能力。
高三物理选修知识点复习导学案42

班级_________ 姓名_________ 第_______组14.3《电磁波的发射和接收导学案》寄语:为了自己的将来,好好努力学习吧!【学习目标】1.了解有效地发射电磁波的两个条件。
2.了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用。
3.通过对电磁波的产生、发射、接收过程及基本电路的简单分析,领会无线电波在实际生活、生产中的作用。
【学习重点和难点】1.电磁波有效发射的条件,调制的含义及调制方式。
2.无线电波接收原理。
3.无线电波调制的含义及调幅和调频的区别。
4.“电谐振”概念。
一、提出问题、引入新课在LC振荡电路中,电场主要集中在电容器的极板之间,磁场主要集中在线圈内部,电场能和磁场能主要在不同元件之间相互转化,辐射出去的电磁能或者电磁波很少。
那么如何才能有效地发射和接收电磁波呢?这就是我们本节课所学的内容。
二、自主学习:(一)无线电波的发射1、要有效地向外发射电磁波,振荡电路必须具有哪些特点呢?答:①要有足够高的___________。
因为频率越高,发射电磁波的_____越大。
②.振荡电路的电场和磁场必须分散到______________,只有这样才能有效地把电磁能(电磁波)传播出去。
注意:要满足上述两述条件,就需要把振荡电路改造变成开放电路那么如何改造呢?同学们仔细观察一下,图1到图4是如何变化?图2中,电容器的极板倾斜,张口变大,便于把电磁能辐射出去;线圈的匝数变少,其自感系数变小,便于发射高频率的电磁波。
图3中电容器极板间的距离增大,正对面积减少,线圈匝数进一步减少,便于发射较高频率的电磁波,图4中电容器极板间的距离进一步增大,正对面积减少至为零,线圈匝数为零,以便能够发射更高频率的电磁波。
图1 图2 图3 图42、实际中的开放电路是如何发射电磁波的呢?图5答:在实际应用中常把开放电路的下端跟地连接。
跟地连接的导线叫做地线。
线圈上部接到比较高的导线上,这条导线叫做天线。
《认识磁极导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《熟识磁极》导学案第一课时导语:在我们生活中,磁极是一个极其重要的观点,它在电磁学中扮演着分外重要的角色。
本导学案将指挥同砚们熟识磁极的观点、性质以及相关规律,援助大家更深度地理解磁场的形成和作用。
导学目标:1. 了解磁极的观点和基本性质。
2. 精通南北磁极的特点及其互相作用规律。
3. 能够诠释磁极对物体的吸引和排斥现象。
导学内容:1. 磁极的观点:磁极是指磁体两端的两个地方,分为南磁极和北磁极。
其中,南磁极吸引地球北磁极,北磁极吸引地球南磁极,这就形成了磁极的互相吸引规律。
2. 磁极的性质:南北磁极各有自己的特点,南磁极常用S表示,北磁极常用N表示。
南北磁极之间有互相吸引的作用,同极互斥,不同极吸引。
3. 磁极的互相作用规律:南北磁极之间的互相作用规律可以简易总结为“南北互相吸引,同互相斥”。
这一规律在平时生活中也有体现,比如磁铁吸附物体、指南针指向地理方向等。
导学步骤:1. 导入:通过展示一些平时生活中与磁极相关的实例,引发同砚们对磁极的爱好和好奇。
2. 进修:介绍磁极的观点和性质,指挥同砚进行谈论,并提出相关问题,引导同砚们沉思。
3. 试验:设计一个简易的试验,让同砚观察磁极之间的互相作用规律,并记录试验结果。
4. 总结:引导同砚总结试验结果,进一步加深对磁极的熟识和理解。
5. 练习:设计一些相关的练习题,稳固同砚的知识,提高同砚的分析和解决问题的能力。
导学延伸:1. 拓展:让同砚了解更多关于磁场的知识,探究磁场的形成和作用规律。
2. 拓展:引导同砚进行一些与磁极相关的实践活动,加深对磁极的熟识和理解。
3. 拓展:组织同砚参观磁场试验室或者科技馆,亲身感受磁场的奇异魅力,开拓同砚的视野。
导学案设计者:XXX老师通过本次导学案的进修,信任同砚们对磁极的观点、性质以及互相作用规律有了更深度的了解,期望大家能够在以后的进修和生活中运用这些知识,探究更多关于磁场的玄妙。
祝愿同砚们进修进步,探究未知的世界!第二课时导学目标:1. 了解磁场的基本观点和磁极的性质;2. 精通磁场的形成原理和磁力线的特点;3. 理解磁力的作用规律和磁场的应用。
山东省青岛国开中学高中物理选修3-2:第四章 电磁感应

第一、二节探究感应电流的条件楞次定律学案【学习目标】1.知道产生感应电流的条件。
2.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
3.掌握楞次定律的内容,能运用楞次定律判断感应电流方向。
4.培养观察实验的能力以及对实验现象分析、归纳、总结的能力。
5.能够熟练应用楞次定律判断感应电流的方向6.掌握右手定则,并理解右手定则实际上为楞次定律的一种具体表现形式。
7.通过实践活动,观察得到的实验现象,再通过分析论证,归纳总结得出结论。
8.通过应用楞次定律判断感应电流的方向,培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。
9、学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法【学习重点提示】通过实验观察和实验探究,理解感应电流的产生条件。
【学习难点提示】感应电流的产生条件。
【学习方法提示】实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法【实验器具】条形磁铁,导体棒,示教电流表,线圈(粗、细各一个),学生电源,开关,滑动变阻器,导线若干,【自主学习展示】1、回顾并复述安培定则的内容。
(1)直线电流的磁场;(2)环形电流的磁场;(3)通电螺线管的磁场2、复习磁通量(φ)的概念:什么叫磁通量?它是如何定义的?公式是怎样的?通常情况下如何表示?(1)定义:,用表示。
磁通量就是表示穿过这个面的。
(2)公式:(3)单位:1wb= T·m2(4)改变磁通量的方法有哪些?2、认真阅读课本,分析在各种产生感应电流的现象中,实质上都是哪个物理量发生了变化?由此可总结出产生电磁感应电流的条件是【课堂探究】1、感应电流的产生条件实验观察(1)闭合电路的部分导体切割磁感线在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,电路中会产生感应电流,如图4.2-1所示。
演示:导体左右平动,前后运动、上下运动。
观察电流表的指针,把观察到的现象记录在表1中。
如图所示。
观察实验,记录现象。
表1结论:只有 平动时,导体棒切割磁感线,有电流产生, 平动、 平动,导体棒都不切割磁感线,没有电流产生。
山东省乐陵市第一中学高中物理 3.3几种常见的磁场复习导学案(二)新人教版选修11

山东省乐陵市第一中学2015高中物理 3.3几种常见的磁场复习导学案(二)新人教版选修1-1【学习目标】1.了解安培分子电流假说。
2.理解匀强磁场的概念,理解磁通量的概念并能进行有关计算。
学习重点:安培定则学习难点:理解磁通量的概念并能进行有关计算【自主学习】1、安培分子电流假说(1)安培分子电流假说:在原子、分子等物质微粒内部,存在着一种环形电流— , 分子电流使每个物质微粒都成为微小的 ,它的两侧相当于两个 。
(2)磁现象的电本质:磁铁的磁场和电流的磁场一样,都是由 产生的。
(3)磁性材料按磁化后去磁的难易可分为 材料和 材料。
2、匀强磁场:磁感应强度 、 处处相同的磁场叫匀强磁场。
匀强磁场的磁感线是一些 直线。
磁通量:(1)定义:设在磁感应强度为B 的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,面积为S ,则B 与S 的乘积叫做穿过这个面积的磁通量(magnetic flux ),简称磁通。
(2)定义式:(3)单位: 简称 ,符号 。
1Wb=1T ·m2(4)磁通量是 量(5)磁通密度即磁感应强度 B=S φ 1T=1m A N 1mW b 2⋅= 【自我检测】1、安培分子电流假说可用来解释( )A 、运动电荷受磁场力作用的原因B 、两通电导体有相互作用的原因C 、永久磁铁具有磁性的原因D 、软铁棒被磁化的现象2、关于磁通量,下列叙述正确的是( )A 、在匀强磁场中,穿过一个面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积B 、在匀强磁场中,a 线圈的面积比b 线圈大,则穿过a 线圈的磁通量一定比穿过b 线圈的 磁通量大C 、把一个线圈放在M 、N 两处,若放在M 处时穿过线圈的磁通量比放在N 处时大,则M 处的磁感应强度一定比N 处大D 、同一线圈放在磁感应强度大处,穿过线圈的磁通量不一定大【提出疑惑】2013级物理学案 班级: 姓名: 日期:2014--11---12 ——————装———————订——————————线—————————————————3.3几种常见的磁场 探究案(二)主备人:王国良 使用时间 审核人【合作探究】[合作探究一]匀强磁场磁感线分布特点::常见的匀强磁场I[合作探究二]磁通量例1、有一矩形线圈,线圈平面与磁场方向成 角,如图所示。
高三复习磁场学案

〔2〕区域、流域、海域的建设、开发利用规划. 环境影响篇章或说明基本概念安培力教学目标:1.掌握电流的磁场、安培定则;了解磁性材料,分子电流假说2.掌握磁感应强度,磁感线,知道地磁场的特点3.掌握磁场对通电直导线的作用,安培力,左手定则4.了解磁电式电表的工作原理5.能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题.教学重点:磁场对通电直导线的作用,安培力教学难点:通电直导线在复合场中的平衡和运动问题教学过程:一、基本概念1.磁场的产生⑴磁极周围有磁场.⑵电流周围有磁场〔奥斯特〕.安培提出分子电流假说〔又叫磁性起源假说〕,认为磁极的磁场和电流的磁场都是由电荷的运动产生的.〔但这并不等于说所有磁场都是由运动电荷产生的,因为麦克斯韦发现变化的电场也能产生磁场.〕⑶变化的电场在周围空间产生磁场.2.磁场的基本性质磁场对放入其中的磁极和电流有磁场力的作用〔对磁极一定有力的作用;对电流只是可能有力的作用,当电流和磁感线平行时不受磁场力作用〕.这一点应该跟电场的基本性质相比较.3.磁场力的方向的判定磁极和电流之间的相互作用力〔包括磁极与磁极、电流与电流、磁极与电流〕,都是运动电荷之间通过磁场发生的相互作用.因此在分析磁极和电流间的各种相互作用力的方向时,不要再沿用初中学过的“同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引”的结论〔该结论只有在一个磁体在另一个磁体外部时才正确〕,而应该用更加普遍适用的:“同向电流互相吸引,反向电流互相排斥”,或用左手定则判定.4.磁感线⑴用来形象地描述磁场中各点的磁场方向和强弱的曲线.磁感线上每一点的切线方向就是该点的磁场方向,也就是在该点小磁针静止时N极的指向.磁感线的疏密表示磁场的强弱.⑵磁感线是封闭曲线〔和静电场的电场线不同〕.⑷安培定则〔右手螺旋定则〕:对直导线,四指指磁感线方向;对环行电流,大拇指指中心轴线上的磁感线方向;对长直螺线管大拇指指螺线管内部的磁感线方向.5.磁感应强度〔条件是匀强磁场中,或ΔL 很小,并且L ⊥B 〕.磁感应强度是矢量.单位是特斯拉,符号为T ,1T=1N/〔Ažm 〕=1kg/〔Ažs2〕6.磁通量如果在磁感应强度为B 的匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面,其面积为S ,则定义B 与S 的乘积为穿过这个面的磁通量,用Φ表示.Φ是标量,但是有方向〔进该面或出该面〕.单位为韦伯,符号为Wb.1Wb=1Tžm2=1Vžs=1kgžm2/〔Ažs2〕.可以认为穿过某个面的磁感线条数就是磁通量.在匀强磁场磁感线垂直于平面的情况下,B=Φ/S ,所以磁感应强度又叫磁通密度.在匀强磁场中,当B 与S 的夹角为α时,有Φ=BSsinα.二、安培力 〔磁场对电流的作用力〕1.安培力方向的判定〔1〕用左手定则.〔2〕用“同性相斥,异性相吸”〔只适用于磁铁之间或磁体位于螺线管外部时〕. 〔3〕用“同向电流相吸,反向电流相斥”〔反映了磁现象的电本质〕.可以把条形磁铁等效为长直螺线管〔不要把长直螺线管等效为条形磁铁〕.A 【例1】磁场对电流的作用力大小为F =BIL 〔注意:L 为有效长度,电流与磁场方向应 〕.F 的方向可用 定则来判定.试判断下列通电导线的受力方向.× × × × . . . .× × × . . .. × × × . . .× × × . . . .试分别判断下列导线的电流方向或磁场方向或受力方向.通电直导线周围磁场 I BC 【例2】如图所示,可以自由移动的竖直导线中通有向下的电流,不计通电导线的重力,仅在磁场力作用下,导线将如何移动?B 【例3】条形磁铁放在粗糙水平面上,正中的正上方有一导线,通有图示方向的电流后,磁铁对水平面的压力将会___〔增大、减小还是不变?〕.水平面对磁铁的摩擦力大小为___.B 【例4】 如图在条形磁铁N 极附近悬挂一个线圈,当线圈中通有逆时针方向的电流时,线圈将向哪个方向偏转?C 【例5】电视机显象管的偏转线圈示意图如右,即时电流方向如图所示.该时刻由里向外射出的电子流将向哪个方向偏转?2.安培力大小的计算F=BLIsinα〔α为B 、L 间的夹角〕高中只要求会计算α=0〔不受安培力〕和α=90°两种情况.B 【例6】如图所示,光滑导轨与水平面成α角,导轨宽L.匀强磁场磁感应强度为B.金属杆长也为L ,质量为m ,水平放在导轨上.当回路总电流为I1时,金属杆正好能静止.求:⑴B 至少多大?这时B 的方向如何?⑵若保持B 的大小不变而将B 的方向改为竖直向上,应把回路总电流I2调到多大才能使金属杆保持静止?B【例7】如图所示,半径为R、单位长度电阻为的均匀导体环固定在水平面上,圆环中心为O,匀强磁场垂直于水平面方向向下,磁感应强度为B.平行于直径MON的导体杆,沿垂直于杆的方向向右运动.杆的电阻可以忽略不计,杆于圆环接触良好.某时刻,杆的位置如图,∠aOb=2θ,速度为v,求此时刻作用在杆上的安培力的大小.东宁一中高三物理导学案编制人:孙建国安培力针对训练教学目标:1.掌握电流的磁场、安培定则;掌握磁感应强度,磁感线,知道地磁场的特点2.掌握磁场对通电直导线的作用,安培力,左手定则3.能够分析计算通电直导线在复合场中的平衡和运动问题.教学重点:磁场对通电直导线的作用,安培力教学难点:通电直导线在复合场中的平衡和运动问题限定40分钟完成C类班级完成A级;B类班级完成A、B级;A类班级完成A、B、C级教学过程:A1. 下列说法中正确的是〔〕A.磁感线可以表示磁场的方向和强弱B.磁感线从磁体的N极出发,终止于磁体的S极C.磁铁能产生磁场,电流也能产生磁场D.放入通电螺线管内的小磁针,根据异名磁极相吸的原则,小磁针的N极一定指向通电螺线管的S极A2.一束电子流沿x轴正方向高速运动,如图所示,则电子流产生的磁场在z轴上的点P 处的方向是〔A.沿y轴正方向B.沿y轴负方向C.沿z轴正方向D.沿z轴负方向B3.在地球赤道上空有一小磁针处于水平静止状态,突然发现小磁针N极向东偏转,由此可知〔A.一定是小磁针正东方向上有一条形磁铁的N极靠近小磁针B.一定是小磁针正东方向上有一条形磁铁的S极靠近小磁针C.可能是小磁针正上方有电子流自南向北水平通过D.可能是小磁针正上方有电子流自北向南水平通过C4.两根长直通电导线互相平行,电流方向相同.它们的截面处于一个等边三角形ABC 的A和B处.如图所示,两通电导线在C处的磁场的磁感应强度的值都是B,则C处磁场的总磁感应强度是〔〕A.2BB.BC.0D.BA5.根据安培假说的思想,认为磁场是由于电荷运动产生的,这种思想对于地磁场也适用,而目前在地球上并没有发现相对于地球定向移动的电荷,那么由此判断,地球应该〔〕A.带负电B.带正电C.不带电D.无法确定A6. 关于垂直于磁场方向的通电直导线所受磁场作用力的方向,正确的说法是〔C〕A.跟电流方向垂直,跟磁场方向平行B.跟磁场方向垂直,跟电流方向平行C.既跟磁场方向垂直,又跟电流方向垂直D.既不跟磁场方向垂直,又不跟电流方向垂直A7.如图所示,直导线处于足够大的匀强磁场中,与磁感线成θ=30°角,导线中通过的电流为I,为了增大导线所受的磁场力,可采取下列四种办法,其中不正确的是A.增大电流IB.增加直导线的长度C.使导线在纸面内顺时针转30°D.使导线在纸面内逆时针转60°C8.如图所示,线圈abcd边长分别为L1、L2,通过的电流为I,当线圈绕OO′轴转过θ角时A.通过线圈的磁通量是BL1L2cosθB.ab边受安培力大小为BIL1cosθC.ad边受的安培力大小为BIL2cosθD.线圈受的安培力大小为BIL1L2cosθC9.如图所示,一金属直杆MN两端接有导线,悬挂于线圈上方,MN与线圈轴线均处于竖直平面内,为使M N垂直纸面向外运动,可以A.将a、c端接在电源正极,b、d端接在电源负极B.将b、d端接在电源正极,a、c端接在电源负极C.将a、d端接在电源正极,b、c端接在电源负极D.将a、c端接在交流电源的一端,b、d接在交流电源的另一端B10.〔2000年上海高考试题〕如图所示,两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同、方向相反的电流,a受到的磁场力大小为F1,当加入一与导线所在平面垂直的匀强磁场后,a受到的磁场力大小变为F2,则此时b受到的磁场力大小变为A.F2B.F1-F2C.F1+F2D.2F1-F2A11.如图所示,条形磁铁放在水平桌面上,在其正中央的上方固定一根长直导线,导线与磁铁垂直,给导线通以垂直纸面向外的电流,则A.磁铁对桌面压力减小,不受桌面的摩擦力作用B.磁铁对桌面的压力减小,受到桌面的摩擦力作用C.磁铁对桌面的压力增大,不受桌面的摩擦力作用D.磁铁对桌面的压力增大,受到桌面的摩擦力作用B12.长为L,重为G的均匀金属棒一端用细线悬挂,一端搁在桌面上与桌面夹角为α,现垂直细线和棒所在平面加一个磁感应强度为B的匀强磁场,当棒通入如图所示方向的电流时,细线中正好无拉力.则电流的大小为_______ A.B13.电磁炮是一种理想的兵器,它的主要原理如图所示,1982年澳大利亚国立大学制成了能把2.2 g的弹体〔包括金属杆EF的质量〕加速到10 km/s的电磁炮〔常规炮弹速度大小约为2 km/s〕,若轨道宽2 m,长为100 m,通过的电流为10A,则轨道间所加匀强磁场的磁感应强度为_______T,磁场力的最大功率P=_______W〔轨道摩擦不计〕.B14.如图所示,在两根劲度系数都为k的相同的轻质弹簧下悬挂有一根导体棒ab,导体棒置于水平方向的匀强磁场中,且与磁场垂直.磁场方向垂直纸面向里,当导体棒中通以自左向右的恒定电流时,两弹簧各伸长了Δl1;若只将电流反向而保持其他条件不变,则两弹簧各伸长了Δl2,求:〔1〕导体棒通电后受到的磁场力的大小?〔2〕若导体棒中无电流,则每根弹簧的伸长量为多少?C15.如图所示,在倾角为30°的光滑斜面上垂直纸面放置一根长为L,质量为m的通电直导体棒,棒内电流大小为I,方向垂直纸面向外.以水平向右为x轴正方向,竖直向上为y轴正方向建立直角坐标系.〔1〕若加一方向垂直斜面向上的匀强磁场,使导体棒在斜面上保持静止,求磁场的磁感应强度多大?〔2〕若加一方向垂直水平面向上的匀强磁场使导体棒在斜面上静止,该磁场的磁感应强度多大.东宁一中高三物理导学案编制人:孙建国洛伦兹力带电粒子在磁场中的运动教学目标:1.掌握洛仑兹力的概念;2.熟练解决带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题教学重点:带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动教学难点:带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动教学过程:一、洛伦兹力1.洛伦兹力运动电荷在磁场中受到的磁场力叫洛伦兹力,它是安培力的微观表现.计算公式的推导:如图所示,整个导线受到的磁场力〔安培力〕为F 安=BIL ;其中I=nesv ;设导线中共有N 个自由电子N=nsL ;每个电子受的磁场力为F ,则F 安=NF.由以上四式可得F=qvB.条件是v 与B 垂直.当v 与B 成θ角时,F=qvBsinθ.2.洛伦兹力方向的判定在用左手定则时,四指必须指电流方向〔不是速度方向〕,即正电荷定向移动的方向;对负电荷,四指应指负电荷定向移动方向的反方向.A 【例1】磁流体发电机原理图如右.等离子体高速从左向右喷射,两极板间有如图方向的匀强磁场.该发电机哪个极板为正极?两板间最大电压为多少?在定性分析时特别需要注意的是:⑴正负离子速度方向相同时,在同一磁场中受洛伦兹力方向相反.⑵外电路接通时,电路中有电流,洛伦兹力大于电场力,两板间电压将小于Bdv ,但电动势不变〔和所有电源一样,电动势是电源本身的性质.〕⑶注意在带电粒子偏转聚集在极板上以后新产生的电场的分析.在外电路断开时最终将达到平衡态.3.洛伦兹力大小的计算带电粒子在匀强磁场中仅受洛伦兹力而做匀速圆周运动时,洛伦兹力充当向心力,由此可以推导出该圆周运动的半径公式和周期公式:Bqm T Bq mv r π2,== B 【例2】 如图直线MN 上方有磁感应强度为B 的匀强磁场.正、负电子同时从同一点O 以与MN 成30°角的同样速度v 射入磁场〔电子质量为m ,电荷为e 〕,它们从磁场中射出时相距多远?M射出的时间差是多少?二、带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在磁场中的运动是高中物理的一个难点,也是高考的热点.在历年的高考试题中几乎年年都有这方面的考题.带电粒子在磁场中的运动问题,综合性较强,解这类问题既要用到物理中的洛仑兹力、圆周运动的知识,又要用到数学中的平面几何中的圆及解析几何知识.1、带电粒子在半无界磁场中的运动B【例3】一个负离子,质量为m,电量大小为q,以速率v垂直于屏S经过小孔O射入存在着匀强磁场的真空室中,如图所示.磁感应强度B的方向与离子的运动方向垂直,并垂直于图1中纸面向里.〔1〕求离子进入磁场后到达屏S上时的位置与O点的距离.〔2〕如果离子进入磁场后经过时间t到达位置P,证明:直线OP与离子入射方向之间的夹角θ跟t的关系是.2.穿过圆形磁场区.画好辅助线〔半径、速度、轨迹圆的圆心、连心线〕.偏角可由求出.经历时间由得出.注意:由对称性,射出线的反向延长线必过磁场圆的圆心.C【例4】如图所示,一个质量为m、电量为q的正离子,从A点正对着圆心O以速度v 射入半径为R的绝缘圆筒中.圆筒内存在垂直纸面向里的匀强磁场,磁感应强度的大小为B.要使带电粒子与圆筒内壁碰撞多次后仍从A点射出,求正离子在磁场中运动的时间t.设粒子与圆筒内壁碰撞时无能量和电量损失,不计粒子的重力..3.穿过矩形磁场区.一定要先画好辅助线〔半径、速度及延长线〕.偏转角由sinθ=L/R求出.侧移由R2=L2-〔R-y〕2解出.经历时间由得出.注意,这里射出速度的反向延长线与初速度延长线的交点不再是宽度线段的中点,这点与带电粒子在匀强电场中的偏转结论不同!B【例5】如图所示,一束电子〔电量为e〕以速度v垂直射入磁感强度为B,宽度为d的匀强磁场中,穿透磁场时速度方向与电子原来入射方向的夹角是30°,则电子的质量是,穿透磁场的时间是 .东宁一中高三物理导学案编制人:孙建国带电粒子在磁场中的运动针对训练教学目标:1.掌握洛仑兹力的概念;2.熟练解决带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动问题教学重点:带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动教学难点:带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动限定40分钟完成C类班级完成A级;B类班级完成A、B级;A类班级完成A、B、C级教学过程:A1.如图所示,竖直向下的匀强磁场穿过光滑的绝缘水平面,平面上一个钉子O固定一根细线,细线的另一端系一带电小球,小球在光滑水平面内绕O做匀速圆周运动.在某时刻细线断开,小球仍然在匀强磁场中做匀速圆周运动,下列说法一定错误的是A.速率变小,半径变小,周期不变B.速率不变,半径不变,周期不变C.速率不变,半径变大,周期变大D.速率不变,半径变小,周期变小B2.如图所示,x轴上方有垂直纸面向里的匀强磁场.有两个质量相同,电荷量也相同的带正、负电的离子〔不计重力〕,以相同速度从O点射入磁场中,射入方向与x轴均夹θ角.则正、负离子在磁场中A.运动时间相同B.运动轨道半径相同C.重新回到x轴时速度大小和方向均相同D.重新回到x轴时距O点的距离相同B3.电子自静止开始经M、N板间〔两板间的电压为u〕的电场加速后从A点垂直于磁场边界射入宽度为d的匀强磁场中,电子离开磁场时的位置P偏离入射方向的距离为L,如图所示.求匀强磁场的磁感应强度.〔已知电子的质量为m,电量为e〕B4.已经知道,反粒子与正粒子有相同的质量,却带有等量的异号电荷.物理学家推测,既然有反粒子存在,就可能有由反粒子组成的反物质存在.1998年6月,我国科学家研制的阿尔法磁谱仪由“发现号”航天飞机搭载升空,寻找宇宙中反物质存在的证据.磁谱仪的核心部分如图所示,PQ、MN是两个平行板,它们之间存在匀强磁场区,磁场方向与两板平行.宇宙射线中的各种粒子从板PQ中央的小孔O垂直PQ进入匀强磁场区,在磁场中发生偏转,并打在附有感光底片的板MN上,留下痕迹.假设宇宙射线中存在氢核、反氢核、氦核、反氦核四种粒子,它们以相同速度v从小孔O垂直PQ板进入磁谱仪的磁场区,并打在感光底片上的a、b、c、d四点,已知氢核质量为m,电荷量为e,PQ与MN间的距离为L,磁场的磁感应强度为B.〔1〕指出a、b、c、d四点分别是由哪种粒子留下的痕迹?〔不要求写出判断过程〕〔2〕求出氢核在磁场中运动的轨道半径;〔3〕反氢核在MN上留下的痕迹与氢核在MN上留下的痕迹之间的距离是多少?B5.如图所示,在y<0的区域内存在匀强磁场,磁场方向垂直于xy平面并指向纸里,磁感应强度为B.一带负电的粒子〔质量为m、电荷量为q〕以速度v0从O点射入磁场,入射方向在xy平面内,与x轴正向的夹角为θ.求:〔1〕该粒子射出磁场的位置;〔2〕该粒子在磁场中运动的时间.〔粒子所受重力不计〕B6.一个质量为m电荷量为q的带电粒子从x轴上的P〔a,0〕点以速度v,沿与x正方向成60°的方向射入第一象限内的匀强磁场中,并恰好垂直于y轴射出第一象限.求匀强磁场的磁感应强度B和射出点的坐标.C7.圆心为O、半径为r的圆形区域中有一个磁感强度为B、方向为垂直于纸面向里的匀强磁场,与区域边缘的最短距离为L的O'处有一竖直放置的荧屏M N,今有一质量为m的电子以速率v从左侧沿OO'方向垂直射入磁场,越出磁场后打在荧光屏上之P点,如图所示,求O'P的长度和电子通过磁场所用的时间.东宁一中高三物理导学案编制人:孙建国带电粒子在复合场中的运动教学目标:掌握带电粒子在复合场中的运动问题,学会该类问题的一般分析方法教学重点:带电粒子在复合场中的运动教学难点:带电粒子在复合场中的运动教学过程:一、带电粒子在混合场中的运动1.速度选择器正交的匀强磁场和匀强电场组成速度选择器.带电粒子必须以唯一确定的速度〔包括大小、方向〕才能匀速〔或者说沿直线〕通过速度选择器.否则将发生偏转.这个速度的大小可以由洛伦兹力和电场力的平衡得出:qvB=Eq,.在本图中,速度方向必须向右.x〔1〕这个结论与离子带何种电荷、电荷多少都无关.〔2〕若速度小于这一速度,电场力将大于洛伦兹力,带电粒子向电场力方向偏转,电场力做正功,动能将增大,洛伦兹力也将增大,粒子的轨迹既不是抛物线,也不是圆,而是一条复杂曲线;若大于这一速度,将向洛伦兹力方向偏转,电场力将做负功,动能将减小,洛伦兹力也将减小,轨迹是一条复杂曲线.B 【例1】某带电粒子从图中速度选择器左端由中点O 以速度v0向右射去,从右端中心a 下方的b 点以速度v1射出;若增大磁感应强度B ,该粒子将打到a 点上方的c 点,且有ac=ab ,则该粒子带___电;第二次射出时的速度为_____.B 【例2】 如图所示,一个带电粒子两次以同样的垂直于场线的初速度v0分别穿越匀强电场区和匀强磁场区, 场区的宽度均为L 偏转角度均为α,求E ∶B2.回旋加速器:回旋加速器是高考考查的的重点内容之一,但很多同学往往对这类问题似是而非,认识不深,甚至束手无策、,因此在学习过程中,尤其是高三复习过程中应引起重视.〔1〕有关物理学史知识和回旋加速器的基本结构和原理1932年美国物理学家应用了带电粒子在磁场中运动的特点发明了回旋加速器,其原理如图所示.A0处带正电的粒子源发出带正电的粒子以速度v0垂直进入匀强磁场,在磁场中匀速转动半个周期,到达A1时,在A1A1/处造成向上的电场,粒子被加速,速率由v0增加到v1,然后粒子以v1在磁场中匀速转动半个周期,到达A2/时,在A2/A2处造成向下的电场,粒子又一次被加速,速率由v1增加到v2,如此继续下去,每当粒子经过AA/的交界面时都是它被加速,从而速度不断地增加.带电粒子在磁场中作匀速圆周运动的周期为,为达到不断加速的目的,只要在A A/上加上周期也为T 的交变电压就可以了.即T 电=qBT mπ2=实际应用中,回旋加速是用两个D形金属盒做外壳,两个D形金属盒分别充当交流电源的两极,同时金属盒对带电粒子可起到静电屏蔽作用,金属盒可以屏蔽外界电场,盒内电场很弱,这样才能保证粒子在盒内只受磁场力作用而做匀速圆周运动.〔2〕带电粒子在D形金属盒内运动的轨道半径是不等距分布的设粒子的质量为m,电荷量为q,两D形金属盒间的加速电压为U,匀强磁场的磁感应强度为B,粒子第一次进入D形金属盒Ⅱ,被电场加速1次,以后每次进入D形金属盒Ⅱ都要被电场加速2次.粒子第n次进入D形金属盒Ⅱ时,已经被加速〔2n-1〕次.由动能定理得〔2n-1〕qU=Mvn2. ……①第n次进入D形金属盒Ⅱ后,由牛顿第二定律得qvnB=m ……②由①②两式得rn=……③同理可得第n+1次进入D形金属盒Ⅱ时的轨道半径rn+1=……④所以带电粒子在D形金属盒内任意两个相邻的圆形轨道半径之比为,可见带电粒子在D 形金属盒内运动时,轨道是不等距分布的,越靠近D形金属盒的边缘,相邻两轨道的间距越小.〔3〕带电粒子在回旋加速器内运动,决定其最终能量的因素由于D形金属盒的大小一定,所以不管粒子的大小及带电量如何,粒子最终从加速器内设出时应具有相同的旋转半径.由牛顿第二定律得q vnB=m……①和动量大小存在定量关系m vn=……②由①②两式得Ek n=……③可见,粒子获得的能量与回旋加速器的直径有关,直径越大,粒子获得的能量就越大.B【例3】一个回旋加速器,当外加电场的频率一定时,可以把质子的速率加速到v,质子所能获得的能量为E,则:①这一回旋加速器能把α粒子加速到多大的速度?②这一回旋加速器能把α粒子加速到多大的能量?③这一回旋加速器加速α粒子的磁感应强度跟加速质子的磁感应强度之比为?〔4〕决定带电粒子在回旋加速器内运动时间长短的因素带电粒子在回旋加速器内运动时间长短,与带电粒子做匀速圆周运动的周期有关,同时还与带电粒在磁场中转动的圈数有关.设带电粒子在磁场中转动的圈数为n ,加速电压为U.因每加速一次粒子获得能量为qU,每圈有两次加速.结合Ekn=知,2nqU=,因此n= .所以带电粒子在回旋加速器内运动时间t =nT=.=.3.带电微粒在重力、电场力、磁场力共同作用下的运动〔1〕带电微粒在三个场共同作用下做匀速圆周运动.必然是电场力和重力平衡,而洛伦兹力充当向心力.B【例4】一个带电微粒在图示的正交匀强电场和匀强磁场中在竖直面内做匀速圆周运动.则该带电微粒必然带_____,旋转方向为_____.若已知圆半径为r,电场强度为E磁感应强度为B,则线速度为_____.〔2〕与力学紧密结合的综合题,要认真分析受力情况和运动情况〔包括速度和加速度〕.必要时加以讨论.C【例5】质量为m带电量为q的小球套在竖直放置的绝缘杆上,球与杆间的动摩擦因数为μ.匀强电场和匀强磁场的方向如图所示,电场强度为E,磁感应强度为B.小球由静止释放后沿杆下滑.设杆足够长,电场和磁场也足够大,求运动过程中小球的最大加速度和最大速度.。
近年高考物理第一轮复习专题磁场学案鲁科版(2021年整理)

2018高考物理第一轮复习专题磁场学案鲁科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018高考物理第一轮复习专题磁场学案鲁科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为2018高考物理第一轮复习专题磁场学案鲁科版的全部内容。
磁场【本讲教育信息】 一. 教学内容:磁场[本章的知识点](一)描述磁场的基本概念1. 磁场具有物质性、方向性,最基本的性质是对处于其中的磁体、电流和运动电荷有力的作用.磁现象的电本质是由于电荷的运动.2。
磁感应强度是从力的角度描述磁场性质的物理量,是矢量。
⑴定义式:ILF B =⑵B 的方向与磁场的方向一致,即小磁针N 极所受磁场力的方向.⑶若有数个磁场互相叠加,则合磁场中某点的B 应根据矢量合成法则来确定。
3。
磁感线是用来形象描述磁场强弱和方向的一些假想曲线。
几种典型磁场的磁感线分布具有立体性和对称性的特点。
匀强磁场中的磁感线是平行等距的直线。
4. 磁通量表示穿过磁场中某一面积的磁感线条数。
在匀强磁场中,垂直穿过面积S 的磁通量为BS =Φ。
(二)磁场对电流的作用1. 磁场对电流的作用力也叫安培力,大小为BIl F =.在应用时要注意: ⑴B 与l 垂直; ⑵l 是有效长度;⑶B 并非一定为匀强磁场,但它应该是l 所在处的磁感应强度。
2. 安培力的方向由左手定则判定,安培力垂直于电流方向和磁场方向决定的平面,B 和I 可以有任意的夹角。
3。
安培力做功的实质:起传递能量的作用,将电源的能量传递给通电导线,而磁场本身并不提供能量,这个特点与静摩擦力做功相似。
(三)磁场对运动电荷的作用 1。
高中物理 第2章 磁场 2.4 磁场对运动电荷的作用 2.5 磁性材料导学案新人教版选修

高中物理第2章磁场 2.4 磁场对运动电荷的作用 2.5 磁性材料导学案新人教版选修【学法指导】1、认真阅读教科书,努力完成“基础导学”部分的内容;2、探究部分内容可借助资料,但是必须谈出自己的理解;不能独立解决的问题,用红笔做好标记;3、课堂上通过合作交流研讨,认真听取同学讲解及教师点拨,排除疑难;4、全力以赴,相信自己!学习目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、知道什么是洛伦兹力。
知道影响洛伦兹力方向的因素。
2、了解磁化和退磁的概念。
1、会用左手定则解答有关带电粒子在磁场中运动方向的问题。
2、了解磁性材料及其应用了解电子束的磁偏转原理及其在技术中的应用学习重点知道影响洛伦兹力方向的因素学习难点左手定则【学习过程】一、洛伦兹力电流是如何形成的?电流是电荷的形成的,而磁场对电流(通电导线)有力的作用,由此你会想到了什么?磁场可能对有力的作用。
实验验证:用阴极射线管研究磁场对运动电荷的作用当电子射线管的周围没有磁场时,电子的运动轨迹是当电子射线管的周围存在磁场时,电子的运动轨迹是结论:1、磁场对有力的作用,这个力叫做、2、洛伦兹力与安培力的关系:安培力是洛伦兹力的宏观表现;是的微观本质。
二、洛仑兹力的方向F洛方向如何确定?猜想:能不能用左手定则来判定?推理:我们曾经用左手定则判定的方向、大量定向移动电荷所受洛伦兹力宏观表现为,因此,可以用判定洛伦兹力的方向、伸开左手,使大拇指和其余四指且处于同一平面内,把手放入磁场中,让磁感线手心,并使四指指向的方向,那么大拇指所指的方向就是的方向。
如果运动的是负电荷,则四指指向负电荷运动的,那么拇指所指的方向就是负电荷所受洛伦兹力的方向。
洛伦兹力的适用条件:当速度V的方向与磁感应强度B 的方向平行时:注意:只有运动电荷才可能受到洛伦兹力的作用,洛伦兹力对运动电荷不做功,只改变运动电荷的方向。
三、电子束的磁偏转在演示仪中可以观察到,没有磁场时,电子束是,外加磁场后,电子束的径迹变成。
山东省淄博市淄川般阳中学高中物理《2.3磁场对通电导线的作用》导学案

【学习目标】1.知道什么是安培力2. 知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素3.会用F=BIL进行安培力的简单计算【学习重点】了解电动机的工作原理【学习难点】安培力大小和方向判断及计算学情调查、情境导入1、_______________发现了电流周围有磁场,即电流的磁效应。
2、____________得出了电流周围磁场方向的规律,即________________定则。
3、三中常见电流的磁场:直线电流的磁场环形电流的磁场通电螺线管的磁场问题展示、合作探究一、安培力1、实验:把一段直导线放到磁场中,当导线中有电流通过时,可以看到原来静止的导线会___________。
(课本32页图2.3-1)2、实验现象:当导线方向与磁场方向______时,它所受的安培力______;当导线方向与磁场方向______时,导线______安培力;当导线方向与磁场方向斜交时,它所受的安培力介于________和__之间。
3、安培力:___________在磁场中受到的力称为安培力。
4、通电导线在磁场中受到的安培力的大小,既与导线的长度L成正比,又与导线中的电流I成正比,即与I和L的乘积成正比。
用公式表示为:F=________________二、磁感应强度1、定义:_________与__________的比值叫磁感应强度。
2、定义式:B=_______________单位_________符号_______3、物理意义:反映磁场的强弱4、磁感应强度是_____量,既有_______,又有_________。
小磁针的_____极在磁场中某点的受力方向,即为该点的___________________方向,也可叫做磁场的方向。
三、安培力的方向左手定则:伸开左手,使大拇指跟其余四个手指_____,并且都跟手掌在一个平面内,把手放入磁场中,让______垂直穿入手心,并使伸开的四指指向______的方向,那么,大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受_____的方向。
鲁科版(新教材)学案:高中第4章电磁波章末综合提升学案选择性必修2(物理)

[巩固层·知识整合][提升层·能力强化]理解电磁振荡的三个“两”一类是与电场有关的物理量,一类是与磁场有关的物理量。
(1)电流i,它决定了磁场能的大小。
振荡电流i在电感线圈中形成磁场,因此,线圈中的磁感应强度B、磁通量Φ和磁场能E磁具有与之相同的变化规律。
(2)电荷量q,它决定了电场能的大小。
电容器两极板间的电压U、场强E、电场能E电,线圈的自感电动势E的变化规律与q的相同。
注意:电流i和电荷量q的变化不同步,规律如图所示。
2.两个过程(1)充电:当电容器的电荷量增加时为充电过程,这个过程中电路的电流减小。
(2)放电:电荷量减小时为放电过程,这个过程中电路的电流增加。
注意:在任意两个过程的分界点对应的时刻,各物理量取特殊值(零或最大值)。
3.两类初始条件图甲和图乙电路,表示了电磁振荡的两类不同初始条件。
(1)图甲中开关S从1合向2时,振荡的初条件为电容器开始放电。
(2)图乙中开关S从1合向2时,振荡的初始条件为电容器开始充电。
甲乙学习中应注意区分这两类初始条件,否则会得出相反的结论。
【例1】(多选)如图所示,甲为LC振荡电路,通过P点的电流如图乙,规定逆时针方向为正方向,下列说法正确的是( )甲乙A.0至t1,电容器正在充电,上极板带正电B.t1到t2,电容器正在放电,上极板带负电C.在t3时刻,线圈中的自感电动势最大,且P为正极D.在t4时刻,线圈中的自感电动势最大,且P为正极BC [0到t1,电流为正,且在减小,即电流为逆时针方向减小,说明电容器正在充电,电流方向为正电荷的运动方向,所以上极板带负电荷;t1到t2,电流为负且在增大,即电流为顺时针方向增大,说明电容器在放电,上极板带负电荷;在t3时刻,电流的变化率最大,所以自感电动势最大,而t3之前的电流为负且减小,即顺时针减小,线圈中的感应电动势阻碍电流的减小,如能产生电流,则与原电流同向,即P点为正极;在t4时刻,电流最大,电流的变化率为零,自感电动势为零。
2021版高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义学案鲁科版选修11

2021版高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义学案鲁科版选修11第4节磁的应用及其意义学习目标知识脉络1.了解奥斯特发觉电流磁效应的历程.明白安培定则,能用安培定则判定电流周围磁场的磁感线方向.(重点)2.了解分子电流假说,能说明生活中磁化和去磁的有关现象.(难点)3.了解指南针的进展历程和对航海事业的推动作用.4.了解磁记录技术的应用及其意义.5.明白磁悬浮列车的差不多原理,了解它作为理想交通工具所具有的优势.奥斯特的伟大发现——电流的磁效应[先填空]1.哲学思想的魅力:丹麦物理学家奥斯特深受康德哲学思想的阻碍,坚信自然力统一,电与磁一定存在着某种联系,电一定能够转化为磁.2.电生磁的探究:1820年首次实验成功:通过实验的方式得出了通电导线的周围存在着磁场,从而揭示了电与磁的内在联系.3.电流的周围存在着磁场,电流磁场的方向可用安培定则来判定.(1)直线电流的磁场安培定则:用右手握住通电直导线,使伸直拇指的方向与电流的方向一致,则四指弯曲的方向确实是电流周围磁感线的围绕方向,如图231所示.图231(2)环形电流的磁场安培定则:让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向确实是环形载流导线中心轴线上磁感线的方向,如图232所示.图232(3)通电螺线管的磁场安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致,则拇指所指的方向确实是螺线管内部的磁感线的方向.也确实是说,拇指指向通电螺线管的北极.如图233所示.图233[再判定]1.法国物理学家安培深受启发,研究提出了安培定律,奠定了电动力学的基础.(√) 2.奥斯特的发觉“打开了黑暗领域的大门”.(√)3.通电螺线管内部的磁感线的方向从N极指向S极.(×)4.磁感线总是由N极动身指向S极.(×)[后摸索]通电直导线与通电螺线管应用右手螺旋定则来判定磁感线的方向,那么在这两种情形下,大拇指与四指所代表的指向意义相同吗?【提示】不相同.在判定通电直导线磁感线的方向时,大拇指指向电流的方向,四指的指向代表磁感线的方向.在判定通电螺线管磁感线时,四指指向电流的围绕方向,大拇指指向代表螺线管内部磁感线的方向.1.三种电流磁场的判定比较见下表直线电流磁场环形电流磁场通电螺线管的磁场特点无磁极,非匀强,距导线越远处磁场越弱环形电流两侧分别是N极和S极,且离圆环中心越远,磁场越弱与条形磁铁的磁场相似,两端分别是N极和S极,管内是匀强磁场,磁场最强,管外为非匀强磁场安培定则图示立体图横截面图纵截面图(1)图中的“×”号表示磁场方向垂直纸面向里,“·”号表示磁场方向垂直纸面向外.(2)图中只是表示出了磁感线的方向,对磁感线的疏密没有具体表示.(3)应用安培定则判定电流周围磁场的方向时,直线电流是判定导线之外磁场的方向,环形电流和通电螺线管判定的是线圈轴线上磁场的方向.1.如图234所示,关于奥斯特实验的意义,下列说法中正确的是( )图234A.发觉电流的热效应,从而揭示电流做功的本质B.指出磁场对电流的作用力,为后人进而发明电动机奠定基础C.发觉电磁感应现象,为后人进而发明发电机奠定基础D.发觉通电导体周围存在磁场,从而把磁现象和电现象联系起来【解析】奥斯特实验,发觉通电导体周围存在磁场,从而把磁现象和电现象联系起来.【答案】 D2.通电直导线周围的磁场,其磁场线分布和方向用图中哪个图表示最合适( )A B C D【解析】由安培定则可知通电直导线形成的磁场的磁感线是围绕直导线的逆时针方向的同心圆,且向外逐步变稀,因此选项A正确.【答案】 A3.两根专门靠近且互相垂直的长直导线如图235所示,当通以如图所示方向的电流时,导线平面内两电流所产生的磁场,在哪些区域内是一致的?【导学号:18152049】图235【解析】通电长直导线周围的磁感线是一系列不等距同心圆,其方向由安培定则确定:如图所示:I1产生的磁场方向在其上方指向纸外,下方指向纸内;I2产生的磁场方向在其左方指向纸内,右方指向纸外,如此能够确定A、C区域两电流产生的磁场方向是一致的.【答案】A、C区域中的两电流产生的磁场方向一致通电直导线周围磁场能够通过安培定则进行描述,在某些空间内假如同时存在着多个磁场,则在该区域内的磁场应该是多个磁场的矢量和,即磁场能够进行叠加.磁效应产生的秘密磁的应用[先填空]1.安培分子电流假说:安培认为,在原子、分子等物质微粒的内部存在着一种环形电流——分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,分子的两侧相当于两个磁极.如图236所示.图2362.磁现象的说明:没有磁性的物体,分子电流的取向杂乱无章,分子电流的磁性彼此抵消,总体对外不显磁性.本来没有磁性的铁钉在外磁场的作用下,内部分子电流取向大致相同,内部的磁性相互抵消,两端显示出较强的磁性来.形成磁极,使没有磁性的物体具有磁性的过程叫做磁化.使磁体失去磁性的过程叫做消磁或去磁.3.指南针:司南是世界上最早的指南工具.在司南的基础上人们进行创新,又先后制成了一些新的指南工具,如指南鱼、指南针等.4.利用磁能够经历声音、图像和数据等信息,随着技术的进展,人们所熟知的磁记录从磁带到磁鼓、磁盘、经历棒、磁卡等.5.磁悬浮列车要紧有两种形式:常规磁铁吸引式悬浮和超导排斥式悬浮.[再判定]1.安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质.(√)2.振动、高温都能使得分子电流取向变得杂乱无章,使有磁性的物体消磁.(√)3.指南针自南宋开始用于航海.(×)4.被广泛应用的磁卡是一种磁记录介质片.(√)[后摸索]假设地磁场是由地球表面带电产生的,则地球表面带电的情形是如何样的?【提示】假定地磁场是由环形电流形成的,由于地磁场的N极在地理南极邻近,则由安培定则可知,环形电流的方向为由东向西.但由于地球的自转方向为自西向东,因此要想形成由东向西的环形电流,则地球表面必须带负电.1.安培分子电流假说:在原子、分子等物质微粒的内部,存在着一种环形电流——分子电流.分子电流使每个物质粒子都成为微小的磁体,它的两侧是极性不同的两个磁极.2.利用安培分子电流假说说明磁现象(1)磁化:一样情形下物质内部分子电流的取向是杂乱无章的,它们的作用互相抵消,对外不显磁性,在有外加磁场的作用时,某些物质内部各分子电流的取向变得大致相同,各分子电流的磁场互相叠加,对外显示较强的磁作用,在两端形成两极.(2)退磁:永磁体之因此具有磁性,是因为它内部的分子电流本来就排列整齐,当永磁体受到高温或猛烈的敲击时会失去磁性,这是因为猛烈的热作用(或振动)使分子电流的排列又杂乱无章了.对外不显磁性.4.关于磁现象的电本质,下列说法正确的是( )A.磁与电紧密联系,有磁必有电,有电必有磁B.不管是磁体的磁场依旧电流的磁场都起源于电荷的运动C.永久磁铁的磁性不是由运动电荷产生的D.依照安培分子电流假说可知,磁体内分子电流总是存在的,因此任何磁体都可不能失去磁性【解析】安培分子电流假说从微观的角度揭示了磁铁磁性的本质,它使人们认识到,磁铁的磁场和电流的磁场一样,差不多上由电荷运动产生的.故B正确.【答案】 B5.一根软铁棒放在磁铁邻近会被磁化,这是因为在外磁场的作用下( )A.软铁棒中产生了分子电流B.软铁棒中分子电流消逝了C.软铁棒中分子电流的取向变得杂乱无章D.软铁棒中分子电流的取向变得大致相同【解析】软铁棒中的分子电流一直存在,并不因为外界的阻碍而产生或消逝,只是未被磁化时,内部分子电流杂乱无章,对外不显磁性,被磁化时各分子电流的取向变得大致相同,两端显示较强的磁性,故D正确.【答案】 D6.(多选)下列说法中正确的是( )【导学号:18152050】A.一切磁现象都源于电流或运动电荷B.静止的电荷也能产生磁场C.永磁体的磁场是固有的,与运动电荷或电流无关D.在外磁场作用下物体内分子电流取向大致相同时物体就被磁化【解析】磁体的磁场起源于内部的分子电流,电流周围的磁场起源于运动电荷的定向移动.磁体的磁场和电流的磁场一样,都源于电荷的运动.故A、D选项正确.【答案】AD。
山东省乐陵市第一中学高中物理导学案选修3-2《44 法拉第电磁感应定律的应用(一)》

学习目标:1.知道感生电动势和动生电动势2.理解感生电动势和动生电动势的产生气理3.把握感生电动势和动生电动势的方向推断方法4.把握电磁感应现象和电路问题相结合的处理方法学习重点:把握感生电动势和动生电动势的方向推断方法把握电磁感应现象和电路问题相结合的处理方法学习难点:感生电动势和动生电动势的产生气理电磁感应现象和电路问题相结合的处理方法自主学习一。
复习回顾1.什么是电动势?2.感应电流产生的条件是什么?3.当闭合回路中产生感应电流时,如何推断感应电流的方向?4.若闭合电路的部分导体因切割磁感线而在电路中产生感应电流,还可以用怎样的方法来判这部分导体内感应电流的方向?二.感应电场与感生电动势1.感应电场:(1)定义:变化的的磁场能在四周空间激发,这种电场叫感应电场。
(2)方向:就是的方向,用推断.(3)电场线:是的曲线。
(留意:静止的电荷激发的电场叫电场,其电场线是由动身到终止,电场线不闭合。
而感应电场是一种涡旋电场,电场线是闭合的。
)2.感应电动势:由电场使导体产生的感应电动势称为感应电动势。
其大小可依据定律,E= 进行计算。
产生感应电动势的那部分导体相当于,这部分电路相当于内电路,当它与外电路连接后就会对外供电。
内电路中的电流方向就是感应电场的方向。
可见:感应电场是产生感应电流或感应电动势的缘由.课堂练习(一)如图,100匝线圈两端A,B与一个电压表相连.线圈内有指向纸内方向磁场,线圈中的磁通量在按图乙所示规律变化.(1) 电压表的读数应当等于多少?(2) 请在线圈位置上标出感生电场的方向.(3) A、B两端,哪端应当与电压表标+号的接线柱连接?总结:动生电动势是由于导体中的自由电子受到的作用引起的,使自由电子做定向运动的非静电力就是力。
四.电磁感应中的电路问题解决电磁感应中的电路问题,必需按题意画出等效电路图,将感应电动势等效于电源电动势,产生感应电动势的导体的电阻等效于内电阻,求电动势要用电磁感应定律,其余问题为电路分析及闭合电路欧姆定律的应用。
山东省乐陵市第一中学高中物理导学案选修3-2《44 法拉第电磁感应定律的应用(三)》

学习目标:把握电磁感应中的能量转换问题的处理方法 学习过程:1.产生和维持感应电流的存在的过程就是其它形式的能量转化为感应电流电能的过程。
导体在达到稳定状态之前,外力移动导体所做的功,一部分消耗于克服安培力做功,转化为产生感应电流的电能或最终在转化为焦耳热,另一部分用于增加导体的动能,即W F —W f =ΔEE 电Q当导体达到稳定状态(作匀速运动时),外力所做的功,完全消耗于克服安培力做功,并转化为感应电流的电能或最终在转化为焦耳热2.在电磁感应现象中,能量是守恒的。
楞次定律与能量守恒定律是相符合的,认真分析电磁感应过程中的能量转化,娴熟地应用能量转化与守恒定律是求解较简单的电磁感应问题常用的简便方法。
3.安培力做正功和克服安培力做功的区分:电磁感应的过程,同时总伴随着能量的转化和守恒,当外力克服安培力做功时,就有其它形式的能转化为电能;当安培力做正功时,就有电能转化为其它形式的能。
4.在较简单的电磁感应现象中,经常涉及求解焦耳热的问题。
尤其是变化的安培力,不能直接由 Q=I2Rt 解,用能量守恒的方法就可以不必追究变力、变电流做功的具体细节,只需弄清能量的转化途径,留意分清有多少种形式的能在相互转化,用能量的转化与守恒定律就可求解,而用能量的转化与守恒观点,只需从全过程考虑,不涉及电流的产生过程,计算简便。
这样用守恒定律求解的方法最大特点是省去很多细节,解题简捷、便利。
例一:在方向水平的、磁感应强度为0.5 T 的匀强磁场中,有两根竖直放置的导体轨道cd 、e f ,其宽度为1 m ,其下端与电动势为12 V 、内电阻为1 Ω的电源相接,质量为0.1 kg 的金属棒MN 的两端套在导轨上可沿导轨无摩擦地滑动,如图所示,除电源内阻外,其他一切电阻不计,g =10 m/s 2,从S 闭合直到金属棒做匀速直线运动的过程中( )A.电源所做的功等于金属棒重力势能的增加B.电源所做的功等于电源内阻产生的焦耳热C.匀速运动时速度为20 m/sD.匀速运动时电路中的电流强度大小是2 A例二:如图所示,矩形线圈abcd 质量为m ,宽为d ,在竖直平面内由静止自由下落。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
图2图3图6磁场复习导学案(二)磁场的描述 磁场对电流的作用编辑:孟祥涛【例题】考点一 安培定则的应用和磁场的叠加例1 (2011·大纲全国卷·15)如图2,两根相互平行的长直导线分别通有方向相反的电流I 1和I 2,且I 1>I 2;a 、b 、c 、d 为导线某一横截面所在平面内的四点且a 、b 、c 与两导线共面;b 点在两导线之间,b 、d 的连线与导线所在平面垂直,磁感应强度可能为零的点是( )A .a 点B .b 点C .c 点D .d 点考点二 安培力作用下导体运动情况的判定例2 如图3所示,把轻质导线圈用绝缘细线悬挂在磁铁N 极附近,磁铁的轴线穿过线圈的圆心且垂直线圈平面.当线圈内通以图中方向的电流后,线圈的运动情况是 ( )A .线圈向左运动B .线圈向右运动C .从上往下看顺时针转动D .从上往下看逆时针转动考点三 安培力的综合应用例3 如图6所示,两平行金属导轨间的距离L =0.40 m ,金属导轨所在的平面与水平面夹角θ=37 °,在导轨所在平面内,分布着磁感应强度B =0.50 T 、方向垂直于导轨所在平面的匀强磁场.金属导轨的一端接有电动势E =4.5 V 、内阻r =0.50 Ω的直流电源. 现把一个质量m =0.040 kg 的导体棒ab 放在金属导轨上,导体棒恰好静止.导体棒与金属导轨垂直且接触良好,导体棒与金属导轨接触的两点间的电阻R 0=2.5 Ω,金属导轨电阻不计, g 取10 m/s 2.已知sin 37°=0.60,cos 37°=0.80,求:(1)通过导体棒的电流;(2)导体棒受到的安培力大小;(3)导体棒受到的摩擦力.例4 (2010·四川理综·20)如图8所示,电阻不计的平行金属导轨固定在一绝缘斜面上,两相同的金属导体棒a 、b 垂直于导轨静止放置,且与导轨接触良好,匀强磁场垂直穿过导轨平面.现用一平行于导轨的恒力F 作用在a 的中点,使其向上运动.若b 始终保持静止,则它所受摩擦力可能 ( )A .变为0B .先减小后不变C .等于FD .先增大再减小图10图12图13【当堂训练】1. 如图10,一段导线abcd 位于磁感应强度大小为B 的匀强磁场中,且与磁场方向(垂直于纸面向里)垂直.线段ab 、bc 和cd的长度均为L ,且∠abc =∠bcd =135°.流经导线的电流为I ,方向如图中箭头所示.导线段abcd 所受到的磁场的作用力的合力( ) A .方向沿纸面向上,大小为( 2+1)ILBB .方向沿纸面向上,大小为( 2-1)ILBC .方向沿纸面向下,大小为( 2+1)ILBD .方向沿纸面向下,大小为( 2-1)ILB2.在等边三角形的三个顶点a 、b 、c 处,各有一条长直导线垂直穿过纸面,导线中通有大小相等的恒定电流,方向如图11所示.过c 点的导线所受安培力的方向 ()图11A .与ab 边平行,竖直向上B .与ab 边平行,竖直向下C .与ab 边垂直,指向左边D .与ab 边垂直,指向右边3. 已知地磁场的水平分量为B ,利用这一值可以测定某一弱磁场的磁感应强度,如图12所示为测定通电线圈中央一点的磁感应强度的实验.实验方法:①先将未通电线圈平面固定于南北方向竖直平面内,中央放一枚小磁针,N 极指向北方;②给线圈通电,此时小磁针N 极指北偏东θ角后静止,由此可以确定线圈中电流方向(由东向西看)与线圈中央的合磁感应强度分别为( ) A .顺时针;B cos θ B .顺时针;B sin θC .逆时针;B cos θD .逆时针;B sin θ4. 如图13所示,两个完全相同且相互绝缘、正交的金属环,可沿轴线OO ′自由转动,现通以图示方向电流,沿OO ′看去会发现( )A .A 环、B 环均不转动B .A 环将逆时针转动,B 环也逆时针转动,两环相对不动C .A 环将顺时针转动,B 环也顺时针转动,两环相对不动D .A 环将顺时针转动,B 环将逆时针转动,两者吸引靠拢5.质量为m 的通电细杆置于倾角为θ的导轨上,导轨的宽度为L ,杆与导轨间的动摩擦因数为μ,有电流通过杆,杆恰好静止于导轨上.如下列选项所示(截面图),杆与导轨间的摩擦力一定不为零的是 ()图2图36. 如图14所示,光滑导轨与水平面成α角,导轨宽为L .匀强磁场磁感应强度为B .金属杆长也为L ,质量为m ,水平放在导轨上.当回路总电流为I 1时,金属杆正好能静止.求:(1)B 至少多大?这时B 的方向如何?(2)若保持B 的大小不变而将B 的方向改为竖直向上,应把回路总电流I 2调到多大才能使金属杆保持静止?【课后训练】1.关于磁感应强度B ,下列说法中正确的是 ( )A .根据磁感应强度定义B =F IL,磁场中某点的磁感应强度B 与F 成正比,与I 成反比 B .磁感应强度B 是标量,没有方向C .磁感应强度B 是矢量,方向与F 的方向相反D .在确定的磁场中,同一点的磁感应强度B 是确定的,不同点的磁感应强度B 可能不同,磁感线密集的地方磁感应强度B 大些,磁感线稀疏的地方磁感应强度B 小些2. 两根长直导线a 、b 平行放置,如图2所示为垂直于导线的截面图,图中O 点为两根导线连线ab 的中点,M 、N 为ab 的中垂线上的两点且与a 、b 等距,两导线中通有等大、同向的恒定电流,已知直线电流在某点产生的磁场的磁感应强度B 的大小跟该点到通电导线的距离r 成反比,则下列说法中正确的是 ( )A .M 点和N 点的磁感应强度大小相等,方向相同B .M 点和N 点的磁感应强度大小相等,方向相反C .在线段MN 上各点的磁感应强度都不可能为零D .若在N 点放一小磁针,静止时其北极沿ON 指向O 点3. (2011·新课标全国卷·18)电磁轨道炮工作原理如图3所示.待发射弹体可在两平行轨道之间自由移动,并与轨道保持良好接触.电流I 从一条轨道流入,通过导电弹体后从另一条轨道流回.轨道电流可形成在弹体处垂直于轨道面的磁场(可视为匀强磁场),磁感应强度的大小与I 成正比.通电的弹体在轨道上受到安培力的作用而高速射出.现欲使弹体的出射速度增加至原来的2倍,理论上可采用的办法是 ( )A .只将轨道长度L 变为原来的2倍B .只将电流I 增加至原来的2倍C .只将弹体质量减至原来的一半D .将弹体质量减至原来的一半,轨道长度L 变为原来的2倍,其他量不变4.通有电流的导线L 1、L 2处在同一平面(纸面)内,L 1是固定的,L 2可绕垂直纸面的固定转轴O 转图8动(O 为L 2的中心),各自的电流方向如图4所示.下列哪种情况将会发生 ( )A .因L 2不受磁场力的作用,故L 2不动B .因L 2上、下两部分所受的磁场力平衡,故L 2不动C .L 2绕轴O 按顺时针方向转动D .L 2绕轴O 按逆时针方向转动5. 某专家设计了一种新型电磁船,它不需螺旋桨推进器,航行时平稳而无声,时速可达100英里.这种船的船体上安装一组强大的超导线圈,在两侧船舷装上一对电池,导电的海水在磁场力作用下即会推动船舶前进.如图5所示是超导电磁船的简化原理图,AB 和CD 是与电池相连的导体,磁场由超导线圈产生.以下说法正确的是( )A .船体向左运动B .船体向右运动C .无法断定船体向哪个方向运动D .这种新型电磁船会由于良好的动力性能而提高船速6. 如图6所示,用粗细均匀的电阻丝折成平面梯形框架,ab 、cd 边均与ad 边成60°角,ab =bc =cd=L ,长度为L 的电阻丝电阻为r ,框架与一电动势为E ,内阻为r 的电源相连接,垂直于框架平面有磁感应强度为B 的匀强磁场,则框架受到的安培力的合力大小为( )A .0 B.5BEL 11rC.10BEL 11rD.BEL r7.物理学家法拉第在研究电磁学时,亲手做过许多实验.如图8所示的实验就是著名的电磁旋转实验,这种现象是:如果载流导线附近只有磁铁的一个极,磁铁就会围绕导线旋转;反之,载流导线也会围绕单独的某一磁极旋转.这一装置实际上就成 为最早的电动机.图中A 是可动磁铁,B 是固定导线,C 是可动导线,D 是固定磁铁.图中黑色部分表示汞(磁铁和导线的下半部分都浸没在汞中),下部接在电源上.这时自上向下看,A 和C 的转动方向分别是 ( )A .A 顺时针,C 逆时针B .A 逆时针,C 顺时针C .A 逆时针,C 逆时针D .A 顺时针,C 顺时针8.如图10所示,PQ 和EF 为水平放置的平行金属导轨,间距为L =1.0 m ,导体棒ab 跨放在导轨上,棒的质量为m =20g ,棒的中点用细绳经轻滑轮与物体c 相连,物体c 的质量M=30 g .在垂直导轨平面方向存在磁感应强度B =0.2 T 的匀强磁场,磁场方向竖直向上,重力加速度g 取10 m/s 2.若导轨是粗糙的,且导体棒与导轨间的最大静摩擦力为导体棒ab 重力的0.5倍,若要保持物体c 静止不动,应该在棒中通入多大的电流?电流的方向如何?磁场复习导学案(二)磁场的描述 磁场对电流的作用答案编辑:孟祥涛例1 C [由于I 1>I 2,且离导线越远产生的磁场越弱,在a 点I 1产生的磁场比I 2产生的磁场要强,A 错,同理,C 对.I 1与I 2在b 点产生的磁场方向相同,合成后不可能为零,B 错.d 点两电流产生的磁场B 1、B 2不共线,合磁场不可能为0,D 错.]例2 A [甲解法一 电流元法.首先将圆形线圈分成很多小段,每一段可看作一直线电流元,取其中上、下两小段分析,其截面图和受安培力情况如图甲所示.根据对称性可知,线圈所受安培力的合力水平向左,故线圈向左运动.只有选项A 正确.解法二 等效法.将环形电流等效成小磁针,如乙图乙所示,据异名磁极相吸引知,线圈将向左运动,选A.也可将左侧条形磁铁等效成环形电流,根据结 论“同向电流相吸引,异向电流相排斥”.也可判断出线圈向左运动,选A.]例3 (1)1.5 A (2)0.30 N (3)0.06 N例4解析 a 棒向上运动的过程中产生感应电动势E =Bl v ,则a 、b 棒受到的安培力大小F 安= IlB =B 2l 2v 2R .对a 棒根据牛顿第二定律有F -mg sin θ-μmg cos θ-B 2l 2v 2R=ma ,由于速度v 增大,所以加速度a 减小.当加速度a =0时,v 达到最大值v m ,即a 棒先做加速度逐渐减小的加速运动,然后以v m 做匀速直线运动.对b 棒根据平衡条件有mg sin θ=F f b +B 2l 2v 2R,当v 增大时,F f b 减小;当v m =mg sin θ·2R B 2l 2时,F f b =0;当v =v m 时,若棒b 所受摩擦力仍沿斜面向上,则有F f b 先减小后不变.A 、B 正确.答案 AB当堂训练1.A2.C [根据直线电流的安培定则,a 、b 在c 处所激发的磁场方向分别如图中B a 、B b 所示,应用平行四边形定则可知c 导线所在处的合磁场方向如图所示.根据左手定则可知安培力F 安的方向与a 、b 连线垂直,指向左边.]3.C 4.D 5.CD6.(1)mg sin αI 1L 方向垂直导轨平面向上 (2)I 1cos α课后训练1.D [磁感应强度是磁场本身的性质,与放入磁场中的电流或受力大小F 无关,A 错误;磁感应强度B 是矢量,其方向与F 总是垂直的,电流方向与F 也总是垂直的,B 、C 错误;在确定的磁场中,同一点的磁感应强度B 是确定的,由磁场本身决定,与其他外在的一切因素无关,用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱,D 正确.]图62.B [由安培定则、通电直导线周围磁场特点及矢量的合成知B M 垂直MN 向下,B N 垂直MN 向上,且B M =B N ;而O 点的磁感应强度B O =0,B 对,A 、C 错;若在N 点放一小磁针,静止时其北极垂直MN 向上.]3.BD [由题意可知磁感应强度B =kI ,安培力F 安=BId =kI 2d ,由动能定理可得:F 安L =m v 22,解得v =I 2kdL m,由此式可判断B 、D 选项正确.] 4.D [由右手螺旋定则可知导线L 1的上方的磁场的方向为垂直纸面向外,且离导线L 1的距离越远的地方,磁场越弱,导线L 2上的每一小部分受到的安培力方向水平向右,由于O 点的下方磁场较强,则安培力较大,因此L 2绕轴O 按逆时针方向转动,D 项正确.]5.BD [导电的海水的电流方向垂直AB 方向从CD 板流向AB 板,海水所受的安培力方向水平向左,故船体上的超导线圈所受的作用力向右,故推动船体向右运动,B 、D 正确.]6.C [总电阻R =3r ·2r 3r +2r+r =115r 总电流I =E R =5E 11r ,梯形框架受到的安培力等效为I 通过ad 边时受到的安培力,故F =BI ·ad =BI ·2L =10BEL 11r,所以C 选项正确.] 7.B [B 导线电流向上,其产生的磁场自上向下看为逆时针方向,故磁铁A 将逆时针转动;由左手定则可知C 导线受力为顺时针,故顺时针转动.]8.1.0 A ≤I ≤2.0 A 方向由a 到b磁场复习导学案(三)磁场对运动电荷的作用编辑:孟祥涛考点一 洛伦兹力与电场力的比较例1 在如图6所示宽度范围内,用场强为E 的匀强电场可使初速度是v 0的某种正粒子偏转θ角.在同样宽度范围内,若改用方向垂直于纸面向外的匀强磁场,使该粒子穿过该区域,并使偏转角也为θ(不计粒子的重力),问:(1)匀强磁场的磁感应强度是多大?(2)粒子穿过电场和磁场的时间之比是多大?图13图15考点二 带电粒子在匀强磁场中的运动1.带电粒子在直线边界磁场中的运动问题例2 如图13所示,在一底边长为2a ,θ=30°的等腰三角形区域内(D 在底边中点),有垂直纸面向外的匀强磁场.现有一质量为m ,电荷量为q 的带正电的粒子,从静止开始经过电势差为U 的电场加速后,从D 点垂直于EF 进入磁场,不计重力与空气阻力的影响.(1)若粒子恰好垂直于EC 边射出磁场,求磁场的磁感应强度B 为多少?(2)改变磁感应强度的大小,粒子进入磁场偏转后能打到ED 板,求粒子从进入磁场到第一次打到ED 板的最长时间是多少?2.带电粒子在圆形边界磁场内的运动问题例3 可控热核聚变反应堆产生能的方式和太阳类似,因此,它被俗称为“人造太阳”.热核反应的发生,需要几千万度以上的高温,然而反应中的大量带电粒子没有通常意义上的容器可装.人类正在积极探索各种约束装置,磁约束托卡马克装置就是其中一种.如图15所示为该装置的简化模型.有一个圆环形区域,区域内有垂直纸面向里的匀强磁场,已知其截面内半径为R 1=1.0 m ,磁感应强度为B =1.0 T ,被约束 粒子的比荷为q /m =4.0×107 C/kg ,该带电粒子从中空区域与磁场交界面的P 点以速度v 0=4.0×107 m/s 沿环的半径方向射入磁场(不计带电粒子在运动过程中的相互作用,不计带电粒子的重力).(1)为约束该粒子不穿越磁场外边界,求磁场区域的最小外半径R 2;(2)若改变该粒子的入射速度v ,使v =33v 0,求该粒子从P 点进入磁场开始到第一次回到P 点所需要的时间t .例4 如图17所示,在一个圆形区域内,两个方向相反且都垂直于纸面的匀强磁场分布在以直径A 2A 4为边界的两个半圆形区图17图19图20域Ⅰ、Ⅱ中,A 2A 4与A 1A 3的夹角为60°.一质量为m 、带电荷量为+q 的粒子以某一速度从Ⅰ区的边缘点A 1处沿与A 1A 3成30°角的方向射入磁场,随后该粒子以垂直于A 2A 4的方向经过圆心O进入Ⅱ区,最后再从A 4处射出磁场.已知该粒子从射入到射出磁场所用的时间为t ,求Ⅰ区和Ⅱ区中磁感应强度的大小(忽略粒子重力).【当堂训练】A 组 考查对洛伦兹力的理解1.带电荷量为+q 的粒子在匀强磁场中运动,下列说法中正确的是 ( )A .只要速度大小相同,所受洛伦兹力就相同B .如果把+q 改为-q ,且速度反向,大小不变,则洛伦兹力的大小、方向均不变C .洛伦兹力方向一定与电荷速度方向垂直,磁场方向一定与电荷运动方向垂直D .粒子在只受到洛伦兹力作用下运动的动能、速度均不变2.带电质点在匀强磁场中运动,某时刻速度方向如图19所示,所受的重力和洛伦兹力的合力恰好与速度方向相反,不计阻力,则在此后的一小段时间内,带电质点将 ( )A .可能做直线运动B .可能做匀减速运动C .一定做曲线运动D .可能做匀速圆周运动B 组带电粒子在洛伦兹力作用下的匀速圆周运动3.质量为m 、带电荷量为q 的粒子(忽略重力)在磁感应强度为B 的匀强磁场中做匀速圆周运动,形成空间环形电流.已知粒子的运行速率为v 、半径为R 、周期为T ,环形电流的强度为I .则下面说法中正确的是 ( )A .该带电粒子的比荷为q m=BR v B .在时间t 内,粒子转过的圆弧对应的圆心角为θ=qBt mC .当速率v 增大时,环形电流的强度I 保持不变D .当速率v 增大时,运动周期T 变小4.如图20所示,质量为m ,电荷量为+q 的带电粒子,以不同的初速度两次从O 点垂直于磁感线和磁场边界向上射入匀强磁场,在洛伦兹力作用下分别从M 、N 两点射出磁场,测得OM ∶ON =3∶4,则下列说法中错误的是 ( )A .两次带电粒子在磁场中经历的时间之比为3∶4B .两次带电粒子在磁场中运动的路程长度之比为3∶4C .两次带电粒子在磁场中所受的洛伦兹力大小之比为3∶4D .两次带电粒子在磁场中所受的洛伦兹力大小之比为4∶3C 组 带电粒子在有界匀强磁场中的运动5.如图21所示,在圆形区域内,存在垂直纸面向外的匀强磁场,ab图22图1图2是圆的一条直径.一带电粒子从a 点射入磁场,速度大小为2v ,方向与ab 成30°时恰好从b 点飞出磁场,粒子在磁场中运动的时间为t ;若仅将速度大小改为v ,则粒子在磁场中运动的时间为(不计带电粒子所受重力) ( )A .3t B.32t C.12t D .2t 6.如图22所示,有一个正方形的匀强磁场区域abcd ,e 是ad 的中点,f 是cd 的中点,如果在a 点沿对角线方向以速度v 射入一带负电的带电粒子,恰好从e 点射出,则 ( )A .如果粒子的速度增大为原来的二倍,将从d 点射出B .如果粒子的速度增大为原来的三倍,将从f 点射出C .如果粒子的速度不变,磁场的磁感应强度变为原来的二倍,也将从d 点射出D .只改变粒子的速度使其分别从e 、d 、f 点射出时,从e 点射出所用时间最短【课后训练】1.两个电荷量相等的带电粒子,在同一匀强磁场中只受洛伦兹力作用而做匀速圆周运动.下列说法中正确的是 ( )A .若它们的运动周期相等,则它们的质量相等B .若它们的运动周期相等,则它们的速度大小相等C .若它们的轨迹半径相等,则它们的质量相等D .若它们的轨迹半径相等,则它们的速度大小相等2. 如图1所示,在两个不同的匀强磁场中,磁感强度关系为B 1=2B 2,当不计重力的带电粒子从B 1磁场区域运动到B 2磁场区域时(在运动过程中粒子的速度始终与磁场垂直),则粒子的 ( )A .速率将加倍B .轨道半径将加倍C .周期将加倍D .做圆周运动的角速度将加倍3. 1930年劳伦斯制成了世界上第一台回旋加速器,其原理如图2所示.这台加速器由两个铜质D 形盒D 1、D 2构成,其间留有空隙,下列说法正确的是 ( )A .离子由加速器的中心附近进入加速器B .离子由加速器的边缘进入加速器C .离子从磁场中获得能量D .离子从电场中获得能量4.如图3所示,ABC 为与匀强磁场垂直的边长为a 的等边三角形,磁场垂直纸面向外,比荷为e m的电子以速度v 0从A 点沿AB 方向 射入,欲使电子能经过BC 边,则磁感应强度B 的取值应为( )图3图4图5A .B >3m v 0ae B .B <2m v 0ae C .B <3m v 0ae D .B >2m v 0ae 5.如图4所示,平面直角坐标系的第Ⅰ象限内有一匀强磁场垂直于纸面向里,磁感应强度为B .一质量为m 、电荷量为q 的粒子以速度v 从O 点沿着与y 轴夹角为30°的方向进入磁场,运动到A 点时速度方向与x 轴的正方向相同,不计粒子的重力,则 ( )A 该粒子带正电B .A 点与x 轴的距离为m v 2qBC .粒子由O 到A 经历时间t =πm 3qBD .运动过程中粒子的速度不变6. (2011·海南单科·10)空间存在方向垂直于纸面向里的匀强磁场,图5中的正方形为其边界.一细束由两种粒子组成的粒子流沿垂直于磁场的方向从O 点入射.这两种粒子带同种电荷,它们的电荷量、质量均不同,但其比荷相同,且都包含不同速率的粒子.不计重力.下列说法正确的是 ( )A .入射速度不同的粒子在磁场中的运动时间一定不同B .入射速度相同的粒子在磁场中的运动轨迹一定相同C .在磁场中运动时间相同的粒子,其运动轨迹一定相同D .在磁场中运动时间越长的粒子,其轨迹所对的圆心角一定越大7.如图6是质谱仪的工作原理示意图,带电粒子被加速电场加速后,进入速度选择器(带电粒子的重力不计).速度选择器内有互相垂直的匀强磁场和匀强电场,磁场的磁感应强度为B ,电场的场强为E .挡板S 上有可让粒子通过的狭缝P 和记录粒子位置的胶片A 1A 2,挡板S 下方有磁感应强度为B 0的匀强磁场.下列表述正确的是 ( )A .质谱仪是分析同位素的重要工具B .速度选择器中的磁场方向垂直纸面向里C .能通过狭缝P 的带电粒子的速率等于B /ED .带电粒子打在胶片上的位置越靠近狭缝P ,带电粒子的比荷越小8.在y >0的区域内存在匀强磁场,磁场垂直于xOy 平面向外,原点O 处有一离子源,沿各个方向射出速率相等的同价负离子,对于进入磁场区域的离子,它们在磁场中做圆周运动的圆心所在的轨迹可用下图给出的四个半圆中的一个来表示,其中正确的是( )图7图89. 在x 轴上方有垂直于纸面的匀强磁场,同一种带电粒子从O 点射入磁场,当入射方向与x 轴的夹角α=60°时,速度为 v 1、v 2的两个粒子分别从a 、b 两点射出磁场,如图7所示, 当α=45°时,为了使粒子从ab 的中点c 射出磁场,则速度应为 ( ) A.12(v 1+v 2) B.64(v 1+v 2) C.33(v 1+v 2) D.66(v 1+v 2) 10. 如图8所示,纸面内有宽为L 水平向右飞行的带电粒子流,粒子质量为m ,电荷量为-q ,速率为v 0,不考虑粒子的重力 及相互间的作用,要使粒子都汇聚到一点,可以在粒子流的 右侧虚线框内设计一匀强磁场区域,则磁场区域的形状及对应的磁感应强度可以是(其中B 0=m v 0qL ,A 、C 、D 选项中曲线均为半径是L 的14圆弧,B选项中曲线为半径是L2的圆) ()11.在图10甲中,带正电粒子从静止开始经过电势差为U 的电场加速后,从G 点垂直于MN 进入偏转磁场,该偏转磁场是一个以直线MN 为上边界、方向垂直于纸面向外的匀强磁场,磁场的磁感应强度为B ,带电粒子经偏转磁场后,最终到达照相底片上的H 点,如图甲所示,测得G 、H 间的距离为d ,粒子的重力可忽略不计. (1)设粒子的电荷量为q ,质量为m ,求该粒子的比荷qm;(2)若偏转磁场的区域为圆形,且与MN 相切于G 点,如图乙所示,其他条件不变.要保证上述粒子从G 点垂直于MN 进入偏转磁场后不能打到MN 边界上(MN 足够长),求磁场区域的半径R 应满足的条件.图10图1112.在某平面上有一半径为R 的圆形区域,区域内、外均有垂直于该平面的匀强磁场,圆外磁场范围足够大,已知两部分磁场方向相反且磁感应强度都为B ,方向如图11所示.现在圆形区域的边界上的A 点有一个电荷量为q ,质量为m 的带正电粒子,以沿OA 方向的速度经过A 点,已知该粒子只受到磁场对它的作用力.(1)若粒子在其与圆心O 的连线绕O 点旋转一周时恰好能回到A 点,试求该粒子运动速度v 的最大值;(2)在粒子恰能回到A 点的情况下,求该粒子回到A 点所需的最短时间.磁场复习导学案(三)磁场对运动电荷的作用答案编辑:孟祥涛例1 (1)E cos θv 0 (2)sin θθ跟踪训练1 ABC 例2 (1)1a 2mU q (2)πa3m2qU例3 (1)2.41 m (2)5.74×10-7 s 跟踪训练3 (1)4.19×10-6 s (2)2 m例4 5πm 6qt 5πm 3qt当堂训练1.B 2.C 3.BC4.AD [设OM =2R 1,ON =2R 2,故R 1R 2=OM ON =34,路程长度之比s M s N =πR 1πR 2=34,B 正确;由R =m v qB知v 1v 2=R 1R 2,故F 洛M F 洛N =q v 1B q v 2B =34,C 正确,D 错误;由于T =2πm Bq ,则t M t N =12TM 12T N=1,A 错.] 5.D [当速度为2v 时,速度方向的偏向角为60°,时间t =16T .当速度大小改为v 时,R ′=m v qB =12R ,画出速度为v 时的运动轨迹,由几何关系可知其圆心角为120°,t ′=13T =2t .]6.A [TP 722.TIF ;%60%60;Z *2,Y ]作出示意图如图所示,根据几何关系可以看出,当粒子从d点射出时,轨道半径增大为原来的二倍,由半径公式R =m vqB 可知,速度也增大为原来的二倍,A项正确,显然C 项错误;当粒子的速度增大为原来的四倍时,才会从f 点射出,B 项错误;据粒子的周期公式T =2πmqB ,可见粒子的周期与速度无关,在磁场中的运动时间取决于其轨迹圆弧所对应的圆心角,所以从e 、d 射出时所用时间相等,从f 点射出时所用时间最短.] 课后训练答案1.A [由洛伦兹力提供向心力可得r =m v qB ,T =2πm qB,由此可知,在粒子的电荷量相同的情况下,半径由粒子的动量大小决定,周期由带电粒子的质量决定,A 正确.]2.BC [粒子在磁场中只受到洛伦兹力,洛伦兹力不会对粒子做功,故速率不变,A 错;由半径公式R =m vBq,B 1=2B 2,则当粒子从B 1磁场区域运动到B 2磁场区域时,轨道半径将加倍,B 对;由周期公式T =2πm Bq ,磁感应强度减半,周期将加倍,C 对;角速度ω=2πT ,故做圆周运动的角速度减半,D 错.]3.AD [回旋加速器的两个D 形盒间的空隙分布着周期性变化的电场,不断地对离子加速使其获得能量;而D 形盒处分布有恒定不变的磁场,具有一定速度的带电粒子在D 形盒内受到洛伦兹力提供的向心力而做圆周运动;洛伦兹力不做功故不能使离子获得能量,C 错;离子源在回旋加速器的中心附近.所以正确选项为A 、D.]4.C [由题意,如图所示,TP 724.TIF ;%70%70;Z *2,Y ]电子正好经过C 点,此时圆周运动的半径r =a 2cos 30°=a 3,要想电子从BC 边经过,圆周运动的半径要大于a3,由带电粒子在磁场中运动的公式r =m v qB 有a 3<m v 0eB ,即B <3m v 0ae ,C 选项正确.]5.BC [根据粒子的运动方向,由左手定则判断可知粒子带负电,A 项错;运动过程中粒子做匀速圆周运动,速度大小不变,方向变化,D 项错;粒子做圆周运动的半径R =m v qB ,周期T =2πmqB,从O 点到A 点速度的偏向角为60°,即运动了16T ,所以由几何知识求得点A 与x 轴的距离为m v 2qB,粒子由O 到A 经历时间t =πm3qB,B 、C 两项正确.]6.BD [带电粒子进入磁场后,在洛伦兹力的作用下做匀速圆周运动,根据q v B =m v 2r得轨道半径r=m vqB ,粒子的比荷相同,故不同速度的粒子在磁场中运动的轨道半径不同,轨迹不同;相同速度的粒子,轨道半径相同,轨迹相同,故B 正确.带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的周期T =2πr v =2πm qB,故所有带电粒子的运动周期均相同,若带电粒子都从磁场左边界出磁场,则这些粒。