重庆市小升初语文试卷汇总十(含答案)

重庆市小升初语文试卷汇总十
一、积累运用。

（30分）
1．看拼音，写字词。

4月16日，神舟十三号飞船在预定区yù安全着陆。

祖jí山东的王亚平首次zhí
行飞行任务。

有时，她透过飞船的bōlí舷窗，俯瞰这世界：地球fù盖着一片蓝色，月光jiǎo洁，祝福祖国国tài民安！
2．下列读音和字形全对的一项是（）
A．憎恶（wù）司空见怪B．挑拣（jiǎn）天涯海角
C．剔透（tì）欣喜若狂D．猜想（chǎi）精兵减政
3．下列词句中，加点字词的意思相同的一项是（）
A．赴汤蹈火及其日中如探汤B．晓看红湿处最是一年春好处
C．盈盈一水间眉眼盈盈处D．春无踪迹谁知敦为汝多知乎
4．下列句子的表达方法与其它三句不同的一项是（）
A．过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了。

B．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

C．路灯照射着小杨树，树上像挂上了珍珠玛瑙。

D．人们说这里的土地肥沃，插根筷子都会发芽。

5．下列表述中，不正确的一项是（）
A．赵孟頫是我国元代著名的书法家，《三门记》是其楷书代表作之一。

B．写作品梗概，先要读懂内容，理清书籍内容的基本框架，把握要点。

C．即兴发言，可以先快速打个腹稿，再把自己想表达的意思逐条说清楚。

D．辩论时，要注意倾听，及时抓住对方讲话中的漏洞，进行必要的补充。

6．根据语境，补充表示“多”的四字词语。

义乌小商品市场的商品真是（表示商品多），（表示读书多）的博士舅舅有的也不知道如何使用，就连（表示见识多）开百货店的张叔甚至有的商品也叫不出名字。

7．给下面的句子加上动作和神态，表现母亲对我的爱。

母亲下班回家，做我最爱吃的番茄炒鸡蛋。

8．积累填空。

（1），快走踏清秋。

（——《马诗》）
（2）书到用时方恨少，。

（3）看到“五侯、汉宫、蜡烛”几个词语，我想到的古诗是，。

（4）《泊船瓜洲》中，表现诗人思念家乡的诗句是，。

（5）在下面语段的横线上上填上合适的成语或古诗句。

竹，挺拔修长，四季青翠。

山有竹则山青，水傍竹则水秀。

在中国文化中，有很多带有“竹”的成语。

我们用“势如破竹”来比喻作战或工作节节胜利，毫无阻碍：用来比喻做事之前已经有通盘的考虑。

人们爱竹、咏竹，唐代诗人王维写竹：莲动下渔舟。

北宋诗人苏轼写
竹：，春江水暖鸭先知。

”清代诗人郑燮写竹：“咬定青山不放松，。

语言实践。

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。

离别前，六（1）班同学计划在6月30日下午2：30，在本班教室举办一场毕业联欢会，向师友母校告别。

9．班级征集联欢会主题语。

要求是简洁、形象的一句话或一个短语。

王怡菲写的是“花季情，良师恩”，你写的是什么？
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10．如果你是本次联欢活动的策划者，你会考虑到哪此活动流程？仿照示例再写两个流程。

A.毕业演讲
B.
C.
11．请在联欢会的前一天，以班委会的名义给学校张校长写一封邀请信，请他参加六（1）班的毕业联欢会。

（正文50字左右，格式符合书信要求。

）
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二、阅读理解（40分）
课文链接。

《那个星期天》节选
史铁生
这段时光不好挨。

我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。

我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。

院子里就我一个孩子，没人跟我玩。

我坐在草丛里翻看一本画报，那是看了多少回的电影画报。

那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。

我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。

去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

12．加点儿词语“空空落落”在文中表现了我的心情。

让我产生这样心情的原因
是。

13．这段话主要通过哪几件小事儿，表现了“这段时光不好挨”这个场景？想一想，仿照样例，完成下面的思维导图。

14．我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边的事物的感受也会不同。

选择“等待公交车”这个情景，就心情“好”与“不好”分别写几句话。

等待公交车（心情好）：
等待公交车（心情不好）：
非连续性文本阅读。

书法艺术
【材料一】
书法是一种书写艺术，多指用笔写汉字的艺术，分为硬笔和软笔两种。

中国书法历史悠久，书体沿革流变，书法艺术众彩纷呈，形成了篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。

篆书是大篆和小篆的统称，笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体均匀齐整：隶书是汉字中常见的一种庄重的书体，书写效果略微宽扁，横画长而坚画短，呈长方形，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”；楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直；行书是介于楷书、草书之间的一种书体，不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正；草书的特点是结构简省，笔画连绵，在狂乱中显出优美。

【材料二】
中国古代有许多著名书法家，如王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等。

晋代的王羲之最突出的成就表现为他的行书，他的《兰亭序》是行书的最高典范，被誉为“天下第一行书”。

王羲之的行书平和自然，笔势委婉含蓄，道美健秀。

唐代的欧阳询以楷书见长，既平正端庄，又险劲生动，代表作有《九成宫醴泉铭》。

唐代的颜真卿书法精妙，擅长行书、楷书，创“颜体”楷书，特点是端庄雄伟；行书则气势遒劲，雄强豪放，富于创新，他的行书《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”。

唐代的柳公权以楷书著称于世，与颜真卿并称“颜柳”，他们的书法被称为“颜筋柳骨”，柳公权的书法以骨力劲健见长，代表作是《玄秘塔碑）（神策军碑》。

而宋代的苏轼主张“书无常法”，其书法苍动、蒙放，主张要有见识，学识丰富才能使书法有长进。

【材料三】
王羲之被称为“书圣”。

传说他曾在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的水池竟成了他顺手测笔的方便之处，日久天长，一池清水被染得墨黑墨黑的。

王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法，他向父亲讨求练字的秘诀，王羲之要他用庭院中十八口大水缸中的水磨墨，直到水全用完了为止。

王献之夜以继日地舀水研墨苦练，终于练得一手好字，直到后来，成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”。

15．下列说法中错误的是哪一项？（）
A．书法都是用毛笔写的。

B．书法史上的“颜柳”指颜真卿和柳公权，“二王”指王羲之和王献之。

C．《兰亭序》《祭侄文稿》都是行书佳作。

D．《兰亭序》中的“兰亭”是个地方名，在浙江省绍兴市
16．结合材料二，下列作品属于颜真卿的是（）
A．
B．
C．
17．下列古词诗中化用【材料三】中王羲之“临池学书”典故的是哪一项？（）
A．我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

（王冕《墨梅》）
B．白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。

（王安石《梅花》）
C．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

（卢钺《雪梅》）
D．零落成泥碾作尘，只有香如故。

（陆游《卜算子•咏梅》）
课外阅读。

有太阳味的童年
①我的爸爸从来不发火，一辈子总是心平气和的。

他教育孩子的方式很独特。

②从我认字起，爸爸就给我买书看。

我关注的第一本文学书是爸爸正在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。

”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人和事，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。

”
③有一阵我爱看有关公主的童话和民间故事。

一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。

我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中找出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用。

还布置个荷花池，千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻间、水漫开来。

房间里全浸了水，走路时能踩出水花。

我突发奇想，干脆说多放些水，做个龙宫内的公主。

我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。

正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来。

原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。

即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。

④刚进小学时，我常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部围起来。

爸爸劝我回到学校，把那蚂蚁都放了，说那样蚂蚁会高兴。

他把这件事处理得轻描淡写。

⑤还有一次，我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候，它真的会摇摆。

当我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。

见同学嘲笑我，我找不到认同感，就不愿意去学校了。

爸爸让我一定要面对这个难关。

为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。

比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。

”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这叫堵嘴糖。

这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。

我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。

⑥我庆幸是爸爸独特的教育方式，使我拥有了一个有太阳味的童年。

18．联系上下文，理解词语的意思。

失而复得：
19．第③段中画横线的句子对“我”的捣蛋行为进行了细致地描写，这样写的好处是生动形象地写出了20．第④段“他把这件事处理得轻描淡写”中的“这件事”指
21．用简洁的语言概述第⑤段的主要内容。

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22．文中的“爸爸”是一个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。

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23．对短文题目理解最恰当的是（）
A．童年的生活带着太阳的味道
B．爸爸的爱让“我”有一个温暖的童年
C．童年的生活是那样幼稚可笑
D．童年的生活充满了无限的快乐
24．选文第一段和最后一段有什么联系？这样写有什么好处？
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课外阅读。

母亲（节选）
梁晓声
有一次，火车站派出所一位年轻的警察，没收了我全部的小人书，说我影响了站内秩序。

我一回到家就号啕大哭，我用头撞墙。

我的小人书是我巨大的财富，我觉得我破产了，从阔绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。

我绝望得不想活，想死。

我那可怜的样子，使母亲为之动容。

于是她带我去讨还我的小人书。

“不给！出去出去！”
车站派出所年轻的警察，大檐帽微微歪戴着，上唇留撇小胡子，一副葛利高里那种桀慧不驯的样子。

母亲代我向他承认错误，代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书，话说了许多，他烦了，粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。

母亲对他说：“不给，我就坐台阶上不走。

”
他说：“谁管你！”砰地将门关上了。

“妈，咱们走吧，我不要了……”
我仰起脸望着母亲，心里一阵难过。

亲眼见母亲因自己而被人呵斥，还有什么事比这更令一个儿子内疚的？
“不走。

妈一定给你要回来！”母亲说着，就在台阶上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，一条手臂搂着我。

另外几位警察出出进进，连看也不看我们。

“葛利高里”也出来了一次。

“还坐这儿？”母亲不说话，不瞧他。

“嘿，静坐示威……”
他冷笑着又进去了……
天渐黑了。

派出所门外的红灯亮了，像一只充血的独眼，自上而下虎视眈眈地瞪着我们。

我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折，怪诞地延长到水泥方砖广场，淹在一汪红晕里。

我和母亲坐在那儿已经近四个小时。

母亲始终用一条手臂搂着我。

我觉得母亲似乎一动也没动过，仿佛被一种持久的意念定在那儿了。

我想我不能再对母亲说“妈，我们回家吧！”
那意味着我失去的是三十几本小人书，而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严，一个自尊的女人的尊严。

我不能那样说……
几位警察走出来了，依然并不意我们，纷纷骑得上自行车回家去了。

终于“葛利高里”又走出来了。

嗨，我说你们想睡在这儿呀？”
母亲不看他，不回答，望着远处的什么。

“给你们吧！”
“葛利高里”将我的小人书连同书包扔在我怀里。

母亲低声对我说：“数数。

”语调很平静。

我数了一遍，告诉母亲：“缺三本《水浒》。

母亲这才抬起头来，仰望着“葛利高里”，清清楚楚楚地说：“缺三本《水浒》。

”
他笑了，从衣兜里掏出三本小人书扔给我，嘟囔道：“哟呵，还跟我来这一套……”
母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。

“葛利高里”跑下了台阶，向我们走来，他走到母亲跟前，用一根手指将大檐帽往上捅了一下，接着抹他的那一撇小胡子。

我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。

母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。

“葛利高里”以将军命令两个士兵的那种不容违抗的口吻说：“等在这儿，没有我的允许不准离开！”
我惴惴地仰起脸望着母亲。

“葛利高里”转身就走。

他却是去拦截了一辆小汽车，对司机大声说：“把那个女人和孩子送回家去，要一直送到家门口！”25．用简洁的语言概括本文的主要内容。

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26．我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。

这里的“精神食粮”指
27．联系文中年轻的警察“葛利高里”的言行，可以推想“桀骜不驯”在文中的意思是（）
A．形容这位年轻的警察高高在上。

B．形容这位年轻的警察性格暴躁。

C．形容这位年轻的警察对“我们”不友善。

D．形容这位年轻的警察态度傲慢，举止粗鲁。

28．品析加点词句的表达效果。

①母亲低声对我说：“数数。

”语调很平静。

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②母亲则将我扯近她身旁，像刚才坐在台阶上一样，又用一条手臂搂着我。

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29．这篇文章与五年级上册《慈母情深》都选自梁晓声的《母亲》，读了之后，联系《慈母情深》，你觉得这是一位怎样的母亲。

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30．文中三次写道母亲用“一条手臂搂着我”，第二次是在16自然段，请你尝试对母亲当时的心理活动进行描写。

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三、整本书阅读。

（共3分）
31．《鲁滨逊漂流记》中，下列不是鲁滨逊在荒岛上经历的事情是（）
A．救老船长B．经营种植园C．木刻计时D．医治疟疾
32．《汤姆•索亚历险记》的故事发生在美国的（）
A．圣彼得斯堡小镇B．爱丁堡
C．君士坦丁堡D．伊斯坦堡
33．下列对《童年》中人物特点描述不恰当的一项是（）
A．勇敢正直的阿廖沙B．善良乐观的外祖母
C．忠厚老实的外祖父D．献身科学的“好事情”
四、习作（共1小题，每小题30分，满分30分）
34．表达。

小学生活即将结束，亲情、师生情、朋友情……充满着你的童年，请以《情洒童年》为题，选择一种你感受最深的情感，通过描写人、事、景，把这种真情实感表达出来。

要求：⑴选材得当，分清主次，内容具体，感情真挚。

⑵综合运用恰当的写作方法，注意写好开头、结尾，为习作添彩。

⑶不少于450字。

答案解析部分
1．【答案】域；籍；执；玻璃；覆；皎；泰
【解析】【分析】书写时要注意“区域”的“域”不要写成同音字“城”，“祖籍”的“籍”不要写成形近字“藉”，“皎洁”的“皎”不要写成形近字“郊”，“国泰民安”的“泰”不要写成形近字“秦”。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：域、籍、执、玻璃、覆、皎、泰
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。

结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。

注意掌握生字的结构和易错点。

2．【答案】B
【解析】【分析】A.有误，司空见惯：某事物常见，不觉得奇怪。

故“司空见怪”的“怪”错误。

B.正确。

C.有误，剔透：明澈。

“剔”读作“tī”。

D.有误，猜想：猜测；猜度。

“猜”读作"cāi”。

故答案为：B
【点评】本题考查了错别字和汉字读音。

根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。

3．【答案】A
【解析】【分析】A.加点的字意思相同，都是沸水的意思。

B.不同，“晓看红湿处"的“处"指地方。

“最是一年春好处"的"处"是时节的意思。

C.不同，“盈盈一水间"的"盈盈"是水清澈的样子。

“眉眼盈盈处"的“盈盈"是美好的样子。

D.不同，“春无踪迹谁知"的“知"是知道的意思。

“敦为汝多知乎"的“知"是知识的意思。

故答案为：A
【点评】考查了多义字。

“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。

本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。

4．【答案】C
【解析】【分析】A.从“眨眼就到了"可知，运用了夸张的修辞。

B.从“喜得快要发疯了"可知，运用了夸张的修辞。

C.把"路灯照耀下的小杨树"比作了“挂上了珍珠玛瑙”，运用了比喻的修辞。

D.从“插根筷子都会发芽"可知，运用了夸张的修辞
故答案为：C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反
问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

5．【答案】D
【解析】【分析】A、B、C正确。

D.有误，对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞进行反驳，而不是进行必要补充。

故答案为：D
【点评】本题考查了文化及文学常识、辩论、实践作业。

回答这些知识，要通过在平时学习中的积累来完成。

6．【答案】琳琅满目；学富五车；见多识广
【解析】【分析】琳琅满目：比喻眼前到处充满了美好的事物。

学富五车：形容读书多，学识渊博。

见多识广：形容阅历深，经验多，知识广博。

结合词语的含义填空即可。

故答案为：琳琅满目、学富五车、见多识广
【点评】本题考查了学生四字词语及成语的理解与辨析。

完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成。

7．【答案】母亲下班回家，就赶紧围上围裙，快步走进厨房做我最爱吃的番茄炒鸡蛋。

饭菜端上饭桌，看到我狼吞虎咽的样子，妈妈用慈爱的目光里看着我，温柔地说：“宝贝不急，慢慢吃！”
【解析】【分析】考查扩句。

扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

结合题干的内容，加上动作和神态，表现母亲对我的爱。

故答案为：母亲下班回家，就赶紧围上围裙，快步走进厨房做我最爱吃的番茄炒鸡蛋。

饭菜端上饭桌，看到我狼吞虎咽的样子，妈妈用慈爱的目光里看着我，温柔地说：“宝贝不急，慢慢吃！”
【点评】本题考查了学生扩写句子的能力。

扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。

8．【答案】（1）何当金络脑
（2）事非经过不知难
（3）日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家
（4）春风又绿江南岸；明月何时照我还
（5）胸有成竹；竹喧归浣女；竹外桃花三两枝；立根原在破岩中
【解析】【分析】（1）出自唐代李贺的《马诗》。

结合题干中的“快走踏清秋”，可知填写的诗句是“何当金络脑”。

书写时要注意“脑”不要写成形近字“恼”。

（2）结合题干中的“书到用时方恨少”，可知填写的诗句是“事非经过不知难”。

意思是：到实际使用时才懊恨书读得太少，没有亲身经历过不知事情的艰难。

（3）出自唐代韩栩的《寒食》。

按题干提示填写即可。

书写时要注意“五侯”的“侯”不要写成形近字“候”。

（4）按题干提示“《泊船瓜洲》中，表现诗人思念家乡的诗句”，可知填写的诗句是“春风又绿江南岸；明月何时照我还”
（5）按题干提示“比喻做事之前已经有通盘的考虑”，可知对应的成语是“胸有成竹”。

结合题干提示“莲动下渔舟”，可知填写的上句是“竹喧归浣女”；结合题干中的提示“咬定青山不放松”，可知填写的下句是“立根原在破岩中”。

故答案为：（1）何当金络脑；（2）事非经过不知难；（3）日暮汉宫传蜡烛；轻烟散入五侯家；（4）春风又绿江南岸；明月何时照我还；（5）胸有成竹；竹喧归浣女；竹外桃花三两枝；立根原在破岩中。

【点评】本题考查了古诗文默写，成语，谚语、俗语及惯用语。

回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。

做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

【答案】9．毕业是起点不是终点，我们仍要前行
10．毕业真心话；祝福语
11．尊敬的张校长：
您好！
为了纪念我们的小学生活，我们将于6月30日下午2：30，在我们班教室举行毕业联欢会活动。

希望您能来参加。

我们期待您的光临。

六（1）班班委会
6月29日【解析】【点评】（1）口语交际是在特定环境里产生的言语活动，就是凭借听、说进行交流、沟通，传递信息、联络感情、处理问题。

要顺利而高效地进行口语交际。

必须培养倾听、表达和应对的能力。

（2）本题考查了学生进行仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

（3）掌握邀请信的格式，平时注意多练。

9．解答本题的关键在于正确理解"花季情，良师恩”的意思，结合题目情景：“我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不含的深情跨入新的学校，开始新的学习生活。

"可知所写句子要求告别老师，表达自己的不舍的之情，例如：毕业是起点不是终点，我们仍要前行。

故答案为：毕业真心话；祝福语
10．本题要求写出两个活动流程，可以结合自身生活经验进行解答，例如毕业表演、毕业真心话、毕业拥抱等活动。

考查口交际。

结束语：正式讲话未了带有总结性的一段话。

故答案为：毕业真心话、祝福语
11．邀请信是由机构、团体、公司、学校等单位或个人举办某些活动时，发予目标单位成员前来参加的邀请性质信件。

邀请信—搬包括此次活动的性质、活动的内容、发出邀请、折请回复及落数等。

故答案为：
尊敬的张校长：
您好！
为了纪念我们的小学生活，我们将于6月30日下午2：30，在我们班教室举行毕业联欢会活动。

希望您能来参加。

我们期待您的光临。

六（1）班班委会
6月29日【答案】12．孤独和无聊；“我”等待母亲回家
13．看云彩；翻看画报；拨弄蚁穴
14．看外面的天都是明亮的；看街道上的人面上都带着笑容。

；看外面的天空灰茫茫的；看街道上的人脸上都是冷冰冰的。

【解析】【点评】（1）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。

要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。

（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。

（3）此题考查对人物心情与环境描写的关系，要求写作时会运用。

从环境描写中体会人物的情感。

12．考查对词语的理解。

结合文段内容可知，“空空落落”原意是空旷而冷冷清清，在文中指“我”等待母亲回家的孤独和无聊。

故答案为：孤独和无聊；“我”等待母亲回家
13．考查学生对文段内容的理解。

阅读文段可知，这段话围绕“这段时光不好挨”这句话写了“我”在等妈妈洗完衣服的这段时间里。

作者用了四个事例来表现“这段时光不好挨”，分别是：跳房子、看云彩、翻看画报、拨弄蚁穴。

故答案为：看云彩；翻看画报；拨弄蚁穴
14．考查语言表达能力。

学生根据提供的词语，在不同的情景中表达不同的心情。

故答案为：看外面的天都是明亮的。

看街道上的人面上都带着笑容。

/看外面的天空灰茫茫的，看街道上的人脸上都是冷冰冰的。

【答案】15．A
16．B
17．A
【解析】【点评】（1）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（2）解答此类题目关键是掌握颜真卿的书法特点，结合选项中书法作品判断正误。

（3）此题要在理解句意的基础上解答，平时注意积累和识记。

15．考查对材料内容的理解。

A.有误，根据材料—“书法是一种书写艺术，多指用笔写汉字的艺术，分为硬笔和软笔两种”可知题干描述错误。

B、C、D正确。

故选A。

故答案为：A。