(完整版)-学前班数学优秀说课稿及反思 第13课《敲锣传花》(优秀课件)

《敲锣传花》
活动目标
1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。

2、教育幼儿注意个人及饮食卫生。

活动准备
1、教师熟悉歌曲，音乐CD或磁带，贴绒教具小鸟，小猫各一个，走路的小朋友三个连
在一起。

2、小朋友有观看过小鸟飞，小猫跑的经验。

活动过程
1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳
老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友(水宝宝)，出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼
儿说说水的特性。

教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。

2、玩水活动：
水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不
能帮助水宝宝呢?!来源:屈,老，师教案请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。

3、帮水宝宝搬家：(采用分组比赛形式，教师巡回指导)
(1)将幼儿分成两队进行比赛看哪组小朋友最先把水宝宝运到水桶里，哪组小朋友用到的
方法最多?
(2)介绍比赛规则：水盆和水桶不能离开原地;把所有水宝宝都运到水桶里，不能落到半路;记住自己所用的工具和方法
4、小朋友向评委老师介绍自己对所用的工具和方法，评委老师帮助记录，教师与幼儿一
起进行归纳总结。

活动延伸
浇花：水宝宝说：今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干
活(外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水)，我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去
给花娃娃喝水好吧!
健康生活每一天不仅仅是一个口号，汉中食品经营许可证 yiliacc4.18 更是一种观念，师们从健体和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

活动反思
在活动的过程中，幼儿的参与性相当高，很好的激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动
了幼儿的积极性，使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏，练习歌曲。

整节课让我印象很
深刻的是，在创编环节，幼儿逐渐脱离教师手把手的传授方式，更多的幼儿能将自己的想
法融入到歌词的创编中，并用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。

此外，游戏《拉个圆圈走走》是解决活动重点和难点的主要环节。

在教授游戏的过程中，
我将它作为一个完整的形象呈现给幼儿，这样幼儿既容易明白歌曲的内容，又能很好的引
起幼儿的兴趣。

由于小班幼儿的年龄特点，注意力集中的时间很短，整个教学活动要幼儿
从头到为整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作
的特点，我选择示范教学。

在活动前先请3-5为幼儿做个示范，便于幼儿更换的掌握。

活动准备
活动过程
1、简单讲述上次超市的游戏情况，本文来源:屈,老;师教案提出游戏中存在的一些问题。

(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

*引导幼儿在学会分清超市游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进
行简单的游戏交往。

*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

活动结束：
*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放。

活动反思
虽然小班孩子对合作的概念还很模糊，，但是通过活动孩子知道了人多力量大的经验。

今
天的活动中，发现孩子们随心所欲的比较多，这固然和他们的年龄特点有关，但和我问题
设计的不怎么合理也脱不了关系。

我先用简单的问题铺设一下，让幼儿在回答中重新回忆、想起动作要求，对后面问题的回答才比较容易，也不大会跑出问题以外。

因为幼儿的记忆
大多是暂时、短暂记忆歌曲听过了，他们就可能忘过了，不知道刚才的歌曲唱的是什么，
所以也就回答不出问题了。

通过本次活动《排好队，洗洗手》教育幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能浪费水资
源从而初步培养幼儿的环保意识。

本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成
良好的生活习惯和常规，同时又初步培养了幼儿的环保意识，整个活动幼儿积极性很高，
课堂气氛很好。

幼儿在活动中大部分能听从老师引导，主动参与活动，配合老师完成本次活动，使得整个
活动顺利进行。

幼儿动作协调性和灵活性得到发展，激发幼儿独立进餐的兴趣。

这次活动，我依据幼儿的年龄特点设计，木偶人是孩子们喜欢的玩具，一下子就吸引住孩
子们的注意力，为活动的顺利进行打下了好的基础。

接着，孩子们为了和木偶人玩，都在
练习说儿歌，孩子们的积极性很高，有些孩子山、三不分，我一一进行纠正，可能有点太
着急，孩子反而不敢说了。

在玩游戏的过程中，大部分孩子们能说完儿歌，按游戏规则进
行游戏，特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。

但是，有几个孩子怎么都不能按游戏规则来
玩游戏，感觉他们好像想吸引老师的注意力，为了和老师玩游戏，故意发出声音。

小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些看起来危险的现象发生。

如何转危为安，巧妙利用，有目的地将幼儿感兴趣的事物变为我们可利用的教材，真正让
幼儿成为活动的主人，是本节课选材的关键。