2022届高考生物一轮复习 第4章 第22讲 ATP的主要来源——细胞呼吸课件 苏教版必修1 2

c
6
d
7
O2吸收量 0 3 4 7
第十第二页十，编二辑页于星，期编一：辑十四于点星二十期四四分。：二十点 五十六分。
A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C.c条件下，无氧呼吸最弱
D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体
思路点拨：种子有氧呼吸吸收O2量与释放CO2量相等，无氧呼吸时 不吸收O2但放出CO2，有氧呼吸与无氧呼吸同时存在时，吸收O2量 小于放出CO2量，可知a条件下只进行无氧呼吸，植物无氧呼吸产 物是酒精，很少产生乳酸；b条件和c条件下既有有氧呼吸，又有 无氧呼吸；d条件下只进行有氧呼吸。
粒体。
第十第一十页，一编页辑，于星编期辑一于：十星四期点四二十：四二分十。点 五十六分。
命题视角1 细胞呼吸过程的考查
【例1】 (2009·上海卷，30)在a、b、c、d条件下，测得某植物种
子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表所示。若底物是葡萄
糖，则下列叙述中正确的是
()
CO2释放量
a
10
b
8
6 层生物膜。
(5)如果O2供应不足，则人体内C6H12O6的分解产物是 乳酸 ，释
放的能量 少 ，反应场所是 细胞质基质 。
解析：据图解分析1、2、3分别为丙酮酸、H2O和CO2；4、5为有氧
呼吸的第一、二阶段产生的能量(少量),6为第三阶段产生的能量 (大量)；线粒体是丙酮酸彻底分解的场所；氧气从红细胞(1层)出
蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成
黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。
(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反
应，变成灰绿色。
第十第八十页，八编页辑，于星编期辑一于：十星四期点四二十：四二分十。点 五十六分。
第十第九十页，九编页辑，于星编期辑一于：十星四期点四二十：四二分十。点 五十六分。
(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲
线。
如图(点线)所示(所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P
点在x轴上的投影点)。 (4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的 CO2与无氧呼吸释放的CO2相比 一样多 (填“一样多”或“更多”或 “更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的 1/3 。
思路点拨：本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧呼吸、
无氧呼吸随O2浓度变化的特点，综合考查了学生解读曲线、根据已知 曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力。解题时应注意： Q点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，B点有氧呼吸、无氧呼吸 释放的CO2量相等，R点释放的CO2量最少，此时有利于蔬菜运输。
①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复 使用)。有氧条件下的装置序号：C→A→B(或C→B→A→B) ；无氧条件下的 装置序号：D→B 。 ②装置中C瓶的作用是 吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰(其它合 理答案亦可) ，B瓶中澄清的石灰水还可用 溴麝香草酚蓝水溶液(不可有错别 字) 代替。
在蔬菜、水果保鲜中， 增加CO2浓度(或充入 N2)可抑制细胞呼吸， 减少有机物消耗
第八第页八，编页辑，于编星期辑一于：星十四期点四二：十四二分十。点 五十六分。
特别提醒
种子、蔬菜和水果在贮藏时都应在低温、低氧条件下，不同的是种子还应保持干 燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低 温。
【例】 (2010·深圳九校联考)两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞
呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条
件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如 图Ⅰ(A～D)所示：
第二第十二页十，页编辑，于编星辑期于一星：期十四点：二二十十四点分五。十六分。
不
呼吸场所
质中，第二、三阶段 在线粒体内
全过程都在细胞质基质 中
同 分解产物
CO2 和CH2
点 释放能量
释放大量能量
特点
有机物彻底分解，能 量完全释放
CO2和酒精或乳酸 释放少量能量
有机物没有彻底分解， 能量没完全释放
相互联系
其实质都是分解有机物，释放能量，生成ATP供 生命活动需要；第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完 全相同
无氧呼吸； ④酒精量＝CO2量→只进行无氧呼吸； ⑤酒精量<CO2量→两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自有氧呼
吸； ⑥有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。
第十第四十页四，页编，辑编于辑星于期星一期：四十：四二点十点二十五四十分六。分。
命题视角2 呼吸作用相关曲线的考查
【例2】 如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸 收量和CO2生成量的变化，请据图回答：
遮光处于黑暗状态。
防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定。
(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、O2含量分别为 10℃、
1.0% 的条件下所测数据最可能是错误的。
(3)图中数据反映出当O2含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强
度一般 保持相对稳定 。其原因是 酶的数量限制(或线粒体数量限
制) 。 (4)就图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是 温度、
第十第六页十，编六辑页于星，期编一：辑十四于点星二十期四四分。：二十点 五十六分。
(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是 降低 氧浓度，减少有机物的消耗 。你认为氧浓度应调节到 R 点的对应浓 度，更有利于蔬菜的运输，试说明理由： 此时有氧呼吸强度较低，同 时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少 。
即时突破
1.如图是有氧呼吸过程图解，
请据图回答问题： (1)在长方框内依次写出1、2、3
所代表的物质。
(2)在椭圆框内依次填出4、5、6所 代表的能量的多少(“大量”或
“少量”)。
少量
丙酮酸
少量
大量
H2O
C2O
第三第页三，页编，辑于编星辑期于一星：期十四四：点二二十十四点分五。十六分。
(3)有氧呼吸的主要场所是 线粒体 ，进入该场所的呼吸底物是 丙 酮酸 。 (4)人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过
第十第七十页七，页编，辑编于辑星于期星一期：四十：四二点十点二十五四十分六。分。
探究酵母菌细胞呼吸的方式 1.实验原理 (1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。
酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产
生酒精和CO2。 (2)CO2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由
O2含量分别为3℃、3.0% 。此条件下植物细胞内CO2的产生场所 是 细胞质基质、线粒体 。
第十第页十，页编，辑编于辑星于期星一期：四十：四二点十点二十五四十分六。分。
解析：解读表格时首先要注意纵横表头，然后依次纵向或横向解 读，注意观察其变化规律和变化趋势，如果出现像10℃、1.0%时 的异常数据时，要注意分析其原因。本题要观察呼吸强度的变
(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是
氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制 。
(2) P 点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量 和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是 氧浓度逐渐增
大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量 。
第十第五十页五，页编辑，于编星辑期于一星：期十四点：二二十十四点分五。十六分。
(2)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。
(3)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗期、开
花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。
第五第页，五编辑页于，星期编一辑：十于四点星二期十四四分：。 二十点 五十六分。
2.影响细胞呼吸的外部因素
因素
原因
最适温度时，细胞 呼吸最强，超过最 适温度呼吸酶活性 温 降低，甚至变性失 度 活，细胞呼吸受抑 制；低于最适温度 酶活性下降，细胞
适当降低氧气浓 度，抑制呼吸消 耗，延长蔬菜、 水果的保鲜时间
第七第页七，编页辑，于编星期辑一于：星十四期点四二：十四二分十。点 五十六分。
在一定范围内， 细胞呼吸速率 随含水量的增 水 加而加快，随 含水量的减少 而减慢
CO2是细胞呼 吸的产物，对 CO2 细胞呼吸有抑 制作用
将种子晒干，以减弱 呼吸消耗，有利于贮 藏
第二第十二一十页一，页编，辑编于辑星于期星一期：四十：四二点十点二十五四十分六。分。
(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴
的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。 ①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实
呼吸受抑制
曲线
应用
①低温下贮存 蔬菜、水果。 ②大棚蔬菜夜 间适当降温以 降低呼吸消耗，
提高产量
第六第页六，编页辑，于编星期辑一于：星十四期点四二：十四二分十。点 五十六分。
O2浓度低时，厌氧 呼吸占优势；随O2 浓度增大，无氧呼 吸逐渐被抑制，有 氧呼吸不断加强； O2 但当O2浓度达到一 定值后，随O2浓度 增大，有氧呼吸不 再加强(受呼吸酶数 量等因素的影响)
第二第页，二编辑页于，星期编一辑：十于四点星二期十四四分：。 二十点 五十六分。
特别提醒
①有氧呼吸三个阶段都产生ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。 ②不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。 ③原核生物无线粒体，有些原核生物仍可进行有氧呼吸。
④微生物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。
3.实验中的关键步骤
(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的
澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。
(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完， 再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通 入澄清的石灰水中。
特别提醒
该实验为对比实验，有氧和无氧条件下的实验都为实验组。
来，穿过毛细血管上皮细胞(2层)，进入组织细胞(1层)，再进入
线粒体(2层)，其至少要通过6层生物膜；如果O2供应不足，则人 体部分组织进行无氧呼吸产生乳酸。
第四第页，四编辑页于，星期编一辑：十于四点星二期十四四分：。 二十点 五十六分。
考点2 影响细胞呼吸的因素及在生产中的应用
1.影响细胞呼吸的内部因素 (1)不同种类的植物呼吸速率不同，如一般情况下，旱生植物小于 水生植物，阴生植物小于阳生植物。
第11讲 ATP的主要来源——细胞呼吸
考点1 细胞呼吸的过程分析及比较
1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析图
第一第页，一编辑页于，星期编一辑：十于四点星二期十四四分：。 二十点 五十六分。
2.有氧呼吸与无氧呼吸比较
类型
有氧呼吸
无氧呼吸
反应条件
需要O2、酶和适宜的 温度
不需要O2，需要酶和适 宜的温度
第一阶段在细胞质基
答案：D
第十第三十页三，页编，辑编于辑星于期星一期：四十：四二点十点二十五四十分六。分。
规律方法：在分析有氧呼吸和无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下规律：
①不消耗O2，释放CO2→只进行无氧呼吸；
②O2吸收量＝CO2释放量→只进行有氧呼吸；
③O2吸收量<CO2释放量→两种呼吸方式同 56.6 42.4
20.0%
5.4 33.6 65.5 100 74.2
40.0%
5.3 32.6 67.2 102 73.5
第九第页九，页编，辑于编星辑期于一星：期十四四：点二二十十四点分五。十六分。
(1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条 件上应特别注意的是什么？为什么？
即时突破
2.为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度 和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释 放量，其数据如表所示(表中为相对值)。请据此分析回答：
CO2 O2 温度
3℃ 10℃ 20℃ 30℃ 40℃
0.1% 1.0% 3.0%
6.2 3.6 1.2 31.2 53.7 5.9 46.4 35.2 6.4 59.8 41.4 8.8 48.2 17.3 7.1
化，采用的观察指标是测定CO2的含量，但是光合作用会吸收
CO2，为避免光合作用的干扰，所以实验时要遮光。呼吸作用最弱
的时候，消耗有机物最少，最利于保存蔬菜。据表分析在3℃、
3.0%时释放CO2最少，但是此时因为有O2，所以蔬菜仍然会进行有 氧呼吸，同时也进行无氧呼吸，产生CO2的场所是细胞质基质、线