大班数学教案优秀模板《趣味围棋赛》

《趣味围棋赛》
一、教学目标
1.让学生了解围棋的基本规则和玩法。

2.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队合作精神。

3.通过围棋比赛，提高学生的竞技水平，增强自信心。

二、教学内容
1.围棋的基本规则和玩法
2.围棋比赛的策略和技巧
3.围棋礼仪和竞技精神
三、教学重点与难点
1.教学重点：围棋的基本规则和玩法，围棋礼仪。

2.教学难点：围棋比赛的策略和技巧。

四、教学过程
1.导入
（1）教师简单介绍围棋的起源和发展。

（2）引导学生对围棋产生兴趣。

2.围棋基本规则和玩法
（1）教师通过实物演示，讲解围棋的棋盘、棋子、气、提子等基本概念。

（2）学生跟随教师一起学习围棋的基本走法。

（3）教师示范围棋的基本技巧，如连气、打吃、做眼等。

3.围棋比赛策略和技巧
（1）教师讲解围棋比赛的基本策略，如布局、中盘、官子等阶段。

（2）学生分组讨论，分享自己在围棋比赛中的经验和心得。

4.围棋礼仪和竞技精神
（1）教师讲解围棋礼仪，如尊重对手、保持安静、遵守比赛规则等。

（2）学生讨论围棋竞技精神，如公平竞争、顽强拼搏、团结协作等。

5.实践环节
（1）学生分组进行围棋比赛，教师巡回指导。

（3）教师对比赛进行点评，指出学生的优点和不足。

（2）学生分享自己在围棋学习中的成长和感悟。

（3）教师鼓励学生继续努力，提高围棋水平。

五、教学评价
1.学生对围棋基本规则和玩法的掌握程度。

2.学生在围棋比赛中的表现，如策略运用、竞技精神等。

3.学生对围棋礼仪的认识和遵守情况。

六、教学资源
1.围棋棋盘、棋子等实物教具。

2.围棋教学视频、PPT等辅助教学材料。

3.围棋比赛现场图片、新闻报道等。

七、教学建议
1.在教学过程中，注重培养学生的兴趣，激发学生的学习热情。

2.针对不同学生的学习水平，采取分层教学，使每个学生都能在围棋学习中得到提高。

3.鼓励学生参加围棋比赛，提高竞技水平，培养团队合作精神。

重难点补充：
1.围棋基本规则和玩法
教师与学生对话：
“同学们，围棋棋盘有19×19条线，我们称之为‘路’，你们觉得棋盘上会有多少个交叉点呢？”
学生思考后回答，教师引导得出“共有361个交叉点”的结论。

教师继续解释：
“每个交叉点都可以放置一枚棋子，但是棋子放置后，就要考虑它的‘气’，也就是棋子周围的空位。

如果一枚棋子的四周都被对方棋子包围，它就没有‘气’了，就会被提走。

你们可以试着摆一摆，看看哪些棋子被提走了。

”
2.围棋比赛策略和技巧
教师与学生对话：
“同学们，你们在玩围棋的时候，有没有想过，为什么有些棋子放在这里，而不是那里呢？”
“对，围棋中的每一步都有它的目的。

比如，布局阶段，我们要尽量占取更多的空位，中盘阶段要尽量攻击对方弱棋，官子阶段则是要精确计算每一个点的价值。

”
3.围棋礼仪和竞技精神
教师与学生对话：
“同学们，如果在比赛时，你发现对方走错了棋，你会怎么做？”
学生回答后，教师引导：
“正确的做法是提醒对方，而不是故意让对方犯错。

这就是围棋的礼仪，尊重对手，公平竞争。

记住，竞技精神不仅仅是赢，更重要的是在比赛中学会尊重和成长。

”
教学过程补充：
1.实践环节
教师引导学生进行对话：
“好，现在我们开始比赛，但在比赛之前，我想请大家互相说一句话，表达对对手的尊重和祝福。

”
学生们互相说出祝福的话后，开始比赛。

教师巡回指导时，与学生对话：
“你现在的策略是什么？你觉得对方可能的下一步是什么？”
通过这样的对话，引导学生思考并提高他们的策略运用能力。

教师与学生对话：
“比赛结束了，有没有同学愿意分享一下自己的感受？你觉得自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进？”
“围棋是一个不断学习和进步的过程，每一局棋都是一个新的挑战。

我们要从每一局棋中学习，不断提高自己的水平。

”
注意事项：
1.考虑到学生年龄特点和认知水平，教学中尽量使用生动形象的
语言和实例，帮助学生理解和记忆围棋规则。

2.注意个体差异，对于理解能力较弱的学生，要耐心反复讲解，必要时进行一对一辅导。

3.鼓励学生多参与实战练习，因为围棋技能的提高很大程度上依赖于实践。

4.在比赛中，教师要密切关注每位学生的表现，及时给予适当的指导和鼓励，增强学生的自信心。

5.教学方式要多样化，结合讲解、示范、练习、比赛等多种形式，以适应不同学生的学习风格。

6.强调团队合作和竞技精神，让学生学会在竞争中成长，在合作中进步。

7.定期组织家长会，让家长了解孩子学习围棋的情况，鼓励家长参与孩子的围棋学习，形成家校共育的良好氛围。