2008年区小学班主任培训工作总结

1、培训课程内容针对性强
本次班主任培训环绕以后未成年人思维品德建立和中小学德育任务的形式、特色和义务，中小学班主任的实际和专业素养和班主任任务身手和实务等方面，精心设计了课程计划，公道安插了丰富的进修内容：《班主任任务培训读本》、《新课程下的师长教师不美观》、《经典案例评析》等。

为了让进修内容更切近班主任任务实践，培训班还特别安插了一线班主任教员讲述了班主任的专业生远程径等后果，大年夜家分享了优良班主任的经历并同大年夜家评论辩论了班主任的专业化开展后果，这些内容掉掉落了学员们的遍及欢迎，针对性和启发性都很大年夜。

2、培训任务的组织办理到位
1.指导重视，人员到位。

此次办班，区教导局指导赐与了高度重视，拨专款承当了培训班的全部费用，使一切学员享用了收费培训的待遇。

区教员进修黉舍指导在准备阶段经过深化调研、重复沟通、协商，研究制订了较为完美的培训计划。

在此基础上，区教导局又专门收回了举办班主任培训班的通知，停止了具体安排。

在办班过程当中，教导局的指导屡次与教员进修黉舍的指导联系沟通，提出具体请求，落实讲课人员，调和有关事宜。

进修黉舍的指导及时召集具体担负的同志商量，休会安插任务。

从组织指导上保证了培训任务的有序停止。

2.准备充沛，办理到位。

此次办班，区教导局的指导亲自与具体担负办班的同志屡次商量课程计划，明确课程内容必须由两大年夜块构成：一是分散进修，二是集中进修。

同时，指导还亲自出面邀请有关指导和专家前来讲课；对培训活动的顺利停止和培训质量起了关键感化。

另外，培训报到当日，班主任就组建了班委会，明确班干部人选，提出任务请求，并义务到人，从组织办理上保证了培训任务的高效运转。

3.兼顾兼顾，调和到位。

此次办班，触及全区城市、村庄小学班主任，层次分歧，请求也分歧。

为使培训任务更具针对性，以提高培训任务的有效性，除前期课程安插上尽力兼顾各类分歧请求以外，在安插小组评论辩论时，每组人员的构成也尽力思考城乡分歧窗校的教员，让他们交换的面更广，构成的“牵手圈”更大年夜。

3、培训成效清晰
1.培训方法与教授教化质量取得遍及承认。

此次办班，固然只要短短的几天，但其培训方法和教授教化质量却掉掉落了广阔学员的不合承认。

培训班开班当天，很多学员说，在接到通知时其实不宁愿来进修，但一天以后立场就爆发了变更：不舍得脱课，即使生病了都保持到班听课；有的学员原本带着家属，想应用进修时代逃课去玩的，然则，几天的进修他们一次也没有列席；有的学员说，几天工夫，我的班主任营业才华大年夜大年夜提高了，知道班主任任务不应是复杂的说教，还要有必然的心思指导技巧，面对师长教师团体，我们起主要学会聆听，其主要学会“措辞”，学会与师长教师来往，做心思引诱等等，这些足以说明此次培训的方法和教授教化质量已掉掉落学员的遍及承认。

2.班主任任务理念和方法得以更新。

此次办班，讲课教员的出色讲课经常使教室充满欢
声笑语。

他们的讲课，更多地说到学员的心里去了。

在卒业仪式上，每位学员代表的讲话都援用了我们讲课教员的不美观念，更多的学员则在评论辩论谈话时纷纷表现：经过进修，自己的德育理念爆发了深入变更；也知道了很多德育任务的政策律例；明确自己的任务也是一个专业，也必须增强实际进修，才华不时提高自己的任务效力；学会了要真挚地与师长教师沟通，准确地控制师长教师的心思形状，才华使自己的任务更具目标性；让我们在往后的班主任任务中找到了实际支撑，能使我们的任务与时俱进。

有一名学员笼统地说，以往做班主任的规范就是严格加担负，现在看来应当：“笑”字有限相加，“气”字有限相减，“烦”字永久除尽，“爱”字有限延长。

班主任任务的理念和方法都得以晋升。