石敬芬教学设计(教案)

教学设计
基本信息
学科化学年级九年级教学形式新授
教师石敬芬单位河南省济源市沁园中学
课题名称《分子和原子》
学情分析
分子、原子对于九年级的学生来说，并不完全是陌生的。

学生在小学科学、初中物理课中都接触到过分子和原子。

但是，由于分子、原子既看不见又摸不着，要让学生要真正建立清晰的分子、原子概念是比较困难的。

因此本节课应充分利用简单实验的直观性，让学生能够通过宏观的现象来感受微观粒子的特点，从而建立物质的粒子性观点
教学目标
１、知识和能力：（1）认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的，认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象。

（2）培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。

２、过程与方法：（1）从学生熟悉的日常现象入手，引发学生思考，进而探索微观世界，认识分子和原子；（2）学习运用比较、分析、归纳等方法对实验信息进行加工，能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验。

３、情感态度与价值观：引导学生观察周围的自然现象，增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。

教学过程
(一)自我激励，烘托气氛
勇于探索，快乐合作，张扬个性，
展现自我！
(二)实验激趣，引入新课
三个试剂瓶中分别装的是白醋、酒精、水，你能鉴别出来吗？引出课题：分子。

水分子的自我介绍：
同学们，我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水中我们水分子大约有1.67×1021个。

我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我
⑵、２５m3的石油气在加压的情况下可装入容积为０.０２４m3的钢瓶中；。

⑶、液氢和氢气都能燃烧。

3、用分子的观点分析：下列图片中哪一幅表示的是纯净物？
思维提升
假如你是一滴水中的一个分子，在自然界的生态循环中，在你的周围都能看到什么呢？展开你想象的翅膀，在化学的微观世界中翱翔吧！
板书设计
课题２分子和原子
一、分子的特点：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动，
温度升高，分子的运动加快
3.分子间有间隔
二、分子原子的概念
１、分子是保持物质化学性质的最小粒子。

２、原子是化学变化中的最小粒子。

三、用分子观点解释物理变化和化学变化
物理变化；分子不变，间隔改变
化学变化：分子本身改变，变成其他
物质的分子
作业或预习
作业：51页
填空题：1、2.
自我评价。