三年级上品德与社会教案我爱我的家_人教新课标-经典教学教辅文档

《我爱我的家》教学设计
教材分析：本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社《品德与社会》三年级上册第一单元第一主体中的教学内容。

位于第2—7页。

本课是先生们接触《品德与社会》的第一课，家庭是社会的组成部分，安排本节课让先生们从家庭动手，进而了解社会，顺应社会。

从亲情动手，进而了解亲人，感受暖和。

从熟习的生活动手，进而了解过去，爱护保重如今。

学情分析：三年级的先生，由于年龄的关系，曾经有“家”这个概念，但对“家”的理解和认识却不深化。

他们知道最亲的家庭成员，但绝大多数同学对本人的家庭成员了解不深，更不了解尊长们小时分的生活，经过本课的学习，让先生更加感遭到家庭的暖和，激发爱家的情感，同时感知社会进步给家庭生活带来的巨大变化。

教学目标：
1．知识目标：经过调查了解家庭的过去和尊长们小时分的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

2．能力目标：培养先生顺应家庭生活能力，教育先生要学着为父母分忧，培养先生合作学习的能力。

3．情感目标：掌握介绍家庭情况按次，培养对家的亲近感和归属感。

创设幸福家庭生活情境，经过讲述日常家庭生活等活动，让先生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。

教学重点：
经过教学活动，让先生感受家庭的暖和，培养对家的亲近感和归属感。

教学难点：感恩父母，怎样做父母的好孩子。

了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。

学具预备：彩笔、图画纸、家庭日常生活照片和一些老照片。

教具预备：课件、音频、家庭日常生活照片和一些老照片。

教学过程：
第一课时人人都有本人的家
活动一：歌声飘过我的家
师：有一首歌很温馨，老师听过一次就爱上了它！孩子们，你们想不想听？
（课件播放歌曲《相亲相爱的一家人》，并滚动出现家庭亲情的照片。

）
生：（静静地欣赏。

）
师：同学们，听着这温馨而又深情的歌，看着这亲切而又动人的画面，你想到了甚么？
生：（先生个别发言。

）
师：是啊，人人都有本人的家。

动人的歌声勾起了我们美好的回忆，使我们不禁想到了本人暖和的家，想到了关爱我们的亲人。

（板书课题，绘出家的简笔画）
活动二：想家的时分
师：老师也有一个温馨可爱的家！每当外出的时分，我就会
特别地想家。

记得有一次，我去外地参加培训。

夜深人静了，我却还是翻来覆去睡不着，不知为甚么，眼前总是浮现出家人的身影。

一向坚强的我，泪水却不由自主地流了出来……真的，那时分，我好想家！
师：你们本人也有特别想家的时分吗？为甚么？
生：（师生互动交流。

）
活动三：假设一个人没有家
师：同学们，家是我们生活中最亲近、最熟习的地方，假设一个人没有家会怎样？
生：（先小组讨论，然后每组选出一人汇报。

）
师：我们在家里长大，家里有亲人呵护我们，家可以为我们遮风挡雨，有了家，我们就不怕天寒地冻，就不怕一切困难，家的可爱的地方太多了。

希望同学们在今后的家庭生活中仔细的感受吧！
活动四：画画本人的家
师：（指名读“活动天地”内容）是啊，家给了我们暖和的亲情，让我们感遭到了幸福，有家真好！（板书：暖和、幸福）如今，就请你用彩笔画画本人的家。

师：（指点先生可以画本人家的外观或内景）
生：（先生先画本人的家，然后展现本人的作品，并给大家说一说。

）
活动五：知识拓展
师：这节课同学们知道了很多有关家的事情，但是对家里人过去的事情还不够了解，你知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时分的故事吗？让我们来做个家庭小调查，下节课选你最感兴味的事情给大家说一说。

板书设计：
人人都有本人的家
暖和幸福
第二课时我爱我的家
活动一：我的一家人
师：同学们，经过上节课的学习，我们懂得了人人都有本人的家。

今天我们就来说说我们的家。

（板书：我的家）我的家住在天津市大港区双安里，你们的家住在甚么地方？
生：我的家住在……
师：我们生活在幸福的家庭里，都会留下美好的回忆光阴。

（展现全家福照片）你们瞧，这是今年我们给妈妈过生日时拍的一张全家福照片，找得到哪个是我吗？
生：（积极回答）
师：对，这就是我的一家人，这是我的爸爸，这是我的妈妈，他们是我最亲近的人。

你们的家里都有哪些人？同桌互相说说吧。

生：（同桌互相介绍一下本人家的成员）
活动二：我的家庭生活
师：在刚才介绍的时分，我看到同学们都带了本人和家人拍
的照片，老师知道每一张照片背后都有很多的故事，我们一同来分享其中的快乐好吗？
师：（指着全家福说）我有一个幸福的三口之家，有我、爸爸和妈妈。

如今爸爸和妈妈两个人一同工作，一同做饭，一块吃饭，饭后一同漫步，有事共同磋商，互相关心。

空闲之时一家人开车出去玩便是最幸福的事。

师：同学们，你们必然也有像老师这样快乐的经历吧，先说给同桌听听。

生：（同桌彼此讲照片背后的故事。

）
师：谁情愿把你的家庭故事讲给大家听听？
生：（进行全班交流。

）
师：是啊，家是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，可是在我们的家庭生活中，并不都是欢声笑语，有时也会闹点小矛盾。

如今请同学们谈谈你们与父母产生过甚么样的矛盾？通常都会怎样解决？
（师生、生生彼此交流。

）
师：我的家，你的家，他的家都是平凡、普通的家，全家人一同做事，一同游戏，谁生病了，大家都焦急、担心，生活中难免有一些磕磕碰碰，我们也都能彼此理解，这是为甚么呢？
生1 ：由于我们是一家人。

生2 ：由于我们有着血缘亲情。

生3 ：由于我们都爱本人的家人。

师：对，我们是一家人，我们爱本人的家，爱家里的每一个人。

不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记。

（板书：我爱）同学们都知道了人的生活离不开家，家对我们每个人这样重要，我们该当怎样爱护家呢？怎样做父母的好孩子呢？
生：（小组同学议一议，指代表说一说。

）
师：判断对错并阐明缘由：
A我们是三年级先生如今还小不用帮助父母干家务活。

（）
B小红经常逼妈妈买新衣服。

（）
C爷爷正在看电视，小明进屋就把台子拨走了。

（）
D小军凌晨起来，喊妈妈整理房间。

（）
按行为要求补充下方句子：
A爸爸在外面干活回来了，我
B妈妈感冒了，我该当
C妈妈干了一天活很累，早晨我给妈妈
活动三：家庭小调查
师：老师让大家课前做一个家庭小调查，去了解家里人、了解爸爸妈妈小时分的故事。

你们完成了吗？好，如今就请大家汇报一下你在调查中印象最深入、最感兴味的事。

生：（先小组交流，再选代表进行全班交流）
师：了解到这些情况后，你从爸爸妈妈身上学到了甚么？你想对爸爸妈妈说些甚么？
生：……
师：经过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，置信你们会更爱本人的爸爸妈妈，更爱本人的家，更加爱护保重今天美好的生活！同学们，让我们一同用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
活动四：教师带领先生朗诵一首诗歌：《我爱我家》
家是生命的发源地，
家是成长的摇篮，
家是父母暖和的怀抱，
家是伟大的、无私的爱，
家是疲劳的栖息地，
家是疗伤的襁褓，
家使我经历贫困，懂得奋斗，
家使我经历节俭，懂得爱护保重，
家使我懂得知识改变命运，
家使我懂得奋斗才会成功，
家使我懂得甚么是无私的奉献，
家使我懂得甚么是自尊、自爱、自强，
家给了我生命，家给我开辟了通往成功之路。

我爱我家，
我爱我的家人，
我爱我家墙上贴的曾经泛黄、掉色的照片，
我爱我家的土炕头，
我爱我家的老风箱，
我爱爸爸的皱纹，
我爱妈妈的白发，
我爱我家的点点滴滴，
我爱我童年──少年──青年──如今对家的记忆，
这记忆将成为永久，化作五彩的音符，伴我毕生，
乃至我的子子孙孙。

板书设计：我爱我的家
科学睡眠健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在
睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。

”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。

而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。

如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。

失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。

那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？
首先，要明确当天晚上学习的目标。

学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。

其次，减少学习时的干扰。

学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。

再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。

适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。

最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和
声音，都应保持在恰当的状态。

至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。

亲爱的同学们：
睡眠给我们一个清醒的头脑
睡眠给我们一个健康的身体
睡眠给我们一个幸福的生活
睡眠给我们一个精彩的世界
让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。

最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。

祝愿我们所有的老师、同学们从今天起，都有良好的睡眠，美好的心情！拥有一个健康的未来。

今天的分享就到这里，感谢大家的倾听，谢谢！！
2024年3月
案例教学方案设想
一、背景分析
通过培训需求问卷调查了解到，结合岗位工作内容的典型案例教学受到大家广泛关注和喜爱。

案例教学以其贴近实际、注重实践的特点，成为培训工作中的重要内容。

因此，结合小组人员岗位情况，梳理小组成员岗位工作中遇到的典型案例汇编成为培训方案，对于拓宽青干班成员视野、培养创新和实践能力具有重要意义。

二、设置目标
1. 促进学员综合素质提升：通过案例教学，培养学员的分析问题、解决问题的能力，提高学员的综合素质。

2. 培养小组成员团队精神：通过案例教学，激发小组成员的团队合作意识和团队合作精神。

3. 提高成员动手实践能力：通过案例教学，让小组成员在实践中学习，提高小组成员的实践能力和创新能力。

三、课程类型
案例式培训学习。

四、实施方案
1. 选取优质案例：根据小组成员的岗位工作情况，每人选取1个具有代表性和实践意义的工作案例进行教学，每人每个案例讲解时间10分钟左右（PPT形式），小组可选取3-4个案例。

2. 案例讲解授课：每个小组成员讲解本人提供的案例。

在分享过程中，可通过讲解案例的背景、问题和解决方案等方式，引导学员进入案例教学的主题，激发学生的学习兴趣。

3.学员讨论交流：在案例教学的过程中，可以组织学员针对案例中的问题展开讨论，促进学员的思维碰撞和交流。

4. 专家领导点评：在学员讨论过程或者结束后，可邀请领导或专家适时地给予每个案例进行点评，促进学员的知识内化和能力提升。