姜英听王大绩讲座心得

王大绩老师用了一个下午的时间，给我们做了一场精彩的讲座你，在座的每一位语文教师都感觉收获很大，归纳起来有以下几点：
其一，“高考的自觉意识”，让学生由“自发”转化为“自觉”，由“自发考生”转化为“专业考生”。

这个见解和提法很对，有利于唤醒学生的自觉自省意识。

其二，善于化繁为简。

显然，他在平时对历年的高考试题作了大量的分析和研究，因此，他才可以认为，只要研究了指明的8份试卷，就可以应对各种试卷了。

他的辨析成语的找出关键词，他的辨析病句的找出主干，也是化繁为简的思想的具体运用。

其三，“文言文答题只要大致读懂，翻译的两句则是确切读懂”，“文言文需要的智力很低”这些经验是很新很大胆的，也是很有实际学用价值的。

而他的所谓“笨办法”：串讲以后的第二天，给学生听写的做法的确非常新颖，具有独特的效果，理应标明“王氏听写法”。

其四，小阅读题的评价和辨析方法，简直是“上上签”！他把这个师生们深恶痛绝的三个选择题竟然“藐视”得不值一提！认为只需几分钟即可解决的再也简单不过的高考题了！他明锐地发现“题目与文本之间很少有深层的联系”的特点。

因此，又使用他非常娴熟的“长文读短，聚焦关键”的武器，在很短的时间找出每一段的关键词，概括出文章的概要，然后再拿每一题的选项的关键词与原文的关键词“比较”，问题一下子变得简单得一年级学生也会答上来的高考题了。

这一讲，正好解决了长期困扰着我们的一个难题！
其五，他似乎看透了高考试卷拟题----学生答题----老师阅卷整个程序和本质，也就能够高屋建瓴了。

他就有能力有资格对一些高考试题和答案说三道四了。

他几次很肯定地说，高考的参考答案仅仅是给改卷老师看的，他是最低标准的，有的学生回答的要比参考答案好。

因此，他觉得有责任有义务重新整理参考答案了，按他的意见就是“备选答案”。

打开他的博客，就会使你吃惊，原来王先生平时在“备选答案”上是下了一番功夫的。

做一比较呢还会发现，王先生的备选答案真是高人高见，可是，那是需要付出的呀！不管怎么说，王老师的“高考参考答案”是低标准的观点，大大颠覆了我们久已形成的诚惶诚恐的顶礼膜拜的对高考参考答案认为就是“标准答案”的观念！。