陕西省西安临潼区2021-2022学年-有答案-七年级上学期期中历史试题

陕西省西安临潼区2021-2022学年七年级上学期期中历史试题一、选择题
1. 我国能够从事农业生产、烧制彩陶的原始居民是
A.半坡人
B.元谋人
C.北京人
D.河姆渡人
2. 《史记•封禅书》载：“秦灵公作吴阳上崎潢帝，吴阳下畤祭啖帝。

”历代类似的祭祀活动从未中断，因为他们是中华民族的（）
A.治水英雄
B.人文始祖
C.先蚕之祖
D.造字圣人
3. 我国历史上第一个国家夏朝建立时，为了加强管理，设立的国家政权机构有（）
①建立军队②制定刑法③设置监狱④实行禅让制
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4. 商朝是中国历上的第二个代，其建立的时间是
A.A
B.B
C.C
D.D
5. 《封神演义》塑造了姜尚、周文王姬昌、周武王姬发等人的形象，这部作品反映的时代背景应是（）
A.商汤灭夏
B.武王伐纣
C.大禹治水
D.炎黄战蚩尤
6. 下面三幅图片是我国青铜器的代表，观察可知
A.青铜器只能用来祭祀
B.青铜器可用作兵器
C.青铜冶炼具有技术性和艺术性
D.我国金属冶炼始于商周
7. 奠定了汉字象形、表意的基本特征，被称为“最早的汉字”的是（）
A.甲骨文
B.金文
C.铭文
D.刻画符号
8. 科学技术是第一生产力，是人类发展的不竭动力，我国最早出现铁农具和牛耕技术是在什么时期（）
A.西周
B.东周
C.春秋
D.战国
9. 公元前664年，齐桓公北伐山戎以救燕。

前662年，狄入侵邢，桓公伐之，邢得以
转危为安。

以上史实描述的是齐桓公（）
A.会盟诸侯的功绩
B.攘夷的功绩
C.训练军队的功绩
D.尊王的功绩
10. 《史记》记载：“……静公二年，魏武侯、韩哀侯、赵敬侯灭晋后而三分其地。

”材料记载的事件是（）
A.武王伐纣
B.三家分晋
C.田氏代齐
D.楚汉之争
11. 商周时期，爵是身份的象征，用以排列贵族、士人地位的高下。

在商鞅变法中，
哪一措施有利于改变爵位世袭，与庶民无缘的局面( )
A.奖励军功
B.奖励耕织
C.确立县制
D.允许土地自由买卖
12. 史书记载：“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中”，材料中描述的史实是（）
A.修筑都江堰
B.开凿灵渠
C.修筑长城
D.修建阿房宫
13. 毛泽东说：“我们必须学会全面地看问题，不仅要看到事物的正面，也要看到它的
反面。

下列与其主张相似的历史人物是（）
A.荀子
B.商鞅
C.孙子
D.老子
14. 胡适说：“孔子是个了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教
育哲学，将人看作是平等的”。

下列主张能印证这一观点的是
A.仁者爱人
B.因材施教
C.温故知新
D.有教无类
15. 成语“墨守成规”的“墨守”源自墨翟擅长发明各种守城的机械。

有人将他比为“中国
的亚里士多德”，另外他在政治领域也有许多独到的见解。

下列属于墨子政治主张的是（）
A.仁政治国
B.专制集权
C.兼爱非攻
D.无为而治
16. 秦王嬴政从公元前230年到公元前221年，灭掉了六国，结束了分裂割据局面。

六国中最早和最后被灭掉的国家是（）
A.韩国齐国
B.赵国燕国
C.韩国燕国
D.魏国齐国
17. 战国时各国最高统治者都尊号为王。

秦王嬴政统一六国后，更改名号，号称“皇帝”，建立了皇帝制度。

秦王嬴政的做法（）
A.打击了战国君主的威严
B.保证了秦国统治的延续
C.限制了丞相权力的行使
D.确立了至高无上的皇权
18. 由秦朝开始形成的中央集权体制，对此后近两千年中国政治与社会产生了重要影响。

秦朝中央机构中，负责监督百官的是（）
A.太尉
B.御史大夫
C.丞相
D.郡守
19. 导致下图所示历史事件爆发的主要原因是（）
A.周王室衰微
B.秦朝的暴政
C.宦官专权
D.商纣王暴政
20. 象棋棋盘上两军之间有楚河汉界，它与下列哪一史实相关（）
A.楚汉之争
B.秦统一
C.涿鹿之战
D.大泽乡起义
二、综合题
阅读下列材料，回答问题。

材料一：
材料二：廷尉李斯议曰：“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏
赐之，甚足易制……”
﹣﹣《史记秦始皇本纪》
（1）根据材料一及所学知识，指出西周初年“周老师”通过什么制度管理全班？这些“同学”有个共同的名字，是什么？东周时期，“周老师”的地位发生了什么变化？
（2）根据材料二及所学知识，简述秦朝郡县制在管理形式和官员任命上有什么突出特点？并指出秦始皇时期将全国划分为多少个郡？
（3）西周实行的制度和秦朝实行的制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用，综合上料及所学知识，从中你能得到什么认识？
阅读下列材料，回答问题。

材料一：
材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。

——《战国策·秦策一》
（1）根据材料一及所学知识，指出韩非生活的具体时期，简述他的思想主张，并归纳以他的思想主张为代表的法治思想对后世的影响。

（2）材料二商君是在谁的支持下“治秦”的？他的哪些变法措施体现了法家韩非的思想主张？材料中可以看出商君变法有何特点？
（3）综合上述材料及所学知识，试述材料一和材料二的直接联系。

阅读下列材料，回答问题。

材料一：中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。

前221年，秦始皇颁布了“书同文”……
材料二：
材料三：
（1）根据材料一，指出秦朝“书同文”前的社会状况，结合所学知识，指出秦朝“书同文”使用的文字是什么？
（2）根据材料二，指出秦朝全国流通的货币，结合所学知识，简述秦朝统一货币的历史意义。

（3）与材料三图片相关的措施是什么？如果用上述三则材料进行探究活动，应该拟定的探究主题是什么？
参考答案与试题解析
陕西省西安临潼区2021-2022学年七年级上学期期中历史试题
一、选择题
1.
【答案】
A
【考点】
半坡原始居民的生活
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据所学知识可知，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村的半坡原始居民，住着半地穴式的房屋，会烧制彩陶，A符合题意。

元谋人、北京人不会制造陶器，BC不符合题意。

河姆渡居民会制造陶器，但不会制造彩陶，D不符合题意。

所以BCD不符合题
意，故选择A.
2.
【答案】
B
【考点】
华夏族的人文初祖炎帝和黄帝
【解析】
此题暂无解析
【解答】
分析材料“奏灵公作吴阳上崎潢帝，吴阳下畤祭啖帝”可知，材料描述了黄帝和炎帝的贡献。

依据所学知识可知，距今约四五千年
，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。

从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形
成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分。

黄帝和炎帝被后人尊称为中华民族的“人文始祖”。

故B符合题意。

大禹是治水英雄；嫘祖是先蚕之祖；仓颉是造字圣人，ACD均不符合题意，故选B.
3.
【答案】
A
【考点】
夏朝的兴亡与“家天下”
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据所学可知，夏朝筑有城堡和大型宫殿，并组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构，标志着古代国家的形成。

故①②③符合题意；④禅让制是原始社会时期把部落首领之位让给有才华，有能力
的人的制度，故④不入选。

故A①②③符合题
意，BCD不符合题意。

故本题选A。

4.
【答案】
B
【考点】
商朝的建立与灭亡
夏朝的兴亡与“家天下”
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学可知，商朝建立于约公元前1600年，故B符合题意；A项时间与夏朝建立有关，C项时间与西周建立有关，D项时间与东
周建立有关，不合题意。

故此题选B。

5.
【答案】
B
【考点】
西周的建立及疆域
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据题干关键词“姜尚、周文王姬昌、周武王姬发”结合所学可知，公元前1046年周武王在牧野之战中灭掉商纣，商朝灭亡，西
周建立，故B符合题意；商汤灭夏建立商朝、大禹治水、炎黄战蚩尤与周武王姬发无关，故ACD不合题意。

故此题选B。

6.
【答案】
C
【考点】
青铜器
【解析】
此题暂无解析
【解答】
商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。

著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊
方尊、精美的青铜立人像等，它们都体现青铜铸造工艺的高超，体现了青铜冶炼具有技术性和艺术性，C符合题意。

商周青铜器
种类丰富，大量用于祭祀，还有用作兵器、礼器等。

所以A不符合题意。

青铜器可以用作兵器，但是题干图片的三个青铜器没有
体现这个作用，B不符合题意。

我国金属冶炼在商周之前，D不符合题意，所以C符合题意，ABD不符合题意，故选择C.
7.
【答案】
A
【考点】
文字的演变
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据所学可知，甲骨文上承刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态，被称为最早的汉字，选项符合题意，故A正确；
金文是刻在青铜器上的文字，并不是最早的汉字，选项不符合题意，故B错误；
铭文也称金文，是刻在青铜器上的文字，并不是最早的汉字，选项不符合题意，故C
错误；
刻画符号并不属于文字，它也不是最早的汉字，选项不符合题意，故D错误；
故本题选A.
8.
【答案】
C
【考点】
春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广
【解析】
本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广；理解春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广的原因和影响。

【解答】
春秋以前，土地属于国家所有。

春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租。

他们转化为封建地主。

租种地主土地的人，变成农民。

9.
【答案】
B
【考点】
春秋争霸
【解析】
此题紧扣“夷”一词。

【解答】
根据所学可知：
桓公于前681年在甄（今山东鄄城）召集宋、陈等四国诸侯会盟，齐桓公是历史上第一个充当盟主的诸侯。

当时中原华夏各诸侯苦
于戎狄等部落的攻击，于是齐桓公提出“尊王攘夷”的旗号，积极展开对外活动，“尊王”是为了“攘夷”，齐桓公北伐山戎以救燕表
现的是齐桓公帮助其他诸侯国抵御当时少数民族的侵略的史实，即“攘夷”。

题干中的“山戎、狄”都是“夷”，故B项符合题意
；ACD都不符合题意应排除；所以本题应选B。

10.
【答案】
B
【考点】
战国七雄与著名战役
【解析】
本题以《史记》记载的内容为切入点，主要考查三家分晋的相关知识点。

【解答】
春秋晚期，晋国各世卿为夺取晋国政权相互兼并，至公元前453年，赵、韩、魏三家三分晋地，晋君成为附庸。

前403年，周天子正式承认三家为诸侯，所以材料体现了三家分晋。

11.
【答案】
A
【考点】
春秋战国时期的社会变革
【解析】
此题暂无解析
【解答】
依据所学可知，商鞅变法规定奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，改变爵位世袭，与庶民无缘的局面，故A符合题意
；奖励耕织、确立县制、允许土地自由买卖与题干无关，故BCD不合题意。

故此题选
A.
12.
【答案】
A
【考点】
都江堰
【解析】
此题暂无解析
【解答】
从材料“蜀守冰凿”、“成都”结合所学可知该水利工程是都江堰，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是蜀郡太守李冰父子在前
人鳌灵开凿的基础上组织修建的大型水利工程，故A项符合题意。

灵渠在今天广西，所以B不符合题意；长城，是中国古代的军
事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。

所以C不符合题意；阿房宫位于今陕西省西安市，所
以D不符合题意；故选：A。

13.
【答案】
D
【考点】
老子和孔子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据材料”全面看问题，既看正面，也看反面“结合所学可知这是辩证法思想，要注意矛盾的两个方面。

道家创始人老子认为任何
事物都存在矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转换，故D符合题意；荀子是战
国时期儒家思想的代表人物，与辩证法思想
无关，所以A不符合题意；商鞅是法家代表人物，与辩证法思想无关，所以B不符合题意；孙子是兵家代表人物，与辩证法思想
无关，所以C不符合题意。

故本题选D.
14.
【答案】
D
【考点】
老子和孔子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据所学知识可知，孔子是大教育家。

他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。

在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，才使平民子弟有机会上学。

题干中“有教无类”能突出体现孔子“将人看作是平等的”的思想。

D符合题意，ABC不符合题意，故选择D。

15.
【答案】
C
【考点】
百家争鸣
【解析】
此题暂无解析
【解答】
结合所学知识可知，墨子政治主张是兼爱非攻，故C项正确。

仁政治国是孟子的政治主张，专制集权是法家思想，无为而治是道家思想，故ABD项错误。

16.
【答案】
A
【考点】
秦统一中国及秦疆域图
【解析】
本题考查秦朝的统一。

需要掌握秦灭东方六国的顺序。

解题的关键是对秦灭东方六国的顺序的识记。

【解答】
结合所学可知，秦灭东方六国的顺序是韩赵魏楚燕齐，因此最早和最后被灭掉的国家是韩国与齐国，故A项正确。

BCD三项均不符合，排除。

17.
【答案】
D
【考点】
秦朝巩固统一的措施
【解析】
本题主要考查皇帝制度，要求学生结合皇帝制度的内容，特征和影响来分析。

【解答】
A．战国时期的君主都已经被消灭了，不需要在打击他们的威严。

B．皇帝制度并不能保证秦国统治的延续。

C．材料没有体现出与宰相权力之间的关系。

D．使用皇帝作为最高统治者的称呼是为了确立皇帝的至高无上的权力和地位。

18.
【答案】
B
【考点】
秦朝巩固统一的措施
秦统一中国及秦疆域图
【解析】
此题暂无解析
【解答】
秦朝建立后为巩固统治，秦始皇创立专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。

19.
【答案】
B
【考点】
秦的暴政和陈胜吴广起义
【解析】
此题暂无解析
【解答】
根据图片关键信息“大泽乡”结台所学知识可知这与大泽乡起义有关，由于奏的暴政，陈胜、吴广在大泽多起义，这是我国历史上
第一次大规模的农民起义。

所以B符台题意；周王室衰微，出现春秋争霸，所以A不符合题意；宦官专权，导致东汉衰亡，所以
C不符合题意；商纣王暴政导致商朝灭亡，所以D不符合题意；故选B.
20.
【答案】
A
【考点】
楚汉之争
【解析】
此题暂无解析
【解答】
结合所学可知，奏朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王。

他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之
争”。

象棋棋盘上的楚河汉界便是来源于这段历史，所以A符合题意；BCD均与象棋棋盘上的楚河汉界无关，所以BCD不符合题意
；故本题选A.
【答案】
制度：分封制。

名字：诸侯。

变化：王室衰微。

突出特点：中央垂直管理地方；郡县长官由皇帝任命，不得世袭。

36个。

认识：国家制定政治制度，要根据实际情况，不断地进行创新。

（言之有理即可）
【考点】
秦朝巩固统一的措施
西周的分封制
【解析】
本题以《半小时漫画中国史》和《史记。

秦始皇本纪》为背景依托，考查了西周的分
封制度、分封制度的衰落、秦始皇专制主义中央集权制度的建立以及巩固统治的措施，比较分封制度和郡县制度的共同点，明确国家制定政治制度，要根据实际情况，不断
地进行创新。

【解答】
根据材料一“有人形容周朝就是一个班级，班主任是周老师，班级最初有100多名同学，而后不断减少”并结合所学知识可知，西周初年“周老师”通过分封制管理全班，从而巩
固了疆土，这些“同学”有个共同的名字叫诸侯，到了东周时期，由于诸侯争霸，强国
吞并弱国，“周老师”的地位急剧下降，王室衰微。

周朝疆域广阔，为了巩固西周奴隶
主阶级的统治，西周实行分封制。

周天子把土地和人民，跟据血缘关系远近和功劳大
小分给亲属和功臣等，封他们为诸侯。

授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，诸侯在自己的封国内，也实行分封制；内部实行“嫡长子继承制”，来维护分封制。

诸侯必须服从天子命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时
带兵随同天子作战。

西周通过分封制，加强了统治，开发了边疆，使西周成为一个强
盛的国家。

根据材料二“今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制”结合所学内容可知，秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治
者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝
以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。

在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。

秦始皇推行的郡县制在管理
形式的突出特点是：中央垂直管理地方，在官员任命上的突出特点是：郡县长官一律
由皇帝任命，并且不得世袭。

秦始皇时期将全国划分为36个郡。

本题属于开放性题目，言之有理即可。

西周和秦朝在管理地方上所实行制度虽然不同，但在当时都起到了巩固统一的作用。

由此看出，国家制定政治制度，要根据实际情况，要不断地进行创新。

【答案】
（1）时期：战国末期。

思想主张：反对空谈仁义，强调依法治国；树立君主权威，建
立中央集权专制统治。

（任答一点即可
）影响：成为中国历代王朝统治思想的重要部分；改革精神为历代进步思想家、改革
家所继承和吸收。

（任答一点即可）
（2）秦孝公。

措施：确立县制，由国君直接派官吏管理；严明法度，禁止私斗。

（任
答一点即可）特点：公私分明。

（3）联系：材料一中的法家思想是材料二商鞅变法的指导思想。

【考点】
百家争鸣
商鞅变法
此题暂无解析
【解答】
（1）根据材料一及所学知识可知，韩非子是生活在战国末期的法家思想的集大成者，他反对空谈仁义，强调依法治国；树立君
主权威，建立中央集权专制统治，法家思想成为中国历代王朝统治思想的重要部分，
法家主张改革，改革精神为历代进步思想
家、改革家所继承和吸收。

（2）根据材料二的内容可知反映的是商鞅变法。

结合所学可知，公元前356年，在奏
孝公的支持下商鞅开始变法，商鞅变法确
立县制，由国君直接派官吏管理，这反映了法家韩非子主张加强中央集权的主张；严
明法度，禁止私斗体现了韩非子主张以法
治国的主张；根据材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。

”可知商
鞅行改革的方法是严刑厉法、赏罚分明、公
平无私、不畏强权。

（3）综合上述材料及所学知识，材料一中的法家思想为材料二商鞅变法奠定了思想基础，是材料二商鞅变法指导思想。

【答案】
状况：不同地方，文字差异很大。

文字：小篆（或秦篆）。

货币：圆形方孔半两钱。

历史意义：有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。

措施：统一度量衡。

主题：巩固统一的措施。

【考点】
秦朝巩固统一的措施
【解析】
本题以一则文字材料和二幅图片材料为背景依托，主要考查了秦始皇巩固统一的措施
相关知识，重点掌握书同文的背景、统一文字的措施、统一货币的措施以及意义、统
一度量衡等知识，掌握相关基础知识。

【解答】
根据材料一“中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大”可知秦
朝“书同文”前的社会状况：不同地方，文字差异很大。

结合所学知识可知，秦朝“书同文”使用的文字是：小篆（或秦篆）。

秦始皇统一文字，秦统一后，把小篆作为全国规
范的文字，以后又在民间流行笔画更为简单的隶书。

促进了各地的文化交流与发展。

根据材料二图片结合所学可知，秦朝统一货币为：圆形方孔半两钱。

秦始皇规定，在
全国统一使用圆形方孔的秦国铜钱（圆形方孔钱），秦朝统一货币有利于国家对经济
的管理，促进各地经济的交流，有利于国家统一。

根据材料三图片和文字，结合所学可知与材料三图片相关是统一度量衡，对于促进各
地的经济交流和维护国家统一有重要的影响。

因此，上述三则材料的措施都有利于巩
固国家统一，所以探究主题可以拟为巩固统一的措施。