赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》说课稿6

赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》说课稿6
一. 教材分析
《第9课手形添画》是人教版美术一年级下册的一节绘画课程。

本节课主要让学生通过观察和动手实践，学会利用手形进行创意绘画。

教材中提供了多种手形图案，以及一些简单的绘画技巧，如线条、色彩的搭配等。

通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、动手实践能力和创新意识，提高美术素养。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对绘画充满兴趣。

但部分学生可能对手形添画这种表现手法较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握手形添画的基本技巧。

此外，学生们的动手能力、观察力和创新能力参差不齐，教师应关注个体差异，因材施教。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够认识手形添画，学会运用手形进行创意绘画，
掌握线条、色彩的基本搭配技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生观察能力、动
手实践能力和创新意识。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，激发学
生积极参与绘画活动的热情。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够独立完成手形添画作品，掌握线条、色彩的基本
搭配技巧。

2.教学难点：如何引导学生观察、发现和创造独特的手形图案，以及如
何运用线条、色彩进行搭配。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法、实践法等，引
导学生观察、实践、交流和创作。

2.教学手段：利用多媒体课件、手工道具、绘画材料等，为学生提供丰
富的视觉和动手体验。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过展示手形添画作品，引导学生关注手形图案的美感，
激发学生学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解手形添画的基本技巧，如线条、色彩的搭配，
并进行现场示范。

3.实践环节：学生分组进行手形添画实践，教师巡回指导，关注学生的
个体差异。

4.交流与分享：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并
给予鼓励。

5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的手
形图案，激发学生的创新意识。

七. 说板书设计
板书设计采用简洁明了的图文结合形式，突出手形添画的关键知识点，如手形图案、线条、色彩搭配等。

板书内容动态更新，随着教学进程逐步完善。

八. 说教学评价
1.过程性评价：关注学生在实践环节的表现，如观察能力、动手实践能
力和创新意识。

2.结果性评价：评价学生作品的创意、技巧和审美素养，给予鼓励和指
导。

3.自我评价：引导学生反思自己的学习过程，发现优点和不足，提高自
我认知。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材内容、教学方法、学生反馈等方面进行分析。

针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学质量和学生的美术素养。

同时，关注学生的个体差异，不断优化教学方法，使每位学生都能在美术学习中取得进步。

知识点儿整理：
1.手形添画的概念与意义：手形添画是一种利用手形进行创作的绘画方
式，通过观察和动手实践，让学生发挥想象力和创造力，将手形变换成各种有趣的图案。

2.手形添画的分类：根据手形的不同变化，可以将手形添画分为手指添
画、手掌添画和手背添画等几种形式。

3.手形添画的基本技巧：在创作手形添画时，需要注意线条的变化、色
彩的搭配和空间的布局等方面的技巧。

4.手形添画的应用领域：手形添画不仅可以用于绘画作品，还可以应用于手工制作、设计等领域，具有很高的实用价值。

5.观察能力的培养：通过观察不同的手形图案，让学生学会发现和欣赏美的形式，提高观察能力和审美素养。

6.动手实践能力的培养：通过动手实践，让学生熟练掌握手形添画的基本技巧，提高动手实践能力。

7.创新意识的培养：鼓励学生在手形添画创作中发挥想象力和创造力，尝试独特的表现形式，培养创新意识。

8.线条的变化与运用：线条是手形添画中重要的表现手法，通过线条的长短、粗细、曲直等变化，可以创造出丰富多样的图案效果。

9.色彩的搭配与运用：色彩是手形添画中增添美感的重要元素，合理的色彩搭配可以使作品更具吸引力。

在教学过程中，可以引导学生尝试不同的色彩搭配，提高色彩运用能力。

10.空间布局的考虑：在创作手形添画时，需要注意图案之间的空间关系，合理的空间布局可以使作品更加和谐美观。

11.创意手形添画作品的欣赏：通过欣赏和分析优秀的创意手形添画作品，让学生了解不同的创作风格和表现手法，激发学生的创作灵感。

12.交流与分享的重要性：通过学生之间的交流与分享，可以相互学习、借鉴和启发，提高手形添画创作水平。

13.生活与艺术的联系：引导学生发现生活中的手形图案，认识到艺术与生活的紧密联系，激发学生参与绘画活动的热情。

14.鼓励学生进行多样化尝试：在手形添画创作过程中，鼓励学生大胆尝试不同的表现形式和创作手法，培养学生的创新精神。

15.教学评价的多元化：在进行教学评价时，既要关注学生的作品质量，也要关注学生在实践环节的表现，以及观察能力、动手实践能力和创新意识的培养。

16.教学反思的必要性：教师应在每节课后进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。

17.因材施教的原则：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，使每位学生都能在美术学习中取得进步。

18.激发学生的学习兴趣：通过丰富的教学手段和有趣的教学活动，激发学生对手形添画的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

19.培养学生的审美情趣：通过欣赏和创作手形添画作品，让学生感受到艺术的魅力，培养审美情趣和美术素养。

20.促进学生的全面发展：手形添画教学不仅有助于提高学生的美术素养，还可以培养学生的观察力、想象力和创造力，促进学生的全面发展。

同步作业练习题：
1.以下哪一项不属于手形添画的表现手法？
A. 线条的变化
B. 色彩的搭配
C. 空间的布局
D. 文字的运用
2.在手形添画创作中，哪种线条变化可以创造出丰富多样的图案效果？
A. 曲直变化
B. 粗细变化
C. 长短变化
D. 方向变化
3.以下哪种色彩搭配可以使作品更具吸引力？
A. 对比色搭配
B. 邻近色搭配
C. 冷暖色搭配
D. 灰暗色搭配
1.手形添画是一种利用________进行创作的绘画方式。

2.在创作手形添画时，需要注意________的变化、________的搭配和________的布局等技巧。

答案：线条、色彩、空间
3.观察能力的培养可以通过________不同的手形图案来实现。

答案：欣赏和分析
4.动手实践能力的培养可以通过________手形添画的基本技巧来实现。

答案：动手实践
5.创新意识的培养可以通过尝试________的表现形式来实现。

6.请简述手形添画的意义和作用。

答案：手形添画是一种利用手形进行创作的绘画方式，可以培养学生的观察能力、动手实践能力和创新意识，提高学生的美术素养。

2.请列举三种手形添画的表现手法。

答案：线条的变化、色彩的搭配、空间的布局
3.请说明如何培养学生的观察能力。

答案：通过欣赏和分析不同的手形图案，让学生学会发现和欣赏美的形式，提
高观察能力和审美素养。

请利用手形添画的方式，创作一幅具有创意的绘画作品，并简要说明创作思路。

答案：创作一幅以手掌添画为主题的作品，将手掌变换成一只可爱的小鸟。

通
过线条的变化和色彩的搭配，表现小鸟的羽毛和神态。

在空间布局上，将小鸟放在画面中央，周围用花草等元素进行装饰，形成一个和谐美丽的画面。

创作思路是通过手掌的变化和添加其他元素，创造出一种有趣和富有创意的视觉效果。