幼儿园民间游戏《城门城门儿丈高》中班优质教案

幼儿园民间游戏《城门城门儿丈高》中班优质
教案
一、教学目标
1.了解民间游戏《城门城门儿丈高》的玩法和规则，培养幼儿对民间游戏的兴趣。

2.通过游戏锻炼幼儿的奔跑、躲闪、协调能力，提高团队协作意识。

3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，增强集体荣誉感。

二、教学重难点
重点：学习城门城门儿丈高的游戏玩法，能够遵守游戏规则。

难点：在游戏过程中，培养幼儿的团队协作能力和勇敢自信的品质。

三、教学准备
1.准备一个宽敞的户外活动场地。

2.准备城门城门儿丈高的游戏道具，如城墙、城门等。

四、教学过程
1.热身活动
教师组织幼儿进行简单的热身活动，如跑步、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。

2.游戏导入
教师以故事的形式介绍游戏《城门城门儿丈高》，激发幼儿兴趣。

故事内容：很久很久以前，有一个城池，城门很高，叫做城门城门儿丈高。

有一天，城里的孩子们想要玩一个游戏，于是他们想出了这个游戏，玩法很简单，就是捉迷藏，但是要钻过城门，才算胜利哦！
3.游戏讲解
教师讲解游戏规则和玩法：
（1）全体幼儿围成一个圈，一人当“城墙”，双手举起做城墙状。

（2）其他幼儿按照顺时针方向跑动，边跑边念儿歌：“城门城门儿丈高，三十六丈高，骑红马，带把刀，城门城门快开开。

”
（3）当念到“城门城门快开开”时，“城墙”迅速放下双手，捉拿跑动的幼儿。

（4）被捉到的幼儿成为下一轮的“城墙”。

4.游戏实践
教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

6.教学延伸
（1）请幼儿回家后与家长分享游戏玩法，增进亲子关系。

（2）组织幼儿进行其他民间游戏的体验，拓宽幼儿的游戏视野。

五、教学反思
重难点补充：
教学重点：
1.教师通过互动问答，引导幼儿记住游戏儿歌：“城门城门儿丈高，三十六丈高，骑红马，带把刀，城门城门快开开。

”
教师：“小朋友们，谁能告诉老师，我们刚刚念的是什么呀？”
幼儿A：“城门城门儿丈高。

”
教师：“对啦！那我们念到什么时候，城门就要开开呢？”
幼儿B：“城门城门快开开。

”
教师：“没错，念到这一句的时候，我们的‘城墙’就要放下手啦！”
2.教师通过示范和指导，让幼儿学会如何安全、快速地钻过“城门”。

对话示例：
教师：“看看老师是怎么做的，当‘城墙’放下手的时候，我要快速地弯腰钻过去，注意不要碰到‘城墙’哦！”
幼儿C：“老师，我也想试试！”
教学难点：
1.教师通过情景模拟，帮助幼儿理解“城墙”和“城门”的概念。

对话示例：
教师：“小朋友们，谁能告诉老师，什么是‘城墙’呀？”
幼儿D：“就是那个高高的墙。

”
教师：“很好，那‘城门’呢？”
幼儿E：“就是城墙中间可以进去的地方。

”
教师：“对，我们今天的游戏就是要从‘城门’进进出出。

”
2.教师通过游戏过程中的即时反馈，培养幼儿的团队协作和勇敢自信的品质。

教师：“哇，小明，你钻过去的时候真的很勇敢！小华，你当‘城墙’也很负责任呢！大家都做得很好，我们是一个团队，要互相帮助哦！”
幼儿F：“老师，我们下次还要玩这个游戏！”
教学过程补充：
3.游戏实践
教师组织幼儿进行游戏，注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

对话示例：
教师：“好，现在我们开始游戏，大家注意听儿歌，准备钻‘城门’哦！”
（游戏进行中，教师观察到幼儿G犹豫不决）
教师：“G宝贝，别害怕，大胆地钻过去，老师在你旁边保护你！”
幼儿G：“老师，我可以的，我会小心的。

”
对话示例：
教师：“游戏结束了，我们一起来聊聊，谁在游戏中做得好？谁需要改进呢？”
幼儿H：“我觉得I小朋友跑得很快，很勇敢。

”
幼儿I：“我有时候会跑得太快，忘记念儿歌了。

”
教师：“没关系，下次我们可以慢慢来，一边跑一边念，这样游戏会更有趣哦！”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿在游戏中的表现，对于胆怯或动作不协调的幼儿，给予更多的鼓励和个别指导，帮助他们建立自信。

2.游戏中要确保安全第一，提醒幼儿不要推搡，奔跑时注意脚下，避免跌倒。

3.根据幼儿的体力和兴趣，适时调整游戏难度和时长，避免过度疲劳。

4.对于遵守规则、表现突出的幼儿，要及时表扬，增强他们的集体荣誉感。

5.考虑到幼儿的个体差异，可以设置不同难度的“城门”，以满足不同能力水平幼儿的需求。

6.在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，确保幼儿能够理解和跟随。

7.针对教学方式的差异，可以结合多媒体辅助教学，如播放游戏儿歌的音频，让幼儿更直观地学习。

8.游戏结束后，引导幼儿进行自我评价和同伴评价，促进他们的自我认知和社交技能发展。