《小蜗牛慢慢爬》说课定稿
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇
教案《小蜗牛慢慢爬》5篇第一篇：教案《小蜗牛慢慢爬》第11课小蜗牛慢慢爬教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师要给大家介绍一个新朋友，大家猜猜看，它是谁？（视频画面播放）2.揭示课题：今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛：出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
师：在我们的生活中，你们见过小蜗牛吗？那谁来说说你了解的小蜗牛？小蜗牛到底长什么样子呢？生讨论。
师：孩子们说得真好，这位小朋友把蜗牛的特点说的真清晰，今天呀老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）师：蜗牛是一种软体动物，没有骨头，它的背上有个呈螺旋形的外壳，它的头上一共有两对触角，较长一对触角的顶端长着蜗牛的眼睛，小触角往下一点有个小洞，那就是它的嘴巴，里面长了一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
不同种类的蜗牛体形也大小各异，孩子们平常见到的蜗牛只有指甲盖那么大，但非洲有一种大蜗牛可长达30厘米，由于蜗牛行动缓慢，人们常用来比喻一个人动作迟缓像蜗牛爬一样慢。
（板书：慢慢爬）三、展示成品，自主探究。
师：告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的选美冠军。
大家猜猜看，它是怎样做成的？2、请一位小朋友上台拆分小蜗牛，我们一起看看它是怎样制作的。
学生讨论3、学生总结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上去的。
教师质疑：是小圈套大圈呢？还是大圈套小圈？哪一种更合适？4、再请一位小朋友们上台拆分小蜗牛，我们一起看看这只是怎样制作的。
11《小蜗牛慢慢爬》参考教案
《小蜗牛慢慢爬》参考教案
教学目的：
1.掌握蜗牛的基本形象特征。
2.掌握纸条装饰的特点，制作一只有特色的卷纸蜗牛。
3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点：
掌握蜗牛的基本形象特征。
教学难点：
掌握纸条装饰的特点，制作一只有特色的卷纸蜗牛。
教具准备：
1.老师准备：彩色粉笔、蜗牛组图等。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学方法：
讲述法、演示法、练习法。
教学过程:
1.导语:在夏天的雨季里，同学们都见到过蜗牛爬行的情景，看它那背着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕动的姿态，真惹人喜爱。
那么大家想不想把它那可爱的样子记录下来呢？这节课我们就一起来学习制作卷纸蜗牛。
2.板书课题：小蜗牛慢慢爬
3.新授：
（1）讲解蜗牛的特征。
展示图片（边展示边讲解）。
蜗牛头部（触角）、身体（壳）特点。
（2）讲解怎样画各种姿态的蜗牛。
师:蜗牛喜欢在潮湿的地方活动。
它们有向前爬行的，有向后爬行的，有抬头的，有低头的等各种不同的姿态。
（3）教师总结蜗牛外壳规律。
强调：蜗牛的壳是一圈一圈的，有各种不同的颜色，你想用什么样的花纹来装饰它呢？
连续型的花朵、心形、菱形等。
4.课堂练习。
启发引导学生创作：
师:怎样才能制作一个能滚动的蜗牛？
教师示范:绘画、卷纸步骤。
5.课外作业:
在生活中观察各种蜗牛的动态并了解一些关于蜗牛的小知识。
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 彩泥制作技巧3. 创作实践三、教学重点：1. 蜗牛的外形特征和生活习性的掌握2. 彩泥制作技巧的应用四、教学难点：1. 蜗牛形态的塑造2. 彩泥色彩的搭配五、教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作工具3. 图片、视频等教学资源4. 作业展示板5. 蜗牛相关资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
二、讲解（10分钟）1. 讲解彩泥制作技巧，如搓、揉、压、切等。
2. 演示如何用彩泥制作蜗牛，引导学生注意蜗牛形态的塑造和色彩搭配。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选定一个蜗牛形态进行制作。
2. 学生动手制作蜗牛，教师巡回指导。
四、展示评价（5分钟）1. 学生将作品展示在作业展示板上。
1. 引导学生关注大自然，保护生态环境。
2. 学生分享自己制作的蜗牛作品，感受创作的乐趣。
3. 布置课后作业：观察身边的其他小动物，尝试用彩泥制作出来。
教学反思：本节课通过讲解和创作实践，让学生掌握了蜗牛的外形特征和生活习性，提高了学生的观察能力和创新能力。
通过彩泥制作，锻炼了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
六、教学评价：1. 学生创作出具有蜗牛特征的彩泥作品，表现出对大自然生物的观察力和理解力。
2. 学生在创作过程中，能够灵活运用彩泥制作技巧，展现出一定的动手能力和创造力。
3. 学生通过作品展示和评价，能够表达自己的创作思路，具备一定的审美能力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的细节，提高学生的观察能力。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小蜗牛的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 小蜗牛的外形特征。
2. 小蜗牛的生活习性。
教学难点：1. 小蜗牛的保护意识。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解：介绍小蜗牛的外形特征，如壳的颜色、形状等，以及小蜗牛的生活习性，如喜欢生活在湿润的环境中，晚上活动等。
3. 讨论：引导学生谈论自己观察到的小蜗牛的特点，分享对小蜗牛的喜爱之情。
第二章：小蜗牛慢慢爬教学目标：1. 让学生掌握小蜗牛的爬行特点。
2. 培养学生观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学重点：1. 小蜗牛的爬行特点。
2. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学难点：1. 观察和描述小蜗牛爬行的能力。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的爬行特点。
2. 讲解：介绍小蜗牛的爬行特点，如使用腹足爬行，速度较慢等。
3. 观察：让学生观察小蜗牛爬行的过程，引导学生在观察中注意小蜗牛的动作和速度。
4. 描述：鼓励学生用语言描述小蜗牛爬行的过程，培养学生的观察和描述能力。
第三章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生关注和保护小蜗牛的生活环境。
教学重点：1. 小蜗牛的饮食习惯。
2. 保护小蜗牛的生活环境。
教学难点：1. 保护小蜗牛的生活环境。
教学准备：1. 小蜗牛的图片或实物。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：1. 引入：让学生观察小蜗牛的图片或实物，引导学生关注小蜗牛的饮食习惯。
2. 讲解：介绍小蜗牛的饮食习惯，如喜欢吃植物的叶子、水果等。
3. 讨论：引导学生谈论小蜗牛的饮食习惯，分享对小蜗牛的了解。
4. 观察：让学生观察周围环境中的植物，引导学生在观察中关注小蜗牛的食物来源。
教案《小蜗牛慢慢爬》
教案《小蜗牛慢慢爬》第一章：认识小蜗牛教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小蜗牛的外形特征：身体螺旋、软体、壳等。
2. 小蜗牛的生活习性：爬行速度慢、喜欢潮湿环境、夜行性等。
教学活动：1. 图片展示：展示小蜗牛的图片，让学生观察其外形特征。
2. 故事引入：讲述小蜗牛慢慢爬的故事，引发学生对小蜗牛的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛的生活习性，并分享自己的观察。
4. 视频观看：观看小蜗牛爬行的视频，加深学生对小蜗牛的认识。
第二章：小蜗牛的饮食教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的饮食习惯。
2. 培养学生对生态平衡的认识。
教学内容：1. 小蜗牛的饮食习惯：喜欢吃植物叶子、水果等。
2. 小蜗牛在生态平衡中的作用：帮助植物传粉、控制害虫等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛吃植物的故事，引发学生对小蜗牛饮食的兴趣。
2. 观察实验：让学生观察小蜗牛吃植物的过程，了解其饮食习惯。
3. 小组讨论：让学生分组讨论小蜗牛在生态平衡中的作用，并分享自己的观察。
4. 游戏互动：开展“蜗牛传粉”游戏，让学生体验小蜗牛在生态平衡中的重要性。
第三章：小蜗牛的家园教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生活环境。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 小蜗牛的生活环境：湿润、温暖、遮阳的地方。
2. 保护小蜗牛家园的重要性：维护生态平衡、保护生物多样性等。
教学活动：1. 故事引入：讲述小蜗牛失去家园的故事，引发学生对小蜗牛生活环境的关注。
2. 观察讨论：让学生观察周围环境，讨论适合小蜗牛生活的环境特点。
3. 小组合作：让学生分组设计保护小蜗牛家园的计划，并分享自己的设计。
4. 实践活动：开展校园环保活动，让学生实际行动起来，保护小蜗牛的家园。
第四章：小蜗牛的成长教学目标：1. 让学生了解小蜗牛的生长过程。
2. 培养学生对生命成长的尊重和关爱。
教学内容：1. 小蜗牛的生长过程：孵化、幼虫期、成虫期等。
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案
今天的学习，我们了解了小蜗牛的基本结构特点，学习了如何运用线条、图形和色彩描绘小蜗牛。同时，通过实践活动和小组讨论，加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小蜗牛慢慢爬》的教学过程中，我注意到学生们对蜗牛的兴趣被充分调动起来，他们在观察、描绘和讨论中都表现出很高的积极性。我觉得这节课的亮点有以下几点：
1.理论介绍：首先，我们要了解小蜗牛的基本结构特点。小蜗牛有独特的壳、柔软的身体、触角和眼睛。这些特点使它们在自然界中独一无二。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘小蜗牛的美术作品。这些作品展示了如何运用线条、图形和色彩来表现小蜗牛的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握蜗牛的基本结构特征：蜗牛的壳、身体、眼睛、触角等部分的结构和形态。
会使用线条、图形描绘蜗牛的外形：如何通过线条的曲直、粗细、长短来表现蜗牛的形态特点。
-色彩搭配技巧：如何选择和搭配色彩，为蜗牛上色，使其更具生动感。
-观察力的培养：通过观察蜗牛，提高学生对细节的关注和描绘能力。
在总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生们能够在日常生活中运用所学，发现生活中的美。但同时，我也意识到自己在这一环节中，对学生的提问反馈不够及时，今后需要改进。
针对本次教学，我认为以下几点需要改进：
1.增加课堂实践环节的时间，让学生有更多机会练习绘画技巧。
2.在小组讨论中，关注每个学生的参与度，引导他们独立思考，提高讨论效果。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
《小蜗牛慢慢爬》说课稿
《小蜗牛慢慢爬》说课稿《小蜗牛慢慢爬》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编精心整理的《小蜗牛慢慢爬》说课稿，欢迎大家分享。
今天，我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学二年级美术教材第11课《小蜗牛慢慢爬》一课，下面，我着重从教材分析、教学对象分析、教学目标、教学重难点及解决方法、教学方法、教学过程等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《小蜗牛慢慢爬》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、教学对象分析本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，提高对美的感受能力和艺术创造能力。
三、教学目标知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解蜗牛，培养学生对身边事物的观察能力，发展创新思维和审美能力。
过程与方法：尝试运用不同的表现形式设计和制作。
情感态度与价值观：感受帮助他人的快乐，学会在学习生活中互帮互助。
四、教学重难点：重点：了解小蜗牛的身体构造。
难点：用卡纸制作出漂亮的蜗牛。
解决难点的方法：通过小组讨论制作方法，教师示范，以及亲自动手制作解决。
五、教法学法：欣赏法，讲授法，谈话法，小组合作法、示范法等。
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的.创造力。
六、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境故事导入。
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的动物》，详细内容为“小蜗牛慢慢爬”。
通过观察蜗牛的形态特点，引导幼儿运用线条和色彩表现蜗牛的形象，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解蜗牛的形态特点，学会运用线条和色彩描绘蜗牛。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对美术创作的兴趣。
3. 情感态度价值观：培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛形态的描绘，线条的运用和色彩的搭配。
教学重点：观察蜗牛的特点，学会用画笔表现蜗牛的形象。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示蜗牛模型和图片，让幼儿观察蜗牛的形态特点，引导幼儿说出蜗牛的特征，如：柔软的身体、螺旋形的壳等。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师示范：现场演示如何用画笔描绘蜗牛的形象，讲解线条和色彩的运用。
（2）幼儿实践：让幼儿在画纸上尝试描绘蜗牛，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示优秀作品，分析作品的线条、色彩和构图。
（2）针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，进行解答和指导。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在画纸上独立完成一幅关于蜗牛的画作，教师巡回指导。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小蜗牛慢慢爬》2. 内容：蜗牛的形态特点、绘画步骤、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用画笔描绘其他动物的形象，如小鸟、小鱼等。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程和幼儿的表现，反思教学方法是否得当，如何改进教学手段，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点，激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿的观察力和创造力。
小学美术_《小蜗牛慢慢爬》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜗牛慢慢爬》教学设计【教学目标】１、知识目标：初步了解蜗牛的形态特征和身体结构，理解蜗牛外壳的螺旋形特点。
２、能力目标：学会运用画、卷折、剪、黏合、装饰的方法制作一只蜗牛。
３、情感目标：在制作中感受创造活动的乐趣，激发学生对自然的探索与研究精神。
【教学重点】１、学会重复图形的排列，掌握制作蜗牛的基本方法。
２、能运用纸条卷折成螺旋形。
【教学准备】课本、教案、多媒体课件、彩色纸条若干、剪刀、订书机、双面胶、彩笔等。
【教学过程】一、激趣导入1、师：老师今天给大家带来一位动物朋友，同学们想不想认识它？跟老师一起做一个动作猜一猜吧。
（右手比剪刀手，左手握拳放在右手手背，向前蠕动）生：是蜗牛！2、师呈现范作，引导学生欣赏“树林中的小蜗牛们”。
3、揭示课题：《小蜗牛慢慢爬》二、初步感知，了解结构1、课件欣赏蜗牛图片，思考：蜗牛是由哪几部分组成的？师生总结：蜗牛是由触角、身体、外壳组成的。
2、学生观察教师事先给每个小组准备好的蜗牛图片，引导学生发现蜗牛的外壳是螺旋形。
3、教师示范蜗牛的画法，学生用手指跟着画，注意提醒学生感受外壳的螺旋形。
三、小组讨论，探索方法1、小组讨论：有几种方法可以用纸条做成蜗牛外壳的螺旋形？2、小练手：用手中的纸条尝试着卷一卷，做出螺旋形的外壳。
3、请采用不同方法的学生上台展示自己的制作方法。
师生总结出三种方法：①几个大小不同的圆筒套在一起②一张纸卷出整个蜗牛③一张纸卷出外壳再黏合身体四、学会设计，掌握步骤1、课件呈现几幅优秀作品的图片，引导学生仔细观察，发现图案在蜗牛中的装饰作用。
2、教师展示两幅不同的范作：添画图案的蜗牛和没有添画图案的蜗牛。
师：同学们，你们更喜欢哪一只蜗牛？（生答：更喜欢有图案的）3、课件展示多幅二方连续纹样的花边图片，引导学生发现图案的排列是重复的而且是有规律的。
4、教师引导学生思考一只漂亮的蜗牛的制作步骤有哪几步，结合教材内容小组讨论。
5、师生提问，共同总结出制作步骤：画图案→卷造型→剪身体→装饰调整（板书）6、教师示范制作步骤，引导学生仔细观察学习。
《小蜗牛慢慢爬》说课稿
《小蜗牛慢慢爬》说课稿《小蜗牛慢慢爬》说课稿《小蜗牛慢慢爬》说课稿今天，我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学二年级美术教材第11课《小蜗牛慢慢爬》一课，下面，我着重从教材分析、教学对象分析、教学目标、教学重难点及解决方法、教学方法、教学过程等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《小蜗牛慢慢爬》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
二、教学对象分析本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，提高对美的感受能力和艺术创造能力。
三、教学目标知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解蜗牛，培养学生对身边事物的观察能力，发展创新思维和审美能力。
过程与方法：尝试运用不同的表现形式设计和制作。
情感态度与价值观：感受帮助他人的快乐，学会在学习生活中互帮互助。
四、教学重难点：重点：了解小蜗牛的身体构造。
难点：用卡纸制作出漂亮的蜗牛。
解决难点的方法：通过小组讨论制作方法，教师示范，以及亲自动手制作解决。
五、教法学法：欣赏法，讲授法，谈话法，小组合作法、示范法等。
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
六、教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境故事导入。
因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，讲了关于小蜗牛的故事，把学生带入相应的情境中，激发学生学习的欲望，为后面设计做好铺垫。
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《身边的动物》，详细内容为第二节《小蜗牛慢慢爬》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征，学会用线条和色彩描绘蜗牛，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握蜗牛的基本结构，学会用线条和色彩描绘蜗牛。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创作，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿善于发现生活中的美好事物。
三、教学难点与重点重点：蜗牛的基本结构及绘画方法。
难点：如何引导幼儿观察蜗牛的特点，用线条和色彩表现出蜗牛的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示蜗牛实物，让幼儿观察蜗牛的外形、颜色、结构等。
邀请幼儿分享观察到的蜗牛特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蜗牛的基本结构：身体、触角、眼睛、壳等。
示范如何用线条和色彩描绘蜗牛。
3. 随堂练习（15分钟）指导幼儿用画笔和颜料在画纸上描绘蜗牛。
在绘画过程中，及时给予幼儿鼓励和指导。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习。
对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
六、板书设计1. 《小蜗牛慢慢爬》2. 内容：蜗牛的基本结构、绘画步骤、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小蜗牛。
2. 答案：完成一幅描绘蜗牛的画作，要求形象生动、色彩鲜明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作，让幼儿掌握了蜗牛的基本结构，学会用线条和色彩描绘蜗牛。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高绘画水平。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察其他动物，尝试用画笔描绘，培养幼儿的观察力和创造力。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。
湘美版美术二年级下册《11.小蜗牛慢慢爬》说课稿1
湘美版美术二年级下册《11. 小蜗牛慢慢爬》说课稿1一. 教材分析《11. 小蜗牛慢慢爬》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘小蜗牛的外形特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材以故事形式引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，也有创意实践的环节，使学生在学习过程中能够充分动脑、动手、动口。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但他们观察事物的能力还比较弱，因此在教学过程中，需要引导学生学会观察，发现小蜗牛的外形特点。
此外，学生们的创造力丰富，可以在教学过程中鼓励他们发挥想象，创作出独特的小蜗牛。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到小蜗牛的外形特点，学会用线条和颜色描绘小蜗牛。
2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方式，培养学生的观察能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生在绘画过程中体验到创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：观察小蜗牛的外形特点，学会用线条和颜色描绘小蜗牛。
2.难点：如何将小蜗牛的神态和环境有机结合，创作出富有创意的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生学会观察、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体展示小蜗牛的图片，引导学生直观地了解小蜗牛的外形特点；同时，采用示范教学，让学生在动手实践中学会绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：讲述小蜗牛的故事，引导学生关注小蜗牛的外形特点。
2.观察：让学生观察多媒体展示的小蜗牛图片，引导学生发现小蜗牛的外形特点。
3.讨论：分组讨论，让学生分享自己发现的小蜗牛外形特点，并总结出绘画小蜗牛的技巧。
4.实践：学生动手绘画小蜗牛，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.创意实践：让学生在作品中小蜗牛的基础上，添加环境，使作品富有创意。
6.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
二年级下册美术说课稿-11《小蜗牛慢慢爬》 湘美版
二年级下册美术说课稿-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版前言在小学美术教学中，培养学生的绘画兴趣和潜力是非常重要的。
而针对小学二年级学生的美术课程，需要注重启发学生主动思考、提高创造力和想象力的能力。
针对湘美版的美术教材《小蜗牛慢慢爬》，本篇说课稿将从教学目标、重点难点、教学方法和教学流程等多个方面进行详细的讲解。
教学目标1.培养学生利用线条表达图像的能力，尤其是利用曲线表现物体的形态特征及动感;2.培养学生运用布置与环境渲染形成画面分寸与美感的能力;3.培养学生的想象力，则提高学生绘画表现的自信心。
重点难点1.熟练掌握绘制曲线、画出立体感的技巧；2.提高学生的想象力，要求学生根据自己的想象进行绘画作品的创作；3.培养学生细致认真的条理作业习惯, 注意绘画的细节问题。
教学方法1.以讲述故事的形式激发学生的学习兴趣，让学生感觉到绘画是一件有趣的、愉悦的事情；2.小组讨论的方式，鼓励学生发散思维，激发学生的想象力，同时培养学生的表达能力；3.让学生在教师的指导下进行绘画，以示范为主的教学方法，让学生感受到绘画的实践过程，同时可以提高学生的绘画技能。
教学流程第一步：导入情境，引发学生的兴趣本次绘画内容是关于一只小蜗牛的冒险故事。
在教室布置丰富多彩的画布和饰物，让学生营造出一个“森林”的氛围。
通过展示绘画作品，让学生体验绘画所带来的美感和感动，引发他们的兴趣。
第二步：引导学生发散思维，理解主题提问：小蜗牛的故事讲述了什么？它的经历和旅程都有哪些特殊的地方？引导学生组织语言，分析故事情节，理解主题，培养学生发散思维的能力和美术语言的表达能力。
第三步：示范与讲解示范技巧和方法:教师向学生展示如何利用重心，大胆运用曲线绘制出小蜗牛，同时引导学生思考如何用比例关系描绘上蜗牛的触角和身体外环以及蜗牛的字母，然后再让学生随着教师完成一系列的绘图动作，理解和掌握绘制技巧。
第四步：学生动手实践让学生在跟随教师的指导下开始绘画，老师在一旁辅导学生的操作，以及指导学生如何营造出更加符合主题的画面效果。
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》(1)
【教案+】幼儿园美术《小蜗牛慢慢爬》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，第3章《可爱的动物》，详细内容为第2节《小蜗牛慢慢爬》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小蜗牛的生活习性和外形特征，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的绘画技巧，学会用画笔描绘小蜗牛，提高幼儿的审美能力。
3. 通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：小蜗牛的形态描绘，尤其是螺旋形的壳和身体。
教学重点：观察小蜗牛的外形特征，学会用画笔描绘小蜗牛。
四、教具与学具准备教具：小蜗牛实物或图片、画笔、颜料、画纸、投影仪等。
学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蜗牛实物或图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，让幼儿描述小蜗牛的特点。
2. 讲解小蜗牛的外形特征（5分钟）结合幼儿的观察，讲解小蜗牛的壳是螺旋形的，身体柔软，有两对触角等特征。
3. 示范绘画小蜗牛（10分钟）教师现场示范如何用画笔描绘小蜗牛，边示范边讲解绘画技巧。
4. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿根据示范，自己动手描绘小蜗牛，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）选取几个典型作品进行讲解，分析优点和不足，引导幼儿互相学习。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿再次动手描绘小蜗牛，巩固所学绘画技巧。
7. 展示与评价（5分钟）将幼儿的作品展示在黑板上，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《小蜗牛慢慢爬》2. 内容：小蜗牛外形特征：螺旋形的壳、柔软的身体、两对触角绘画步骤：1.画壳 2.画身体 3.画触角 4.上色七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的小蜗牛2. 答案要求：准确描绘小蜗牛的外形特征，色彩搭配和谐八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的外形特征，尝试用画笔描绘，提高幼儿的绘画技巧。
第11课 小蜗牛慢慢爬 (说课稿)湘美版(2012)美术二年级下册
第11课小蜗牛慢慢爬（说课稿）湘美版（2012）美术二年级下册一. 教材分析1. 教材基本情况本课是湘美版（2012）美术二年级下册的第11课，课题为“小蜗牛慢慢爬”，主要内容围绕蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造展开。
2. 教学目的和要求•了解蜗牛的形态和生活习性；•了解蜗牛壳的构造和功能；•培养观察能力和细心认真的态度；本课的主要任务是介绍蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能，通过观察、模仿、创造等绘画活动，培养学生的观察能力和细心认真的态度。
同时，本课还注重启发思考，鼓励学生大胆创造，发挥自己的创意和想象力。
3. 知识体系与课程关系本课是美术二年级下册的第11课，属于视觉艺术课程，与自然科学、语文、美术史等课程有一定联系。
本课与下一课“小鸟在树上啦啦啦”紧密联系，共同构成关于大自然的视觉艺术教育。
二. 教学过程1. 情境创设本课首先通过一段小视频，让学生在生动有趣的情境中认识蜗牛，进一步引发学生对蜗牛的兴趣。
2. 视频观摩与讨论让学生观看一段关于蜗牛的视频，并就视频中的问题进行讨论，如蜗牛的形态、生活习性等。
3. 教师演示通过实物和图片等资料，让学生进一步了解蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能。
4. 学生练习让学生模仿蜗牛的爬行、观察蜗牛的身体结构，挑选自己觉得最美的一只蜗牛进行绘画。
5. 发挥创意在完成绘画作品的基础上，鼓励学生发挥创意和想象力，运用自己的知识和技能创造独具特色的蜗牛。
三. 教学重点和难点1. 教学重点•让学生了解蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能；•培养学生的观察能力和细心认真的态度；•鼓励学生发挥创意和想象力创造独具特色的蜗牛。
2. 教学难点•如何让学生真正理解蜗牛的形态、生活习性以及蜗牛壳的构造和功能；•如何引导学生发挥创意和想象力创造独具特色的蜗牛。
四. 教学手段和方法本课采用多种教学手段和方法，具体如下：•视频观摩与讨论：通过小视频和图片等资料呈现教学内容，引导学生参与互动讨论。
二年级下册美术说课稿 -第11课《小蜗牛慢慢爬》湘美版
二年级下册美术说课稿 - 第11课《小蜗牛慢慢爬》湘美版课程背景本节美术课是湘美版二年级下册的第11课，《小蜗牛慢慢爬》。
这是一节绘画课，通过学习蜗牛的外形和颜色，让孩子们在绘画中发现和表达生命的美。
教学目标1.能够初步认识蜗牛的外形特征；2.能够初步掌握蜗牛的颜色搭配；3.能够用简单的线条和颜色描绘蜗牛。
教学准备1.认真研读教材，熟悉教学内容；2.预先准备不同颜色的颜料和画笔；3.查找一些关于蜗牛的图片或视频，作为辅助教学素材；4.准备相关实物，如蜗牛壳等。
教学过程1. 热身为了让学生更好地进入主题，我会首先请他们观察蜗牛的图片（可以是课本或自己找来的），并反复询问他们蜗牛的外形特征。
比如，蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛有几只触角？蜗牛的颜色是什么？这样可以唤起学生对蜗牛的记忆，并培养他们观察和思考的习惯。
2. 教学重点接下来，我会通过板书的形式，将蜗牛的外形特征和颜色搭配整理出来，以便学生更好地理解和记忆。
其中，重点是要让学生了解到蜗牛虽然生活在一个黯淡的环境中，但它的身体颜色却是非常鲜艳多彩的。
这说明，生命本身就是一种美，不一定要靠外在的光鲜来体现。
3. 教学方法在教学过程中，我会采用多种方法来激发学生的兴趣和想象力。
比如，我会通过让学生自己操作绘画，来让他们更深入地理解蜗牛的外形和颜色；我还会借助实物或图片来引出更多有趣的话题，让学生发挥自己的想象，丰富自己的视野。
4. 教学实践在教学实践中，我会先组织学生一起观察一只真正的蜗牛或蜗牛的壳，并请他们找出蜗牛最具特征的地方。
接下来，我会将学生分成小组，让他们用画笔和颜料自由描绘蜗牛的形状与颜色，并在完成后交流讨论，互相提出建议和评价。
最后，我会在班内做出精美的展示，让学生们看到彼此的作品，激励他们进一步提高。
教学评估教学结束后，我会采用三种方式对学生进行评估：1.给学生一个小练习，让他们用自己的语言回答自己对蜗牛的观察和认识；2.随机抽查学生，让他们来展示自己的作品，并简要介绍自己的灵感来源和创作过程；3.对每个学生的作品进行评分，评价标准主要包括形状、线条、颜色和表现力几个方面。
二年级下册美术说课稿-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术说课稿-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教材分析本课程的教材是《湖南美术出版社》出版的《小蜗牛慢慢爬》，共四个部分，包含了基本的线条、色彩、构图、表现手法等内容。
这本书特别适合小学二年级进行美术启蒙教育，深受小学生喜爱。
课程目标：1.了解小蜗牛运动的特点，画出小蜗牛的形象。
2.了解笔画的线条，运用线条表现小蜗牛的运动和特点。
3.学习色彩的基本概念和调配技巧，创造出小蜗牛的色彩。
4.运用简单的构图技巧设计画面，突出小蜗牛的形象。
二、教学内容1.线条：本课程中的线条主要是运用直线和弯曲线来描绘小蜗牛的形态和动作。
2.色彩：在小蜗牛的身上，呈现出了绿色、白色的颜色，颜色采用调色法混合。
3.构图：课程中的构图形式主要以小蜗牛为主角，采用简单的对称、重心法等基本构图方式，突出小蜗牛的形象与主题。
4.表现手法：本课程要求学生以素描、基本概念的颜色调配、和简单线条连用的表现方式来创造出小蜗牛的形象。
三、教学方法1.直观体验法：老师在讲述小蜗牛的形状、特征和运动规律时，通过投影仪或者白板来呈现图像，让学生能够直观体会。
2.展示表演法：老师可以组织学生展示自己的作品，或者让学生模拟小蜗牛的运动、表现。
3.个别辅导法：老师可以在课上根据学生表现不同，进行个别辅导，帮助学生成长。
4.综合创作法：老师在课堂上可以引导学生自主思考、自由创作，让学生在综合运用所学知识的过程中更好地理解和掌握。
四、教学过程课前准备1.教师将需要的教学材料准备完备，包括画笔、颜料、画纸、毛巾等。
2.教师准备好投影仪或电脑，以便于展示教学范例。
1.引入老师可以对小蜗牛的生活方式和特征进行简单介绍，幼儿用自己的话来描述小蜗牛，从而激发孩子的学习兴趣。
2.讲解1.线条的描绘老师可以根据小蜗牛身体的形态，介绍线条的绘制技巧，比如直线的描绘、弯曲的描绘；同时让学生进行仿写。
2.色彩调配老师可以在色彩调配方面进行解释和示范，讲解颜料的混合技巧，让学生自己尝试调配出小蜗牛身上的绿色和白色。
小蜗牛慢慢爬优质课公开课教案 (4)
第11课小蜗牛慢慢爬教学目的：1、掌握基本制作方法，能运用画、卷折、黏合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：。
纸蜗牛的制作方法。
教学难点：纸条卷折成螺旋形。
教具准备：1、老师准备：范作、课件、卡纸、粘胶、彩笔、剪刀。
2、学生准备：卡纸、剪刀、粘胶、彩笔。
教学过程:一、导入课题(引起兴趣)1、故事导入2、今天我们一起来认识一下这位爬的很慢，却又能坚持不懈的小蜗牛。
揭示课题：小蜗牛慢慢爬二、认识蜗牛（出示蜗牛图片）（为蜗牛的制作做准备）1、了解蜗牛基本结构：触角、头、躯干、外壳。
三、自主探究（解决教学重点，培养学生合作、探究能力）1、教师展示手工蜗牛成品。
2、请学生仔细观察蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、请学生谈谈做法。
4、教师小结。
四、蜗牛制作步骤1、画：选择细长的纸条，并在纸条两面画上重复排列的图形。
（构图饱满，色彩丰富）（出示图：花边）。
（以鱼为例）仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？学生思考回答。
提示：重复排列，有方向感。
4、欣赏三条漂亮的花边，思考除了这些花边，还可以画什么？除了画还可以用什么方式？（印、贴画等方法，拓宽思路）。
学生制作，教师指导。
（学生实践，掌握做法）要求：在长纸条的两面画上重复排列的花纹图形。
2、卷：将纸条卷着成型并将要固定的位置粘贴好。
学生示范，教师总结。
要求：将画好花纹的纸条卷折成蜗牛的贝壳。
3、粘：在蜗牛壳的底部粘好蜗牛的身体。
提示：外壳与身体要大小一致。
4、画：画出小蜗牛的眼睛、嘴巴和蝴蝶结，将蜗牛的触角粘好。
六、展示作品，总结评价。
（提高认识，总结反思）蜗牛选美评比要求：1、谁的小蜗牛最有创意？2、谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳？3、谁的小蜗牛做工最细致？总结;小蜗牛虽然爬的慢，但是为了完成自己的目标，它却永不放弃的在爬着！我们也要学习蜗牛的这种精神，遇到困难不要轻易放弃!。
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《小蜗牛慢慢爬》说课稿
梁湖乡中心小学高静
我说课的内容是《小蜗牛慢慢爬》。
本节课我将以“教什么，怎样教，为什么这样教”为思路，从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对教材的理解和教学的设计。
一、教材分析
1.教材的地位和作用
《小蜗牛慢慢爬》是湘教版义务教育教科书二年级美术下册第十一课内容。
本课属于“综合.探索”学习领域，即通过欣赏体验、造型表现、合作探索的方式，将美术与其他学科内容相结合，进行想象、创作和展示，从而表达自己对美的感受。
在此之前，学生已经接触到了用彩笔、剪刀、彩纸等材料和工具进行创作的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸的方法。
本节课正是在此基础上，让学生用画、剪、折、粘等方法来进行简单的组合与装饰，激发学生丰富的想象力与创作愿望，体会美术在生活中的运用。
2.学情分析
二年级的学生想象力与创造力非常丰富，他们以自我为中心，好奇心强，爱表现自己，但动手能力较弱，只能用简单的工具和绘画材料来表现自己的想法。
二、教学目标分析
结合二年级学生的学龄特点，根据本节课的教学内容，我以加强学习活动的综合性和探索为要求，特制定了以下教学目标：
1.知识与技能：了解蜗牛的基本形态特征，能用画、剪等方法制作蜗牛。
2.过程与方法：通过小组合作制作蜗牛，学会简单的绘画和制作技巧，培养善于动脑、勤于动手的能力。
3.情感态度与价值观：在学习活动中感受事物的美，体验制作活动的乐趣，体会美术在生活中的运用。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了。
教学重点：掌握蜗牛的基本造型，能用画、剪的方法制作蜗牛，并在活动中欣赏美、感受美。
教学难点：蜗牛的制作方法
三、教法学法分析
1.教法分析：
为了在教学中突出重点、突破难点，更好地体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生心理特点和认知规律，主要采用了以下教学方法：即“引导发现法”、“直观形象法”、“演示法”和“多媒体辅助教学法”，让学生在观察、比较中探索、交流。
2.学法分析：
新课标指出审美教育不仅体现在对美的感受力、接受美的能力上，更体现在表现美的能力上。
本节课学生通过观察、交流、动手操作等方式参与活动，表现自己对美的理解，这不仅培养了学生的动手能力和合作意识，还让学生从中体会到创作的乐趣。
四、教学过程分析
教学过程是教师引导学生学习的过程，也是师生共同发展的过程。
为了有序、有效地进行教学，更好的落实本课的教学目标及重难点，本节课我设计了以下五个教学环节：
（一）激趣导入，引出主题
所谓“兴趣是学习美术的动力之一。
”在这一环节中，通过直观形象的动画视频，引出主题，唤起学生对蜗牛已有的记忆和认知，激发学生强烈的学习兴趣，进而为后面描述蜗牛的特征做好铺垫。
（二）观察蜗牛，把握特征
由于每个学生的观察力与认知层面不同，因此，我借助动画视频和图片，引导学生观察，并鼓励学生用自己的话描述蜗牛的样子，再通过用手比划模仿等形式，让学生重点掌握蜗牛外壳的特征，理解“螺旋状”的意思。
这样学生在观察--描述--比划的过程中加深对蜗牛形态特征的把握，为后期制作蜗牛打下坚实基础。
（三）合作探究，制作蜗牛
1.引导启发，总结方法
首先出示制作好的蜗牛范品，引导学生交流讨论制作方法，然后借助多媒体课件帮助学生理解图形“重复排列”的意思，最后重点示范卷蜗牛的外壳，边做边引导学生学习总结制作方法。
这一环节为学生自己动手制作蜗牛做好了铺垫，突破了难点。
2.小组合作，制作蜗牛
学习了制作方法，接下来我鼓励学生自己动手和小伙伴合作制作蜗牛。
同时播放轻柔舒缓的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中大胆创作，体验制作活动带来的乐趣。
这样的学习方式，不但培养了学生的动手能力和合作意识，更使重、难点在小组合作探究中得到了解决，真正体现了“教为主导，学为主体”的教学理念。
（四）展示欣赏，分享成果
在学生创作基本完成时，我采用学生互评与教师简评相结合的方法进行评价，选出最美蜗牛，并将其在准备好情境图中做以展示。
这样不但使每个学生都获得了展示自我的机会，而且通过学生间互补学习的方法，表达了各自对美的感受。
（五）课堂小结，扩展延伸
科学精练的结束语总能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此在课程即将结束时，引导学生欣赏其他材质的蜗牛作品，学习蜗牛的精神，拓展延伸，升华主题，让学生感知创作的快乐，体会美术在生活中的运用，既加深了学生对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
五、板书的设计：围绕主题，突出重点，为学生创建了展示自我的平台，从而体会到美术课的乐趣。
总之，本节课我以学生为主体，通过精心设问、合作探究、动手操作等方式，培养了学生的主体意识和互助参与合作意识，真正实现了知识与能力的同步提高。