一年级上册语文ppt明天要远足PPT部编版
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(4)结尾“。 我”睡不着的原因是什么？
课文解读
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
课文解读
“唉”表达了什么心情？ 表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着要远 足睡不着的激动心情。 “那地方的海， 真的像老师说的，那么多种颜 色吗？”这句话说明了什么？ 形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去 看看大海究竟有多少种颜色。
明天要远足
引入新课
来！来！来！咱们小手拉小手， 一起去远足！小小心儿怦怦跳， 远足好快乐。让我们一起走进课 文，体会远足前的激动心情吧！
字词识读
cái
部首：一 笔画： 3 组词：才华 造句：我的同桌很有才华。
字词识读
mínɡ
部首：日
笔画： 8
组词：明亮
造句：这间屋子特别明亮。
字词识读
tónɡ
7、 作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来 形容猫叫唤的声音 ，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱 。
33.王维的《使至塞上》中，表现塞外奇特壮观景象的诗句是 大漠孤烟直,长河落日圆。
3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（庐山 ）
6.与好友分别，用王维的（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）显得伤感，不如用王勃的（海内存知己，天涯若比邻）更积极乐观。
1、故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年 （ 中秋节 ）
二十四、根据提供的材料，写出相应的成语。
1、本文意在赞美母鸡的 负责、慈爱、勇敢、辛苦 ，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡令人生厌，这是 先抑后扬 的写法。
要求：1.读准字音、读通句子。 15.俗话说：“三百六十行，行行出状元”，只要你努力工作，一定会在这平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
十九、吃的学问。 教材课后习题 A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
2.思考：“唉”表达了什么心情？ 五、读诗句理解诗人的“愁”，选词填空（只填序号）。
46.灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！
“我”为什么又睡不着？ 因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前 的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什 么样子的。
课文解读
要求：读准字音，读通句子。 思考：这一节诗歌表达了远 足前的什么心情？
课文解读
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
课文解读
这一节诗歌表达了远足前的什么心情？ 期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。 你从“才”中感受到了什么 ？ “才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更 觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待， 急切希望天快点亮，快点去远足。
xué
部首： 冂
笔画： 6
组词：同学
造句：我们一直都是同学。
部首： 子 笔画： 8
字词识读
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī 睡那海真老师
mɑ tónɡ shén cái liànɡ 吗同什才亮
读一读
字词识读
zhe （走着）
zhuó （着色） 着 zháo （着火）
zhāo （高着儿）
课文解读
睡不着
海 云
是不是
多种颜色 柔软洁白
激动 期待
课文解读
课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小 朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着 天亮，表现了作者激动、期待的心情和 对大自然的向往，展现了天真可爱的童 心。
课文解读
仿写诗句
翻过来，
唉—— 睡不着。
那地方的（ 苹果 ）， 真的像（ 姐姐 ）说的， 那么（ 酸甜可口 ）吗？
盖章 游戏
点击正确的选项
点击正确的选项
点击正确的选项
课文解读
鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落（两天不下河打渔），饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声。” 这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。 不明事理的人叫（糊涂虫） 粗心大意的人叫（马大哈） 2.儿子考上名牌大学，她的病也好了一大半，真是： 人逢喜事精神爽
44.春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
A．
重量
B．长度
C．形状
D．体积
开始
“着”一共有 _____4______ 个读音。
下一个
2
4பைடு நூலகம்
1
什么的“什”的读音是 ____s_h_é_n___。
下一个
shi
shí
课文解读
要求：读准字音，读通句子。 思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对 应？“我”为什么又睡不着？
课文解读
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
课文解读 “翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？ “翻过去”与第一节中的“翻过来”相对 应。强调了远足前不平静的心。
shén
在同一个地方上学的是 ____同__学____。
同学
同事
下一个
朋友
课文讲的是要去 __海__边_____ 远足。
山中
海边
下一个
公园
课文解读
远足，也称徒步、行山或健行，可 以理解为“长途步行运动”，也包 含"翻山越岭的长途步行"。指有目 的的在城市的郊区、农村或者山野 间进行中长距离的走路锻炼。徒步 行走活动比较简单，经常被认为是 一种休闲的活动。
课文解读
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
课文解读
“唉”表达了什么心情？ 表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着要远 足睡不着的激动心情。 “那地方的海， 真的像老师说的，那么多种颜 色吗？”这句话说明了什么？ 形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去 看看大海究竟有多少种颜色。
明天要远足
引入新课
来！来！来！咱们小手拉小手， 一起去远足！小小心儿怦怦跳， 远足好快乐。让我们一起走进课 文，体会远足前的激动心情吧！
字词识读
cái
部首：一 笔画： 3 组词：才华 造句：我的同桌很有才华。
字词识读
mínɡ
部首：日
笔画： 8
组词：明亮
造句：这间屋子特别明亮。
字词识读
tónɡ
7、 作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来 形容猫叫唤的声音 ，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱 。
33.王维的《使至塞上》中，表现塞外奇特壮观景象的诗句是 大漠孤烟直,长河落日圆。
3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。
5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（庐山 ）
6.与好友分别，用王维的（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）显得伤感，不如用王勃的（海内存知己，天涯若比邻）更积极乐观。
1、故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年 （ 中秋节 ）
二十四、根据提供的材料，写出相应的成语。
1、本文意在赞美母鸡的 负责、慈爱、勇敢、辛苦 ，但作者在文章开头却先说印象中的母鸡令人生厌，这是 先抑后扬 的写法。
要求：1.读准字音、读通句子。 15.俗话说：“三百六十行，行行出状元”，只要你努力工作，一定会在这平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
十九、吃的学问。 教材课后习题 A．绿叶红花映山前 B．风摇竹影到幽斋
2.思考：“唉”表达了什么心情？ 五、读诗句理解诗人的“愁”，选词填空（只填序号）。
46.灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留 取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！
“我”为什么又睡不着？ 因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前 的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什 么样子的。
课文解读
要求：读准字音，读通句子。 思考：这一节诗歌表达了远 足前的什么心情？
课文解读
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
课文解读
这一节诗歌表达了远足前的什么心情？ 期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。 你从“才”中感受到了什么 ？ “才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更 觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待， 急切希望天快点亮，快点去远足。
xué
部首： 冂
笔画： 6
组词：同学
造句：我们一直都是同学。
部首： 子 笔画： 8
字词识读
shuì nà hǎi zhēn lǎo shī 睡那海真老师
mɑ tónɡ shén cái liànɡ 吗同什才亮
读一读
字词识读
zhe （走着）
zhuó （着色） 着 zháo （着火）
zhāo （高着儿）
课文解读
睡不着
海 云
是不是
多种颜色 柔软洁白
激动 期待
课文解读
课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小 朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着 天亮，表现了作者激动、期待的心情和 对大自然的向往，展现了天真可爱的童 心。
课文解读
仿写诗句
翻过来，
唉—— 睡不着。
那地方的（ 苹果 ）， 真的像（ 姐姐 ）说的， 那么（ 酸甜可口 ）吗？
盖章 游戏
点击正确的选项
点击正确的选项
点击正确的选项
课文解读
鲁迅和农民的孩子常念诵的一首渔歌中，就有这样的悲惨的句子：“一日七升，一日八升，两日勿落（两天不下河打渔），饿得发白；一日七升，一日八升，两日勿落，要哭出声。” 这些对鲁迅的思想发展产生了深刻的影响，使鲁迅知道农民“是毕生受着压迫的，很多苦痛，和花鸟并不一样”。 不明事理的人叫（糊涂虫） 粗心大意的人叫（马大哈） 2.儿子考上名牌大学，她的病也好了一大半，真是： 人逢喜事精神爽
44.春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的，紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
A．
重量
B．长度
C．形状
D．体积
开始
“着”一共有 _____4______ 个读音。
下一个
2
4பைடு நூலகம்
1
什么的“什”的读音是 ____s_h_é_n___。
下一个
shi
shí
课文解读
要求：读准字音，读通句子。 思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对 应？“我”为什么又睡不着？
课文解读
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
课文解读 “翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？ “翻过去”与第一节中的“翻过来”相对 应。强调了远足前不平静的心。
shén
在同一个地方上学的是 ____同__学____。
同学
同事
下一个
朋友
课文讲的是要去 __海__边_____ 远足。
山中
海边
下一个
公园
课文解读
远足，也称徒步、行山或健行，可 以理解为“长途步行运动”，也包 含"翻山越岭的长途步行"。指有目 的的在城市的郊区、农村或者山野 间进行中长距离的走路锻炼。徒步 行走活动比较简单，经常被认为是 一种休闲的活动。