新课改下如何上好农村初中体育课

法 ， 自己创 编 各种 游 戏 玩 法 ，发 挥 其 创 造 性 思 维 。例 如 用 “ 有 边靠 边 ，有角 靠角 ” 的原则 ，充分 扩展 学生 的活 动 《 篮球 赛游 戏》 活动 的设 计 ，教师 出示 篮球 后 ， 没有 示 范 空 间 。例如 “ 普 九 ”工作 以来 ，我校 在原本 场 地和器 具不 动作 ，只是 说 ： “ 你们 能想 出玩 篮 球 的各种 花 样 吗 ？比 比 够 的情 况下 ，又增 添 了过半 的学 生 ，只能 是两个 班 的体育 看谁 想 出 的花样 最多 ？ ”接 着 让学 生充 分 自由地 、无拘 无 课在 一 个球 场进行 ，严 重 阻碍 了体育 教学 的正 常开展 。我 束地 玩 出各种 不 同的花 样来 。活动 中教 师 留意观 察 谁想 的 们就 组 织师 生参加 义务 劳动 ，平 整地面 ，新 建 了四个乒 乓 花样 多 ，与别 人不 一样 ，然 后请 这 些 同学示 范 ，其 他 同学 球 台，较 好地 改善 了体 育课 的教学 条件 ，满足 了学生活 动 模仿 学 习 ，最 后教 师将 学 生们想 到 的动 作综 合成 游 戏 。这 的需 要 。 样极 大地提 高了学 生学 习 的主动 性 、参 与性 ，唤 起 了学 生 总之 ，新课 改 下的体 育教 学 ，要使 学生 身体健 康 、心 的好 奇 、好 动 、好 玩 的天性 。 理 健康 ，达 到 “ 健康 第一 ” 的要求 ，教师 还需 付 出努力 ， ２ ． 采 用 自主选 项 的教 学 方 式 。教学 中 为 了培 养 学生 兴 针 对 学生 的身体 素质 、心 理特 征 ，因材施 教 ，从而 提高 体 趣 ，发挥 学生特 长 ，有 时可 采用 自主 选项 的 方式 教学 ，把 育 教学 的质 量 。 自主选 项分 为 限制性 和完 全 性 。所 谓 限制 性 自主选 项就 是
一
、
下体育 教学 改革 的方 向。教 学 中我们 在展 示任 何 一种 器材
四、合 理布置校 内活动设施
时 ，教 师 可 以都 不 告 诉 学 生 怎 样 玩 ， 而 让 学 生 自己想 办
农村 中学 ，多数 校 园面积较 小 ，并 且学校 建筑 布局 不 合 理 ，所 以学生 的活 动场 地很 少 。这种情 况下 ，我 们可 利
体育 课堂 教学 是 学校 体育工 作 的主 要方 面 ，它是 学生
增 强 体质 、锻 炼体 能 、磨炼 意志 、开 发智 力 、塑 造人 格 的
重 要基 地 。然 而大 部分农 村 学校 场地 规划 不合 理 ，运动 器
３ ． 采用 “ 激励 ”教 学方式 。激励 教学是体育 教师 的－Ｉ ＇ １ 材 较 少 ，学校 资金投 入 不足 ，体 育专 业教 师配 备 不全 ，这 教学艺术 。加强这 门教学艺术 的教学 ，可 以充分调动学生 的 些 普遍 存在 的 问题 ，直接 影 响 了农村 学校 体育 教 学工 作 的 积 极性 ，把体育 课上得生动 、活泼、有效 。要避 免简单地说 正 常进行 。下面 笔者 谈谈 自己在 教学 实践 中是 如何 上好 农 “ 好 ”或 “ 很好 ”，否则会使学生心 理上得不到满足 。 村初 中体育 课 的： ４ ． 加强课外体 育活动 。课 外体育活动 是学校体 育工作的 精心组织教学 ，激发学生兴趣 组成部分 ，是完成 学校 体育 目的和任 务的重要组织形式 ，提 体育 兴趣 是认 识和 从事 体 育活 动 的一种 倾 向 。学生 在 倡多种生 动活泼 的比赛 形式，如乒乓球 比赛 ，拔河 比赛 ，举 学 习过程 中对 体育 （ 或某 一 个项 目） 产 生 了兴趣 ，表现 出 一 办秋季运 动会或建立运动 队，对有特长 的学生进行训练 。这 种求 知欲 望 ，这对 体育 教 学是非 常有 利 的 ，因此 体育 兴 趣 样既激发 了学生兴趣 、增 强了学生的体质 、提 高 了学生 的素 对学 生学 习体 育具 有积 极作 用 。我们 在上 体 育课 的 时候 ， 质，也可 以有效地巩固和提 高体育教学的效 果。 要运 用各 种手 段来 激发 培养 学 生 的体 育 兴趣 ， 以便更 好 地 三 、拓展学生练习的空间，提高课堂学习效果 完成 教学任 务 。体育 课 一般 分为 引导 课 、新 授课 、复 习课 教学 活动 中打破 传 统 的单调 、机械 的准 备活 动方 式 ， 和考核课四种类型。新授课是学习的新教材，授课方式是 从学生熟悉而乐 于接受 的故事情 境入手，让孩子们 自由、欢 以“ 练 ”为主 ，任何 一项 教材 学 生要 掌握 它 都必 须经 过泛 快地进行各种模 仿动作 。如我在 教学 《 跳短绳 》时，根据不 化 、分 化 、巩 固和 自动化 的 过程 。所 以，在 教学 中就 要根 同水 平的学生制 定不同的练 习内容 。对于低年级 的学生，让 据 学生动 作 技能 形成 的不 同阶 段 ，采取 不 同 的方法 进 行教 他们想 怎么跳就 怎么跳 ，我只是对 怎么也跳不会 的学 生进 行 学 。体育 兴 趣与课 的 类型 无关 ，学 生在 学 习过 程 中一 旦对 个别 指导。对于 中年 级的学生 ，在花样 、数量上 明确要 求， 某 一教材 发 生 了兴趣 ，不 管哪 种类 型课 都 是愿 意 学习 的 ， 而且还 要安排与跳绳有 关的活动 ，丰 富练习的 内容 ，提 高学 都是 有兴 趣 的 。因此不 管 哪些 学 习内容 ， 都应激 发 学 生的 生参与体育 锻炼的积极性 。当学生经过 尝试练 习、纠正模仿 兴趣 ，使 其认 认真 真地 学 ，并 且认认 真 真地 练 ，只有 这 样 练习 、巩 固提高练 习后 ，学生的练习热情 已经开始下降 ，这 才 能更好 地完 成教 学任 务 。 时安排与教 学内容有关 的游戏进 行 比赛 ，学 生的练 习兴趣又 二 、改进教学方 法，增 强健 康体质 被 调动起来 。因此 教师要合理 安排教学 内容和 时间，灵活调 １ ． 采用 培 养创 造 性思 维 的教 学模 式 。在 教 学 中 ，培 养 控 课堂结构 ，提高 学生对体育课 的兴趣 。 学 生 的创 造 性 思 维 、提 高学 生 的 自主 学 习 能 力 是 新 课 改
给 学 生 限定几 个 项 目（ 如 限定 篮球 、羽 毛球 、跳绳 ） ，让 学 生自 主 地 选择 自己喜 好 的项 目去练 习 ，教师根 据 学生 的具 体 情况 给 予适 当的技 术和 练习 方法 的指 导 。在 限定 项 目时 尽 量考 虑 同学们 的兴趣 、 爱好 以及特 长 ，满足 同学们 的需 要 ；这 种教 学方式 满足 了学生运 动 、心理 、健康 等各 方面 的 需要 ，发挥 了特 长 ，提 高了兴 趣 ，张扬 了个性 ，有 利，也有利 于培 养学 生兴趣 。
音 体 姜 教学 】
新课改下如何上好 农村初中体育课
◇ 甘肃省通渭县第 三铺 乡初级 中学／ 韩永东
【 摘要 ｌ体育课是 一 门充 满活力和 ｉ ｆ ， 趣 的课程 ，初 中体育课 要让每 一个学生喜 欢 ，让每 一个学生积极 参与 ，在运 动 中享 受运动 的快 乐，在快 乐中学 习运 动的技 术，在快 乐中掌握运 动的方法，使健康第一的理念在体育课 堂上充分体现 。 【 关键 词ｌ新课 改 体 育课 教学策略