草原课件(共32张PPT)

羊群悠闲散步图
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
“绣”字用得妙，羊群本来在吃草而随意 走来走去，可在老舍的笔下，它们就是能工巧 匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的 大花，并且图案在不断变化，真是美极了！
想象：羊群在草原上还可以比作什么？ 像碧绿的大海上扬起了点点白帆。 像碧绿的湖面上盛开着朵朵白莲花。
1.认识自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以更加深入地认识 自然，了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然， 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然：通过感受草原的美景和壮美，学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然，才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
当你置身于草原这样的美景之中，你想 说点什么呢，你又会做些什么呢？
情景交融：描写的景物之中融入作者主观 感情的写作方法。
答题格式：此处使用了情景交融的写作方 法，在写__________的景物时加上了作者 _________的情感，使得景物更有感染力。
4 课后总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓 展
四、意义启示 通过学习《草原》这篇文章，学生们可以从中领悟到许多意义和启示。 首先，学生们可以认识到草原的特点和生态环境，了解草原对人类的重 要性。其次，学生们可以从中感受到自然的神奇和美妙，激发他们对自 然的热爱之情。同时，学生们也可以从中学到如何保护自然生态的重要 性，以及如何更好地与自然和谐相处。
2 课后总结
拓 展
二、主题分析
《草原》的主题是强调对大自然的尊重和保护。作者通过描绘草原的美 景和对自然生态的关注，强调了人类应该保护自然、与自然和谐相处的 重要性。在文章中，作者以自己的亲身经历为例，呼吁人们要珍惜自然 ，保护生态环境。
3 课后总结
拓 展
三、写作特点 生动的描写：文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，让读者感 受到了草原的生动和美丽。作者通过描绘草原的美景，让读者仿佛置身 于其中，感受到草原的壮美和辽阔。 形象的比喻：文章中运用了许多形象的比喻，如“羊群像一朵朵白云” ，让学生们感受到了草原的美妙和神奇。这些比喻不仅让文章更加生动 ，也让读者更好地理解了草原的特点。 简洁的文笔：文章的文笔简洁、流畅，让读者在阅读过程中感受到了文 学的美感。作者用简洁的语言表达了自己的情感和思想，让学生们更容 易理解和接受。
（1） （2-5）
内蒙古草原的美丽景色
受到蒙古族同胞热情欢迎、热情款待的情景
蒙汉两族人民团结友好的深厚情谊
快速浏览第1自然段，草原的特点是什么？
并不茫茫
形容青草很绿。 指草原的范围辽阔无边。
一碧千里的草原图
继续默读，除了草原，请圈出描写到的景 物，想一想：如果你是个小小摄影师，来到草 原，你会从哪些角度去选景呢?把相关的语句把 直线画出来，试着给画面取个题目。
3.保护自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以认识到保护自然 的重要性。保护自然是人类生存和发展的基础，只有珍惜自然、保护自 然，才能实现可持续发展。
统编版小学语文六年级上册
1.草原
这次，我看到了草原。
老舍，原名舒庆春，中国
现代小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家，新 中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
代表作有《骆驼祥子》、 《四世同堂》、剧本《茶馆》。
一碧千里 绿毯 翠色欲流 渲染 勾勒 奇丽 迂回 境界 衣裳 襟飘带舞 拘束 羞涩 摔跤 蒙汉情深何忍别 ， 天涯碧草话斜阳
白色的羊群
一碧千里的草原
静立不动的骏马和大牛
并不茫茫
虽然到处是绿色，但不因空旷 而显得苍茫，因为作者看到的 不只是草，还有小丘和羊群等。
请再自由读第1自然段，想一想： 这一段里，除了直接描写草原景色的 句子，还有哪些句子写了作者的感受? 在写景中融入感受有什么好处?
那里的天比别处的更可爱，空 气是那么清鲜，天空是那么明朗， 使我总想高歌一曲，表示我满心的 愉快。
1 课后总结
拓 展
《草原》是一篇描绘自然景观的文章，作者老舍以生动的笔触，描绘了草 原的壮美和辽阔。通过阅读这篇文章，学生们可以了解到草原的特点和生 态环境，同时也能感受到自然的神奇和美妙。 一、文章概述 《草原》主要描述了作者老舍在草原上的所见所感。文章以生动的描写展 现了草原的壮美和辽阔，让读者仿佛身临其境。作者通过描绘草原的美景 ，表达了对自然的敬畏和赞美之情。
四面都有小丘，平地是绿的， 小丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。
渲染 勾勒
小丘柔美翠色图
渲染
勾勒
在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原 的无限乐趣。
骏马和大牛静立图
天空
绿色的小丘
从上到下
地面
草原风光美，草原人情更美。请默读第2－5自然段， 想想这一部分主要写了哪几个场面？完成思维导图。
草原、小丘 羊群
喜迎远客
前面引路 紧紧握手
美食款待 频频敬酒
天涯碧草话斜阳
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
你从哪些地方体会到“蒙汉情深”?请用 直线划出相关句子。
忽然，像被一阵风吹来似的，
远处的小丘上出现了一群马，马上
的男女老少穿着各色的衣裳，群马
人 多 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我
们飞过来。
盛装
心情急切
静寂的草原热闹起来：欢呼声， 车声，马蹄声，响成一片。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
生活中你也有过与人惜别的经 历吗?和同学交流一下吧！
我读出了： 景色美； 情感美； 语言美。
风景区里的扎兰屯
扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。多 么幽美呀！它不像苏杭那么明媚，也没有 天山万古积雪的气势，可是它独具风格， 幽美得迷人。它四面都有小山，既无奇峰， 也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣 成一个翠环。环中间有一条河，河岸上这 里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。 几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的地方 低着头吃草，并看不见牧童。也许有，恐 怕是藏在柳荫下钓鱼呢。河岸是绿的。高 坡也是绿的。绿色一直接上了远远的青山。 这种绿色使人在梦里也忘不了，所谓“陶 醉”，也许就是这样吧？