青岛版小学科学五年级上册木材教学设计及反思

14 木材
教学目标：
1、能针对探讨木材的特点提出观看实验的大致思路，并能依照自己
设计进行观看实验；明白探讨不同的问题要用不同的探讨方式；
能区分什么是假设，什么是事实。

2、能探讨木材特点的观看实验中体验到合作与交流，尊重他人的观
看实验结果；意识到不合理利用木材会给人类与社会进展带来负面阻碍。

3、明白木材是天然材料，了解木材的性能及用途。

教学进程：
导入：（板书课题）
活动一：参观第一展厅，各类各样的木材。

一、参加木材博览
课件展现：柳木、洋槐木、桃木等
同窗们通过参观第一展厅有什么收成？一、我发觉同窗们搜集了这么多的木材，来参加那个展览会，快来讲说你们都搜集了哪些木材啊？
（一）提出问题
1展览会的成功举行少不了咱们的一份功劳，那么同窗们你都想了解关于木材的哪些问题呢？
二、没想到同窗们对木材这么感爱好，提出了这么多有价值的
问题。

由于时刻关系这节课咱们就来研究这几个问题。

其他的问题同窗们可也课下再研究好吗？（课件出示探讨问题）
3、下面就请每小组选择两个自己最感爱好的问题。

好，说一说你们想研究的问题。

（二）猜想假设
针对适才你们选择的问题，咱们先在小组内说一说你的猜想吧那么如何才能明白咱们的猜想是不是正确呢？
活动二：第二展厅，有趣的木材实验。

（三）制定方案
同窗们，你们此刻就能够告知教师你们做实验需要哪些材料？如何去做？应该注意什么吗？
填制定方案的部份。

五、汇报方案。

提示：请同窗们对其他组的方案进行评判，假设
有更好的方法也一站起来补充。

（四）实施探讨
此刻方案是有了，做实验还需要什么呀？（材料）快看第二展厅已经给咱们预备好了，请每一个小组的小组长上台来领取实验材料。

为了确保咱们实验能够成功，小导游贝贝还给了咱们一些提示呢。

放课件：贝贝的温馨提示。

贝贝的温馨提示：
（1）.实验材料可能用到小刀、酒精灯因此大伙儿必然要注意平安。

（2）.四名同窗一组，一名同窗记录，三名同窗操作并观看，分工必然要明确。

（3）.擅长倾听是一种超级好的学习适应，希望大伙儿必然认真倾听他人的发言。

6.学生做实验。

（五）展现交流
7、看大伙儿一脸的兴奋，实验做得确信超级成功，此刻请把你们的研究功效展现给大伙儿吧。

学生汇报，适时板书。

（哪个小组也做了那个实验，说说你们的实验结果，关于不同的结果咱们要加以分析，找出不同结果的缘故。

）
（关于花纹教师做补充说明）
当汇报木材在水中大部份能漂浮的时候，让学生端起水槽一起观看那个实验结果
（评判：教师观看他们小组在做实验的时候很认真，你们做的木材是不是导电的那个实验很值得大伙儿一看，你们小组能不能边介绍边演示给大伙儿看一看，）
学生汇报，适时板书。

（当汇报木材在水中大部份能漂浮的时候，让学生端起水槽一起观看那个实验结果
用小灯泡可能看不出湿木材导电，可是依照学生已有的常识
应该明白湿木材导电。

因此适时问：教师看你一脸的疑惑是怎么回事？学生可能会说：我感觉湿木材导电。

这时教师紧接着问：湿木材到底导不导电呢？同窗们想不想明白？教师那个地址有一个比小灯泡要灵敏的仪器——电流表，它能检测出微弱的电流，当有电流通过时电流表的指针会摆动，相反不导电指针那么不摆动，咱们就让它来检测一下湿木材是不是导电，请同窗们认真观看。

（教师演示
学生发觉湿木材导电时，师生一起总结并板书。

同时强调：不要用湿的木材接触电路以避免发生危险。

（六）拓展创新
活动三：第三展厅，形形色色的木制品。

一、生活中，人们是如何利用木材这些特点的呢？
二、是啊，木材在咱们的生活应用还有很多，咱们就到第三
展厅去看看，请看大屏幕。

3、你明白木材是怎么来的吗？你明白一颗树要多长时刻才能长大成材吗？俗语说，十年树木，百年树人。

一棵树至少要十年才能成才，更有一些名贵的树木要几十年获几百年的时刻。

因此咱们应该如何做？
4、（出示课件资料）除木材，像棉花、煤等这些非人工合成的材料，咱们把它叫做天然材料。

这些都要需要咱们去珍爱的。

5辩论赛。

快看展览会的一角发生了如此一个故事。

你是如何看待这一次性物品的？有益处吗？又有什么坏处呢？请举腕表达自己的观点。

6、是啊，弊大于利，因此咱们必然要拒绝利用一次性物品。

教师还有一个调查，同窗们想不想参加？好的，让咱们一路来看一看（出示）调查完以后请同窗们写一份关于节约木材的建议书好不行？
反思：
我的这节课情境创设的较为成功，整个教学进程以木材展览会的形式展开，使课堂环环相扣、步步推动。

因此在大的方面没做修改。

其他教师在评课时提到“学生在实验探讨时及时记录，和对记录的材料进行分析、整理、归纳、归纳等环节较为薄弱”因此我要紧在这方面进行课修改，如在做实验之前在温馨提示细化为“（1）.实验材料可能用到小刀、酒精灯因此大伙儿必然要注意平安。

（2）.四名同窗一组，一名同窗记录，三名同窗操作并观看，分工必然要明确。

（3）.擅长倾听是一种超级好的学习适应，希望大伙儿必然认真倾听他人的发言。

”在汇报实验结果时：教师的引导语为“哪个小组也做了那个实验，说说你们的实验结果，关于不同的结果咱们要加以分析，找出不同结果的缘故。

”
学生通过目的明确准确地观看、比较分类、归纳演绎
看看相同的地方、不同的地方，总结木材的一起点以便从中发觉规律。

从而进展学生的科学探讨能力，提高学生的科学素养。