人教版政治八年级《友情是人生的无价之宝》教学设计

第三十三课、友情是人生的无价之宝（教案）
常州市武进区前黄初级中学周仁忠
学习目标：通过对本课的学习掌握什么是友情，理解友情的特点，认识到相互尊重、相互理解、相互信任在人际交往中的重要性，逐渐养成善于为他人着想的优秀品质，以便更好地适应现代社会生活。

教学重点：什么是友情
教学难点：什么是友情
教学手段：多媒体
教学过程：
导入新课：
今天我们开始学习第九单元——寻求真挚友情。

古往今来，有许多赞美友情的名句、诗篇、和文章，更有许多感人至深的友情故事。

当你把快乐告诉给一个朋友，你会获得两个快乐；当你把忧愁向一个朋友诉说，你将分掉一半忧愁。

在我们的生活中，每个人都希望获得真挚的友情，那么，什么是友情？人们为什么渴望获得友情？怎样寻求和发展真挚的友情？这都是这一单元所要学习的内容。

我们今天学习第三十三课，友情是人生的无价之宝。

讲授新课：
1、展示材料——在长征中，董必武、徐特立、林伯渠、谢
一次谢老生病，粮食吃完了，徐老把自己的粮食送给了他，
林老给他打洗脚水。

请问：这一材料告诉了我们什么道理？
学生回答，引出友情，并讲解什么是友情。

2、理解友情要理解几层意思。

学生回答，教师归纳: 1）亲密情谊
2）相互理解、相互信任
3）交往
3、请学生举出一些值得赞美的友情实例。

教师要准备一些事例，以便对学生想到的事例进行补充或纠
正。

4、讲解友情的特点。

1）展示材料——张丽和李芳是一对好朋友，张丽能每天坚
持写日记，日记中藏了她的许多小秘密，李芳很想知道。

一Array次，李芳趁张丽不在时偷看了她的日记。

后来，张丽知道后很气愤，并逐渐疏远了李芳。

请问：李芳为什么会失去了一位好朋友？告诉我们什么道理？
学生回答，教师归纳：相互尊重——前提
提问：人与人之间为什么要相互尊重？有什么重要性？在同学之间有没有不尊重他人的表现？同时辨析：随便给人起绰号是感情深厚的表现。

2）展示材料——马克思在1863年月日1月8日接到恩格斯的一封信，恩格斯在信中说自己的妻子病逝了，他很悲痛。

马克思当时正陷于困境，他读了来信后提笔写道“关于玛丽的噩耗使我感到极为意外，也极为震惊”，随后他就叙述了自己如何困难。

恩格斯本来非常痛苦，他写信想让马克思安慰他，但马克思对此只写了一句，恩格斯十分生气，“这么冷冰冰的，那象20年的老朋友。

”于是给马克思写了封回信，发了一通火。

马克思收到信后认识到两人之间产生了隔阂，过了几天，估计恩格斯的气消后给他写了封真诚的道歉信，并解释了当时的情况。

恩格斯读后很感动，他给马克思回信说，我高兴的是没有在失去妻子的同时又失去一位最老最好的朋友。

请问：恩格斯为什么生马克思的气？他们为什么能和好的？你明白了什么道理？
学生回答，教师归纳。

相互理解——关键
提问：理解他人是指理解他人的什么？怎样才能理解他人？——理解他人是指理解他人的感情、行为、痛苦和需要。

——设身处地，站在他人的立场上思考问题。

讨论：假如你被别人误解了，应该怎么办？
学生分组讨论，推选代表发言，教师归纳。

——加强勾通，不做让人产生误解的事，自我反省，站在他人的立场上思考问题，找他人帮忙解释，写信解释等
3）在历史上，我们把管仲和鲍叔牙之间的交往称为“管鲍之交”请同学看P39页的材料，思考这一材料说明了什么道理？
学生思考，教师归纳：相互信任——钮带
特别强调在朋友观点不一致时也要相互信任。

课堂小结Array一、什么是友情
——友情是人们在交往中相互理解、相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。

二、友情的特点
1）相互理解——关键
2）相互尊重——前提
3）相互信任——钮带
课堂练习
1播放歌曲《永远是朋友》，听了这一首歌，你明白了什么道理？
学生思考，教师归纳
如：友情是人生的无价之宝：朋友之间要以诚相待，相互理解等。

2以下成语分别明了什么道理？对我们交友有什么启示？1）精诚所至金石为开
2）求同存异
3下列名言说明了什么道理？
1）友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打
——鲁迅2）友谊需要真诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。

——马克思。