精准审题篇-备战2024年高考语文作文写作技巧精讲课堂(全国通用)

策略解密
示例：
某胶粘剂公司研制成强力万能胶水，在推向市场之前，别出心 裁地将一枚价值可观的大金币，用该胶水粘在该公司的大理石柱 上，并称谁能将其取下而不损坏门柱，金币归谁。一时间，门前 人头攒动，不少人纷纷一试身手，结果力气耗尽，金币却岿然不 动。人群中爆发出热烈掌声，各色人等称赞有加，消息不胫而走 。新产品一上市，厂家即获得巨大效益。
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示例：
《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美 国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上， 美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷 将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。
综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子 兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此， 可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的;从 隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为 中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某 种意义上更具深意。
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4.意群归纳 如果你是一个老是跑题的魔幻型选手，你最好把你罗 列的要点仔细默念10遍。如果你是一个基本不会跑题的 老手，看你的水平念不念，当然，认真的默念两三遍， 也吃不了亏。
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一、高考审题的“四清”法则
1.理清对象
有些材料可能会涉及两个甚至两个以上对象，这几个对 象之间如果无明显的主次之分，从理论上来说，每一个对象 都可以提炼出至少一个观点。
尽管都是钱财损失，但是“抢劫”“抢夺”“偷窃”三者性 质完全不一样，法官给出的量刑也是截然不同。由此可见，“审 题”多么重要啊。
策略解密 一、明确审题的基本要求
二、审题的“四清”法则
三、高考审题的技巧
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一、高考审题的基本要求
1.逐字读题
你要有种意识，在你考场写作文的这40分钟，题目就是 你亲爹，你的所有行为都是为了完成题目的要求。你需要保 证你一个字一个字的读完每句话和每个标点符号，为了加深 印像可以用手一个一个指着读，你要读完整道题，保证不漏 掉任何一条信息。即使是给六条名言，让你选两条名言立意， 你也要这样做。
一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点;如果提
供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，
寻找交叉、重合的点。
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示例：
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量 ，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗? ”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜 食也。”
这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的 思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必 将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其 寓意作为文章的论点。
5.多向发散法。
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有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料，审题时可以采用
多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。
经典解读
①刚从银行取了钱，走到门口有人用枪指着，命你放下包、 向后转不许回头。几分钟后回过头装钱的包已经不见了。这是 “抢劫”。
②取完钱，走到人比较少的地方，有人趁你不注意，抢了装 钱的包撒腿就跑。这是“抢夺”。
③取完钱，去奶茶店歇一歇，顺手把装钱的包放在旁边座位 上。喝完奶茶才发现包不见了。这是“偷窃”。
深谋若谷，谓之善思。《晋书》有载:“思，人之本也;勤思，而 后道自明。”这句话的意思是:思考是每个人与生俱来的能力;勤思多 思之后，目标就会变得清晰，前行的道路也会自己变得明朗起来。 在蔺相如的言谈举止间，不难看出他十分善干思考，总能抓住敌人 言语间的漏洞，舌战群儒，靠的不仅仅是他的口才，更需要拥有清 晰的条理与严密的逻辑。这恰恰体现了“善思”二字。如此的例子 还有许多，牛顿因为一个苹果发现了万有引力;法拉第因为通电的磁 铁发现了电磁感应;孟德尔因为几株豌豆发现了遗传规律……因为乐 于思考，所以善于思考；因为善于思考，所以获得成功。
材料中共出现了三个“人物”。无论从让座青年角度提倡 “ 要助人为乐”，还是从抢座位的时髦少妇方面提出“要文明礼让 ”，似乎均无不可。然而从整个材料的重心、指向来看，应舍弃 后两个次要人物，着眼点放在主角抱小孩的妇女身上，宜立意“ 尽早让孩子自立”。
7.求同存异法。
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此法对组合性材料作文尤为适宜。如果提供的组合性材料内涵是
一中一外、一古一今的两材料，告诉我们的是同一个道理：在 急功近利、异常浮躁的当今社会，务必“要有远见卓识 ”。
真 名范写 题 师文作 解 点展导 析 评示引
真题解析
◆2023年高考作文预测题◆
阅读下面的材料，根据要求写作。 读史以明智，知古以鉴今。以《史记》入选中学课本的篇章为例， 陈涉的“王侯将相宁有种乎”的平等意识，刘邦在实力不济的情况下示 人以弱的智慧，项羽英雄末路的不为瓦全的刚烈，廉颇的知错能改，蔺 相如的机智勇敢，缪贤的为国推贤…… 他们独有的人格魅力，彰显了中华民族的生命气质和精神底色，滋 养着我们的灵魂。请选择其中一个，联系现实和自身实际，谈谈自己的 体会。 要求：要求：①题目自拟②文体为议论文。③不少于800字。
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关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将 其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中， 关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
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示例：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他： “你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛 崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又 问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个! ”
写作导引
“材料语”的重心在于“读史以明智，知古以鉴今。”而“引 导语”聚焦于“独有的人格魅力”对我们灵魂的滋养上。选择其中 一个人物，思考该人物的人格魅力于国家、民族、时代、个人的现 实或将来的意义。
“材料语”涉及的人物对象多，引导语要求选择的标准能滋养我 们灵魂的富有人格魅力的历史人物，自由开放的命题，让学生有了 选择的空间，加上联系现实和自身实际，要求写作时要由此引申开 去，达到“明智”“鉴今”的目的，落实了立德树人的要求。“要 求语”明确文体为议论文。
高

考
写 作
如何精准审题
技
巧
目
录
一 要义解说
二 经典解读
三 策略解密
四 真题解析
要义解说
万丈高楼平地起，辉煌都得靠审题。 无论是高考、中考、专升本、教资、还是公务员的申论写作、 又或是古代士子的科举考试，在全人类所有的应试作文中，审题 都是一个老大难的问题。无论你腹中有多少诗书，脑袋瓜里有多 少才气，只要你没审对题，就得跑题，分数也会打一个大大的折 扣。 审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。审题， 就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中心 (明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确 写作文体和方法的过程。
象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联
想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，
挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
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示例：
驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来 时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河 边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于 淹死了。
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示例：
薛潭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之。遂辞归。秦青弗止，饯于 郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢求反，终身不敢言归。
从薛潭角度，我们可抓住他 “学讴”、“未尽秦青之技”就“辞归”， 得出“要谦虚”的启示;也可从他意识到自己远未学到老师的本事而 “谢求 反”，总结出“要知错即改”的道理。从老师秦青的角度，我们可从他面对 学生的自以为是，并未发怒，而是“弗止，饯于郊衢”，且“抚节悲歌，声 振林木，响遏行云”的不一般的举动中，受到启发：“教育要讲究方法”。
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4.析清含意 有些材料运用比喻或蕴涵哲理，审题时我们首先应该 认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或 道理，并以此作为立意的根据。
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二、把握命题特点，抓准审题角度
1.主旨领悟法。 这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方 法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章 的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
经典解读
◎王鼎钧是当代著名华文文学大师，曾编写美国双语教育所用 中文教材。他著有《作文十九问》《作文七巧》《文学种子》 《讲理》《灵感》等书，在指导青少年如何写作文，指引文学爱 好者如何开始创作方面富有经验。比如他在其中提到“审题”的 要求。学生一开始觉得“审题”很简单，毕竟给出的那些题目， 通常每个字都是认得的，好像比起写作文来说要容易很多。老师 说可没有这么简单。他举了这样一个例子：
写作导引
从写作对象上看，出自史书的富有人格魅力的人物都可以写，但 是如何选择呢？选择自己最熟悉、最有感悟的人物，尤其是教材中 出现的人物。
接着是提炼该人物的人格魅力，那就必须在文章中，对接该人物 ，既要有人物的评述，以他的主要事迹作为相关的论据，又要阐述 这一人格于我们的意义，由此延伸开去，体现思维的延伸。写作时 ，切忌抛开人物，空发议论。
再次是如何联系现实生活，将其上升为普遍意义上的成功之道。 可以横向展开，也可以纵向展开。
范文展示
善思•明理•精细
“读史以明志，知古以鉴今。”《中记》中关于蔺相 如的故事深入人心，是什么使得他完壁归赵，全身而退？ 又是因为什么让廉颇对他心悦诚服?我用十二字总结为： 深谋若谷，深明大义，深悉小节。
范文展示
要义解说
审题，侧重于对作文试题的审视，它包括对材料主旨 的理解和对作文文体、字数、标题等方面要求的认知； 立意，则是在把握材料基本思想、核心词句的基础上， 确立考生在作文中所持的观点、看法等。
审题决定着高考作文的成败。考生在动笔之前应深入 思考并反复推敲高考作文题，读透题干，明确要求，确 立观点，然后作文。从全国各阅卷现场反馈的作文评阅 信息来看，有不少考生在审题这个关键步骤上“栽跟 头”，作文得分不甚理想。
次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。。
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示例：
公交车靠站停稳后，车站上一位妇女为抓紧时间，抱起原先站 着等车的小孩上车。车上一青年乘客主动起身让座。抱小孩妇女 谢过对方，放下小孩，笑笑说：“小家伙刚会走路，还是让他自 己站吧。”此刻，见两人互相谦让，无人入座，一旁的时髦少妇 眼明手快，一屁股坐下，并大声招呼道：“囡囡，妈妈帮侬抢到 座位了。”
然而薛潭 “终身不敢言归”的做法值得商榷。倘若学生真的将老师的本 事全部学到家的话，那又何必 “终身不敢言归”呢?我们完全可以理直气壮 地另行拜师，博采众长。当然，提炼出多个观点后，应择优而作。
6.舍次求主法。
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有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明
确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是次要人物或事件，并舍弃
材料中新产品一上市，之所以“获得巨大效益”，一是因为该 强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量，二是 由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略，于是，我们便能顺理 成章地分别得出 “事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论 。相比之下，后者更富有时代气息。
4.寓意揭示法。
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对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表
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2.意群归纳 以句号为分割符，将整道题按照意群分为几个部分。 意群的意思就是，这一句/两句/三句/……/n句连起来表 达了一个意思，这个意思是巴拉巴拉巴拉。一篇作文题 目一般顶多五到六个意群。
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3. 罗列要点 你已经通过读上面的题，知道了这个题的每句话表达 了什么意思，这时候，你就需要把要点（非常非常重要 的信息，作文的要求，材料的主体……），按照重要性的 顺序在你的试卷上做一个简单的罗列。
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2.分清主次 有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是 并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就 应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不是次要 对象，否则有可能出现偏题现象。
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3. 辨清关系 有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间 存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个 对象之间可能存在的关系。
这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含 着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。 抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。
3.由果溯因法。
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事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系
形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结
果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。