幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》
幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》
作为一名辛苦耕耘的教育工，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》1
活动目标：
熟识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。

活动预备：
大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。

活动过程：
一、小兔采蘑菇（熟识大小）
⒈（出示小兔）小伴侣你熟识它吗？（小兔）你知道小兔宠爱吃什么吗？
（1）（萝卜、青菜等）小兔除了宠爱吃这些还宠爱吃蘑菇。

（2）（宠爱吃蘑菇）
⒉这里有还多的蘑菇。

（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。

我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起熟识并学说：大蘑菇、小蘑菇）
⒊再换两只蘑菇。

现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇
呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。

二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（连续区分大小）
⒈小伴侣刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小伴侣每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。

（幼儿操作）
⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查）
⒊操作错误的幼儿进行准时的改正。

三、帮小兔送蘑菇（分类）
⒈小伴侣真棒！都采到了蘑菇。

我们要帮小兔送回家。

看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观看，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。

那大房子该送什么样的蘑菇呢？
⒉幼儿一起送蘑菇回家。

师讲评：订正送错的蘑菇。

⒊小伴侣帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真欢乐。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》2
目标：
1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、激发幼儿乐观尝试活动的爱好和信念，体验玩耍的欢快。

预备：
与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3
倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”
过程：
1扮演角色，活动身体。

老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

“我们一起来学学小兔是怎么走路的。

”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。

2告知幼儿：
兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。

“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不简洁。

哪些小兔子不怕困难，情愿和兔妈妈一起去采蘑菇？”
3练习本领
兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。

①“遇到小山怎么办？”“爬过去。

”
重点指导，难点练习：
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。

②“遇到小河怎么办？”“从小桥上走过去。

”“卷起裤腿趟过小河。

”
重点指导，难点练习：
小伴侣当心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的动作（在“大石头”上跨跳）。

③“遇到小山洞怎么办？”“钻过去。

”
重点指导，难点练习：
教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。

2、玩耍练习，强化巩固：
采蘑菇鼓舞幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。

要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。

除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。

4把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。

我们把采来的新颖蘑菇拿给兔奶奶去。

全体从原路返回。

建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，依据场地状况灵敏支配
2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。

3、活动结束，准时让幼儿把手洗干净。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》3
活动背景
小班幼儿特殊活泼可爱，宠爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我依据幼儿思维形象，对扮演小动物特殊感爱好的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松快乐的气氛中使身体机能得到熬炼，动作变得协调。

过程实录
（一）活动目标：
1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。

2、宠爱参加体育活动，养成活泼开朗的性格。

3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

（二）活动预备：
1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。

2、场地布置如图。

小沟斜坡山洞蘑菇
（三）活动过程：
1、开头部分：（幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动）"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。

2、基本部分：
（1）连续以故事形式让幼儿在活动中探究双脚并拢立定向前跳的方法。

兔妈妈：今日天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？（跳过去）对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好伴侣搭成一条小沟跳一跳。

小白兔结伴分散练习（在练习过程汇中，老师留意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摇摆，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。

）
幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。

（老师强调动作的要领）幼儿再次分散练习（老师留意个别指导）
（2）以玩耍"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作
师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。

提出玩耍要求。

兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能遇到山洞。

幼儿集体玩耍。

（玩耍反复进行两次）
第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。

兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。

"（大家蹲下做睡觉样子）其次次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。

"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次玩耍。

3、结束活动
兔妈妈：蘑菇采完了，我们兴奋不兴奋？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。

教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。

在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》4
活动目标：
1、引导幼儿学习手口全都的点数4以内物体的数量。

2、能将点数不同的蘑菇依据从少到多的挨次进行排序。

3、在玩耍情景中体验学习数学的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、情愿与同伴合作玩耍，体验玩耍的愉悦。

活动预备：
1、PPT
2、蘑菇点卡,兔子四只。

活动过程：
一、情境导入师："今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情?"(出示PPT)
二、兔妈妈采蘑菇
(1)师："兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇?""兔妈妈采了几个蘑菇?"(出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证)"你们仔细的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗?""哪里不一样?"(引导幼儿观看小兔子身上的点点不一样)"
(2)请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。

三、给小蘑菇排排队
(1)师："小伴侣们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇需要依据从少到多的挨次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来
关怀兔妈妈?"
(2)请一位幼儿上来操作，老师带领全部幼儿验证
四、给小兔子送蘑菇
(1)师："兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，，这里有几只兔宝宝?(出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证)"兔妈妈的宝宝们长得一样吗?哪里不一样?""哪里不一样?"(引导幼儿观看小兔子身上的点点不一样)"
(2)请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。

(3)师："兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢?(出示PPT-6)请幼儿上台关怀兔妈妈分一分。

小结：原来他们身上的点点是一样多的。

(请幼儿示范，幼儿回答，老师验证)
五、玩耍：共享小蘑菇
(1)师："兔妈妈感谢小伴侣关怀她把蘑菇分给宝宝!可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇,想共享给别人家的小兔子,小伴侣可以帮帮忙吗?(出示小兔子)(请一位幼儿上来操作，老师并验证)"看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。

你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗?哪里不一样?"(引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样)"谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点?(点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点)请你手上蘑菇上面有一个点点的小伴侣举起来给我看一看(依次举起点点2-4)小伴侣都熟识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑
菇上有一个点点的小伴侣，把你的小蘑菇送上来。

(依次送2-4)
(2)幼儿操作完成师："小伴侣真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。

教学反思：
玩耍是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿宠爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与玩耍的爱好。

玩耍一开头，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。

活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》5
核心导读：
活动目标:
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培育幼儿的尝试精神。

活动预备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：
一.开头部分
组织幼儿做“小动物来做操”的仿照操。

二.基本部分
1.老师告知幼儿今日的玩耍内容。

指导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢?
2.幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》6
活动目标：
1、教幼儿练习双脚同时跳，尝试并学会屈膝团身行进，钻过障碍物。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：
1、小兔头饰若干，蘑菇卡片，小篮子2只。

2、场地中间摆两排跳圈，左右两边各摆两个钻圈；场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：
一、开头部分
组织幼儿做“小白兔体操”的仿照操。

二、基本部分
1、老师告知幼儿今日的玩耍内容。

师：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一条小河挡住了去路，河上面有几块大石头和一颗横在河上面的树洞桥，你们有什么方法可以过去呢？
2、幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论.
师：小伴侣们想了许多的方法，有说从石头上跳过去的；有说从树洞桥钻过去的，可是每个石头上只能过一只小兔，树洞桥也只能过一只小兔，我们那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回来放到妈妈预备的篮子里，我们要怎么样才能很快的过河又很快的回来呢？（有挨次的从石头上跳过去，再从树洞桥钻回来。

）师：现在就请小兔试着跳过石头采蘑菇，假如你跳过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么跳过去的，又是从哪里回来的。

3、老师请尝试成功且动作正确的幼儿告知大家是怎么过去，又是怎么回来的并示范给大家看。

老师小结跳的动作：双脚并拢，向前跳。

钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4、老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。

师：现在小兔们就可以用刚才学过的方法跳过石头采蘑菇了，每只小兔一次只能采一颗蘑菇，采到蘑菇后从树洞桥把蘑菇送回来，小兔们动身！
5、幼儿玩耍，当幼儿把蘑菇全部采完玩耍结束。

三、结束部分
1.坐在地板上跟着老师做放松运动。

师：小兔们今日真棒!采了这么多的蘑菇，大家确定很累了吧，我们一起来放松放松，捏一捏，锤一锤，抖一抖。

2.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

活动反思:
我班幼儿参与活动时的留意力很简洁分散，户体活动是幼儿最感爱好的活动，符合我班幼儿好仿照、好动的特点，我选择这一活动，通过幼儿自身的参与，感受与同伴、老师一起玩的欢快。

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发幼儿的爱好，并使他们产生乐观的情感体验，很难劝告和强制他们真正全身心的投入活动中去。

因此，我选择了小白兔这个角色，接受故事的情景教学法，贯穿活动的整个过程。

我以兔妈妈带小白兔们的留意及爱好，在这一活动中我激发孩子们参与活动的热忱，一下子拉近了孩子与老师的距离。

孩子们在活动中始终都保持着高度的乐观性，玩耍过程中，他们也特殊的有次序，都能按玩耍规章进行玩耍。

此次活动的设计是符合小班幼儿的进展特点，孩子们爱好深厚，乐观参与，通过玩耍幼儿得到了有效的熬炼，活动效果较好。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》7
活动目标：
1、幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2、进展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3、培育幼儿的尝试精神。

4、能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言叙述图片内容。

5、培育观看，比较力气。

活动预备：
1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”。

活动过程：
一、开头部分
组织幼儿幼儿听音乐做“小兔”的仿照操。

二、基本部分
（一）老师告知幼儿今日的玩耍内容。

导语：今日兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么方法可以过去呢？
（二）幼儿想出多种方法后，老师引导幼儿说出哪种方法最好，最终得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，假如你钻过去了，采到了蘑菇，请你告知我你是怎么钻过去的。

（三）老师请尝试成功且动作正确的幼儿告知大家是怎么钻过去的并示范给大家看，老师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低
着头儿钻钻钻。

（四）老师请全体幼儿用正确的方法练习，老师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们动身！
（五）幼儿玩耍，当幼儿把蘑菇全部采完玩耍结束。

三、结束部分
兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

活动反思
体育是促进幼儿全面进展的重要手段，开展丰富多彩的户外玩耍和体育活动，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，培育幼儿良好的意志品质，使他们在欢快的童年生活中获得有益与身心进展的阅历。

老师的心情态度与能否带出高质量的体育活动有着亲热的联系。

对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的好玩的体育活动的过程，而要使整个过程布满趣味性，很大程度上取决于老师的引导作用。

老师在整个体育活动的过程中发挥着不行替代的作用。

在这个活动中我始终是以乐观、活泼、布满朝气，而且能调动活动气氛的.心情来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿乐观投入到活动中去。

在这种欢快、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更亲热了，孩子们的玩玩耍的爱好也更浓了。

由此看到，老师以饱满的热忱投入到幼儿中间，对幼儿的心情产生乐观的影响，使幼儿产生更大的爱好参与，从而使幼儿获得更多的心情体验。

在这个活动中，老师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰
进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿玩耍的爱好高、留意力集中、对活动过程和形式感爱好，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。

幼儿园小班教案《小兔采蘑菇》8
活动目标
1、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。

2、激发幼儿对体育玩耍的爱好，充分体验玩耍的欢快。

3、增加幼儿的身体素养。

4、熬炼幼儿坚持毕竟的意志，吃苦耐劳的精神。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点
1 、练习双脚连续向侧跳，进展动作的协调性。

2、激发幼儿对体育玩耍的爱好，充分体验玩耍的欢快。

活动预备
1、物质预备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。

2、阅历预备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。

活动过程：
1、音乐导入：今日的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。

）
音乐有很强的节奏感，老师用语言、动作和幼儿进行沟通，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。

2、练习阶段：
第一次练习：今日我们进行小兔采蘑菇的玩耍。

路很远,需要小兔子把握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。

（老师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，老师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）
请动作规范的幼儿做示范，老师仿照动作不规范的幼儿，让幼儿发觉二者的不同，老师再次强调动作要领。

其次次练习：幼儿自由调换路线进行练习，老师巡回指导。

老师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行仿照，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出老师敬重、宠爱幼儿。

3、玩耍部分：
第一次玩耍：幼儿自由选择路线去采蘑菇，老师指导，玩耍后进行点评。

规章：第一个小兔子跳到路中间时，其次个小兔子才能动身。

每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。

其次次玩耍：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。

鼓舞跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。

玩耍后老师进行点评。

玩耍过程中，老师使用鼓舞性语言，如好的、真棒等，增加了幼
儿的自信念，从而使幼儿更好的按规章进行玩耍。

老师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的把握动作要领。

4、活动延长：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。

（幼儿与老师一起做放松运动）
重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。

活动反思：
玩耍是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿宠爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与玩耍的爱好。

玩耍一开头，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。

活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。

玩耍过程中，三条不同的路线，体现出层次性。

幼儿自由选择路线去练习和参与玩耍，其次次玩耍中，老师鼓舞幼儿尝试换一条路线，鼓舞的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与玩耍的同时，增加了自信念。

玩耍中，老师始终使用鼓舞性的语言，使幼儿更好的按规章进行玩耍。

玩耍结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开头的热身运动相呼应，达到放松的目的。

这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很宠爱在这个活动，乐观性很高，爱好深厚。

小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前
肢长得多的强健后腿。

共9属43种。

以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布特殊局限。