动物游戏之谜说课稿

《动物游戏之谜》说课稿
杨太瑜
各位老师:
大家好
今天,我说课的题目是《动物游戏之谜》。

下面我将从教材分析、教学方法、学习方法以及教学过程的设计等方面向大家介绍一下我对本课的理解与设计。

一、教材分析
《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普说明文。

对于初高中阶段的说明文学习具有承前启后的作用.科学是人类认识世界的重要工具，本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。

教学目标
1、知识与能力目标：掌握科普说明文的相关知识。

概括内容理清层次结构。

培养学生筛选信息、提取要点的能力。

2、过程与方法目标：理清思路，引导学生积极思考，学会有效提取信息和交流合作学习。

3、情感与态度目标：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

教学重点、难点
教学重点：1、让学生理解文章的内容和结构
2、品味文章准确而全面的语言特点。

教学难点：体会科普说明文中丰富的人文内涵。

二、学情分析
1、学生的基础相对薄弱，不能够有效掌握过多、过难的知识点。

2、对于各个知识点的学习需要一定时间消化、吸收。

3、对于较难的知识点的学习需要集体合作探究。

4、对于已经学过的内容容易忘记、学习兴趣不高。

三、说教法：
这一堂课，在教法上我采用对话教学模式，主要采用点拨法、提问法、讲解法，引导法、多媒体教学法。

四、说学法
学法上主要采用圈点法、合作讨论法、自主探究法、默读法
五、说教学过程
一、导入新课
利用多媒体展示动物游戏的有趣画面，充分调动学生的学习积极性。

二研读文本
1．把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。

2．培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。

3．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

三、自由论坛：分小组讨论问题
（一）、设置几个问题，让学生分组讨论，通过交流讨论整体把握文章内容。

（二）、引导学生分析文章结构
简析结构
科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题
说明文的结构：总→分→总
说明文的顺序：本文是逻辑顺序：现象—特征—原因
四、当堂练习
根据学生实际，结合学生手头的相关资料进行适度的测练。

五、作业布置
五、小结课文
回顾本课的教学内容，强调重点、难点，体会本文深刻的人文内涵。

七、说板书。