浅谈小学农村德育教育

浅谈小学农村德育教育
庄司琪
（湖北省当阳市淯溪镇中心小学，湖北当阳444118）
德育工作是素质教育的重点，为了培养全面发展的社会主义接班人，应该以德育教育为重点，切实加强德育工作。

小学是学生养成道德观和价值观的重要阶段，因此，在小学中开展德育教育是非常有必要的。

一、小学德育工作概述
1、小学德育工作的内涵
当前的小学德育工作是根据国家、学校的有关要求进行德育工作，为了达到小学的德育的目标，应该有目的、有计划、有系统的方式进行小学德育的教育，通过有效的进行教育者品德，使学生的思想品德能够得到提高。

通过小学的德育工作，使学生的的道德意识以及道德行为得到规范，从而使学生的人生观、世界观符合教育的要求。

小学德育工作包括许多内容，主要是包括道德的教育、道德的领悟以及道德的行为教育，通过采用多种方式，使学生能够培养热爱祖国、热爱社会主义等正确的道德教育，为学生的正确的世界观、价值观的形成奠定基础。

2、小学德育工作的意义
随着社会经济的发展，当前的社会的竞争归根到底是人才的竞争。

小学德育教育能够培养具有较高国民素质的未来人才打下基础，小学教育是学生打基础的重要阶段，也是学生能够接触外界，从蒙昧的幼儿状态到具有世界观相对固定的青年时期的过渡阶段，因此小学德育工作具有重要的意义。

小学生是成长发展的基础阶段，可塑性极强，如果忽视小学的德育工作，可能对学生的未来成长造成消极的影响
二、农村小学德育工作面临的一些问题
1、社会环境方面
当前，我国社会正处于大发展、大转型时期，新的价值取向和行为规范还没有完全建立起来。

在这一阶段，不可避免的会出现一系列问题。

例如，网络等大众传媒在发挥积极作用的同时，也传播了黄、赌、毒，以及暴力等负面信息，对小学生产生了非常不利的影响。

严重影响了小学德育教育工作。

农村小学，特别是乡镇学校的周边环境对学校的德育非常不利。

例如，一些黑网吧、黑游戏厅等违法对小学生开放，对学生造成了非常坏的影响。

2、家庭环境方面
俗话说“父母是孩子最好的老师”，然而现在的家庭环境令人担忧。

一是家长过于溺爱孩子，孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，降低了孩子的自理能力和抗挫能力，容易产生“唯我独尊”的思想。

二是隔代抚养，现在农村的青壮年很多选择了外出打工，将孩子留给爷爷奶奶照看，这些“留守儿童”失去了父母的教养和约束，容易产生不良习气。

3、学生方面
小学生的理解能力有限，不能准确对德育教材上的内容进行理解，而教材上的内容与学生的实际情况存在差异，学生不能有效将德育教学与生活实际联系起来，导致学生的学习兴趣不高，给教师的德育管理工作带来了很大难度。

4、德育模式方面
首先，传统教学中往往采用“填鸭式”教育法，忽视了学生的主体地位。

这种僵硬的教学方法，难以引起学生的共鸣，甚至使学生产生抵触情绪。

其次，长期以来小学德育工作主要依靠品德这门课程，缺少同其他教育环节的结合，教育效果不理想。

三、农村小学德育工作对策
1、注重师德建设
为了做好德育工作，学校领导、班主任以及教师需要做好提升自身修养，通过自身的修养而对学生起到潜移默化的作用，增强学生的德育教育。

在教育过程中，应该在课堂教学与课外教学结合起来，从而对学生起到言传身教的作用，保证学生能够保持正确的道德思量与道德行为。

教师是德育工作的实施者，在德育工作中应该重视师德教育，通过提升教师素养与道德修养，从而调动教师积极性，为学生的德育工作创造良好的环境。

2、重视小学生自身的德育教育发展
学校要教育学生不断地自主学习，让学生自己找到适合自己发展的方式而不是去死板地接受教师的教条式教育。

从自己的学习方式中找到自己感兴趣的方面，这样就能激励学生不断地进步，在教师的教导中逐渐地建立起自己的德育价值观念，为自身的德育发展奠定坚实的基础。

3、关爱学生
尊关爱是教育的基础，为了做好德育工作，教师必须关爱学生，与学生形成平等的师生关系，从而发挥学生的主动性，促进学生的身心成长。

在德育工作中，教师应当以学生为主体，在教学中充分发挥学生的潜能，在德育工作中关爱学生、理解学生，采用合适的方式进行德育。

4、发挥班主任作用
班主任要言传身教，身教重于言教。

班主任在实施人文素质教育的过程中，在与学生、同事、家长和他人进行交往时，要通过独立的思想、渊博的学识、宽广的胸怀、深厚的爱心、得体和谈吐，展现良好的人格形象，散发强大的人格魅力，以自身良好的人文素养，潜移化地影响学生。

在学生看来，教师做人的品质比职业本身具有更大的价值，学生要求老师是真正的朋友和指导者，因此教师的言行习惯要做到言必行，行必果。

赞美是一种催人奋进的力量，多赞美能树立孩子们的自信心。

孩子具有一定的自信心，才乐于学习，我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。

对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步，让每位学生都能找到自己的位置，争取得到老师的表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。

良好的班风就能逐渐形成。

四、结语
农村小学德育工作是一项非常艰巨的任务，德育工作是塑造学生心灵的重要工作，如春风化雨，于无声处滋润着学生的心田。

辛勤园丁168。