【教资面试教案】小学数学

【教资面试教案】小学数学
《比的认识》
一、教学目标
【知识与技能】
理解具体情境中比的意义，知道比的各部分名称，能正确读写比，会求比值。

【过程与方法】
通过经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数、除法的关系，会把比改写成分数的形式。

【情感态度与价值观】
使同学们在活动中培养分析、抽象及概括能力，在解决实际问题的过程中，理解比在生活中的意义，体会数学与生活的联系。

二、教学重难点
【重点】
理解比的意义，会运用比求解生活中的问题。

【难点】
理解比与除法、分数的关系。

三、教学过程
(一)导入新课
引导学生观察上面图片，在B、C、D、E四张图片中找出与图A较像的图片。

老
师给出五张图片的长宽表。

老师提出问题：观察几张图片的相似情况
(二)生成新知
1.组织小组讨论总结规律
小组展开讨论，根据上述图形讨论总结各个图形的长宽关系，小组汇报讨论结果，教师归纳并总结：图A、B、D的长都是宽的1.5倍，宽是长的2/3.。

教师让学生写出比的写法表达式，引导学生有次序地观察，并交流各自的发现。

教师进行总结：6比4，记做6:4。

2.怎么观察几张图片的相似情况?其实是观察他们的形状，即是长与宽的商是否相等。

长与宽之间的倍比数量相同则图形的形状相同。

并提出新的公式名词，板书“比”。

(三)深化新知
1.根据课本67页选手的速度问题，哪位选手的速度快?
根据描述把路程和时间填入表格中。

老师提问：速度的求法。

应该是路程除
以时间。

得到马拉松选手的速度为20千米/小时，骑车手的速度为15千米/小时。

马拉松选手快。

学生讨论：观察上述两个问题，找长与宽的倍数关系和速度的求解都用到什么方法?并回答。

小学数学《解决问题》教案
一、教学目标
【知识与技能】
熟练掌握整数的四则运算，并能解决简单的实际问题，逐步优化解决策略。

【过程与方法】
经历用四则运算解决实际问题的过程，渗透优化思想，提升推理能力，培养应用意识。

【情感、态度与价值观】
获得运用数学知识解决问题的成功体验。

二、教学重难点
【重点】解决问题的策略。

【难点】渗透优化思想。

三、教学过程
(一)课堂导入
直接点明数学在实际生活中有很多运用，引出课题。

(二)回顾旧知
简单回顾学生接触过的一些运算。

(三)习题精讲
出示租船游湖情境图，组织学生观察图片，寻找数学信息，尝试提炼问题。

预设：32人租船，小船坐4人，24元;大船坐6人，30元，怎样租船最省钱?
活动：组织学生分析问题，探寻解决问题的方向。

预设：首先考虑哪种船单价便宜。

学生自主计算每个座位的单价，尝试计算租船的总价。

预设：大船每座30÷6=5元，小船每座24÷4=6元，优先租大船，计算32÷6=5(条)……2(人)，即需要5条大船和1条小船，总价为30×5+24×1=174(元)。

追问：2人坐一条小船，会空两个座位，如果不空座，会不会更省钱?
预设：优先租大船，需要租4条大船和2条小船，就不会有空座，需要30×4+24×2=168(元)。

因此更省钱。

提问：解决这类问题需要注意什么?
师生共同总结：(1)单价便宜;(2)尽量不空座。

(四)小结作业
课堂小结：师生总结本节收获，注意四则运算中的顺序。

课后作业：练习题中的第4题，计算怎样租车省钱。

四、板书设计
五、教学反思
阅读教学需要对文本的内容和重要语句进行分析和掌握，考查学生的审美和探究能力，教师在教学过程中，需要进行适当的引导和点拨，才能让学生更好地学会阅读应用和语言表达。

【教案】小学数学《分一分》
《分一分》
一、教学目标
【知识与技能】
认识分数，初步理解分数的意义。

【过程与方法】
通过动手操作，折一折、涂一涂直观感知分数的意义，发展数感。

【情感态度与价值观】
在感受分数的过程中，体会数学学习的乐趣。

二、教学重难点
【教学重点】
认识分数。

【教学难点】
初步理解分数的意义。

三、教学过程
(一)引入新课
PPT展示“分苹果”图片，提出问题：
2个苹果分给两位小朋友，平均每人分得多少?1个苹果分给两位小朋友，平均每人分得多少?
引出课题《分一分》。

(二)探索新知
提问：你能用什么方式表示一半?。