《线的表现力》教案3
湘美版三年级上册美术《第五课 线的表现力 》教学设计 (3)
湘美版三年级上册美术《第五课线的表现力》教学设计 (3)一. 教材分析《第五课线的表现力》是湘美版三年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生了解和掌握线条的表现力，通过各种绘画活动，让学生感受线条的变化和表现力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种线条表现力的作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条有一定的认识和理解。
但他们对于线条的表现力可能还没有深入的了解。
在本节课中，学生将通过各种实践活动，掌握线条的表现力，并运用到自己的作品中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握线条的表现力。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.提高学生的绘画技巧和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握线条的表现力。
2.难点：如何运用线条的变化来表现自己的情感和想法。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏各种线条表现力的作品，让学生感受线条的魅力。
2.实践法：让学生通过实践活动，亲身体验和探索线条的表现力。
3.引导法：教师引导学生思考和发现线条的变化和表现力，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.教材：《湘美版三年级上册美术》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.各种线条表现力的作品图片4.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些线条表现力的作品，让学生感受线条的魅力，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些线条表现力的作品，让学生欣赏和分析，引导学生发现线条的变化和表现力。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行线条练习，让学生亲身体验和探索线条的表现力。
学生可以自由发挥，用线条来表达自己的情感和想法。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，让他们分享自己的创作过程和感受。
通过这种方式，让学生巩固所学的线条表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将线条的表现力应用到自己的作品中，鼓励学生进行创新和尝试。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调线条的表现力，并鼓励学生在今后的学习中继续探索和运用。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案教案名称：线的表现力教案目标：1. 培养学生对线的感知能力和观察能力。
2. 培养学生对线的表现力的认识和运用能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 线的基本概念和分类。
2. 线的表现方式和艺术应用。
3. 线的创作实践。
教学资源：1. 白板、黑板、彩色粉笔。
2. 艺术图片和艺术品欣赏。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）教师通过展示一幅线条简单而富有表现力的艺术作品，让学生感受线的表现力。
引导学生观察线的特点和形式，并激发学生的好奇心。
Step 2 提炼线的基本概念（10分钟）教师通过示范和讲解，引导学生提炼出线的基本概念：宽度、长度、方向、形态等。
Step 3 线的分类和表现方式（15分钟）教师讲解线的分类和表现方式，向学生介绍线条的基本分类：实线、虚线、曲线、直线等，并通过图片示例和讲解，让学生了解不同线条的表现方式和艺术应用。
Step 4 线的表现力欣赏（15分钟）教师带领学生观赏不同艺术作品中线的表现力，并指导学生观察与分析线的运用对整个作品的表现效果产生的影响。
Step 5 线的创作实践（30分钟）教师要求学生进行线的创作实践，提供丰富的线条练习题，例如绘制不同类型的线条、利用线条描绘物体的轮廓等。
教师可以指导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。
Step 6 展示和评价（10分钟）学生完成线的创作后，教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生互相欣赏和交流，让学生在分享中发现自己的创作亮点和不足之处，并互相学习。
Step 7 总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，激发学生对线的表现力进一步的思考和探索。
Step 8 作业布置老师布置线的表现力绘画作业，要求学生在家里或课后综合运用线的不同表现方式进行创作。
教学拓展：1. 鼓励学生多观察和欣赏艺术作品，培养对线条的敏感性和理解力。
2. 可以组织学生在班级或学校举办线条绘画展览，展示学生的创作成果。
《线的表现力》教案
《线的表现力》教学目标:1、初步感知线条，了解线条的表现力，能用线条语言大胆抒发自己的内心感受。
2、联系生活观察、感受、发现各种各样的线条，运用线条表现画面。
3、培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点:发现、认识线的不同种类，感受线所具有的表现力，提高对美术作品的欣赏水平。
教学难点:启发学生从线条的表现力这一角度欣赏、理解相关美术作品，能用不同的线表现自己喜欢的事物。
教学过程:一、激趣导入1、变魔术——线绳游戏变成各种形状，激发学生兴趣，从而导入新课。
2、课题板书。
二、新授感知（一）、找线——展示生活中线的图片大自然中的线，绘画作品中的线（直线斜线曲线折线弧线）请同学们比较图片中线的不同韵味和美感。
（二）、识线玩线1.通过小视频，感知线的种类，线的不同感受。
看画面谈感受2、小游戏听音乐画出相应线条线条语言：平静愤怒快乐激动（三）、用线赏线1、引导学生欣赏并提出问题：课件展示以不同形态线条表现的美术作品。
2、画家手中的线欣赏总结：线条的曲与直、长与短、粗与细、疏与密的变化3、欣赏学生作品，明确线条在绘画中的运用，理解线条的对比运用及各种形态的变化对画面艺术表现的影响三、自主实践作业要求：用线条画一幅生动有趣的画面。
（1、注意线条的变化。
2、教师巡回指导，帮助困难的学生。
）四、展示评价1、展示作品，学生选出自己喜欢的画，引导学生利用所学知识进行评价，说说为什么？（师生互评）五、拓展总结：线的运用还在新石器时代的彩陶上；民族服装上，装饰品上。
线的表现力教案
《线的表现力》教案一、教学目标：（1）认识线、线的种类和特点、线的排列与组合。
（2）观察自然界及生活中的景物等，感受不同线条的特点，体会其美感。
（3）初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
二、教学重点和难点教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线。
三、教学时间：1课时。
四、教学准备：教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子等。
学生：勾线笔。
素描纸等。
五、教学过程：（一）引线1．魔术导入,揭示课题《线的表现力》2、老师请三位同学上台画线条，看看在10秒钟的时间内，谁画出来的线种类最多。
（二）、识线（认识线的分类，了解线的区别）1，将刚才同学们画的线条进行简单的分类。
线分为直线、曲线、折线、波浪线、漩涡线2. 观察大屏幕上的图片，你发现这些线条有什么不同？生发现：曲直不同粗细不同疏密不同长短不同线的特性：长与短，粗与细，曲与直，疏与密（三）、找线（欣赏大自然美景，找到排列组合的规律）1.了解了这么多种类的线，我们要怎么来应用它们呢？今天老师请了一个用线高手，他呀，可以把线条舞动得非常漂亮，大屏幕出示课件——大自然中的线，大家一定要看仔细，看看这位高手是怎么应用各种线条的，我们还可以向它多学几招呢！2.自然界中的线真是千变万化，它给了我们美的熏陶和感受，是我们绘画创作取之不尽的源泉。
在我们生活中的线同样精彩，接着请看——（图片展示：生活中的线），他们又是怎样组合的？3.线条的组合方法：交错、发散、重复（四）、画线我们人类很聪明，很早就向大自然这位伟大的画家学会了运用线条并用线条创造出许多美妙的艺术作品。
正因为有了长短、粗细、曲直的变化，再加上疏与密的关系，使得普通的线条显得那么迷人、美丽。
现在你是不是也想用线来画一幅画？1、作业要求：用有曲直，粗细，疏密，长短变化的线，装扮一个陶罐。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条（五）、评线（六）、课后小结：本节课我们一起进入了线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，生活中处处充满了美，只要你细心发现，一定会有不断的惊喜。
小学美术《线的表现力》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《线的表现力》章节，主要包括以下内容：线的基本概念、线的分类、线的情感表达、线的创意运用。通过学习，使学生了解线在美术创作中的重要性，掌握不同类型线条的特点及其表现力，培养学生在绘画中运用线条表达情感和创意的能力。教学内容涉及直线、曲线、粗线、细线等线条的绘制技巧，以及线条在画面中的组合与布局。同时，结合实际作品分析，让学生感受线条在美术创作中的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，它可以是直线、曲线、粗线、细线等。线条的表现力是通过其形状、方向、组合和节奏来传达情感和意义的。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的美术作品案例。这些案例展示了线条在不同情境下的表现力，以及如何帮助我们传达情感和故事。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《线的表现力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条在美术作品中的表现？”比如，在一幅画中，线条是如何帮助我们感受到快乐或悲伤的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条表现力的奥秘。
（2）线条在画面中的组合与布局：如何将线条合理地组织在画面中，形成和谐统一的效果。
难点解析：通过案例分析，引导学生学习线条在画面中的布局原则，并结合实际创作进行实践。
（3）运用线条表达情感：如何让学生在绘画中运用线条自然地表达情感，避免生硬和做作。
难点解析：通过讲解和示范，让学生了解线条与情感之间的联系，鼓励他们在创作中大胆尝试。
（4）创意实践：如何激发学生的创意思维，将线条运用得出人意料，创作出独特作品。
三年级上册美术《线的表现力》教案
三年级上册美术《线的表现力》教案师：同学们，你们能感受到这些线条给你们带来的不同情感吗？比如，曲线给你们的感觉是什么？直线呢？折线呢？生：曲线感觉柔和，直线感觉刚硬，折线感觉有点锐利。
师：非常好！这些线条不仅可以表现出物体的形状，还可以表达出情感和气息。
我们可以通过运用不同的线条来表现出不同的情感和气息。
下面我们就来看看如何用线条进行表现。
三、线条的表现方法（20分钟）1.线的粗细、长短、弯曲程度的变化师：同学们，我们可以通过线条的粗细、长短、弯曲程度等来表现出不同的情感和气息。
比如，这条线是细细的，弯曲的，给你们的感觉是什么？生：感觉像是一条小河弯弯曲曲的。
师：非常好！那如果是这条线呢？（画出一条粗粗的、笔直的线）生：感觉像是一条铁路线，很硬朗。
师：非常好！你们已经掌握了线条的一些表现方法，接下来我们来尝试一下。
2.用线条表现物体的形状和情感师：现在，我给大家展示一张图片，你们可以用线条来表现出这个物体的形状和情感。
（展示一张图片）生齐画，老师巡视师：非常好！你们用线条表现出了这个物体的形状和情感。
接下来，我们来尝试一下自己创作。
3.自由创作师：现在，我给大家几分钟时间，你们可以自由发挥，用线条来表现出自己感兴趣的故事情节，要求表现出线的疏密变化又有秩序。
生自由创作，老师巡视四、展示作品，总结课程（9分钟）1.展示作品师：同学们，现在我们来展示一下自己的作品，看看大家是如何用线条来表现故事情节的。
生齐展示自己的作品2.总结课程师：今天我们研究了线的表现力，通过找线游戏、观察自然物和人造物中的线、体验线的情感性、研究线条的表现方法，最后自由创作表现出自己感兴趣的故事情节。
通过今天的研究，你们掌握了线条的一些表现方法，也提高了自己的创造性思维能力和审美能力。
___: What feelings did the different lines give us just now?Group n and recording。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案【篇一：线的表现力教案】《线的表现力》教案汨罗市屈子学校湛夏威教材分析：线是美术构成的重要元素，学习美术必须要学习怎样用线。
本课主要从认识线、线的种类和特点入手，抓住线的排列与组合产生的美及给人的感受。
综合线的运用等知识点，以线的排列组合和实际应用为重点，学生运用所学知识画一幅用线装饰主题作业。
教学目标：1知识与技能：通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识线分直线和曲线，以及变化特点。
过程与方法：初步尝试运用线条合理组织，创作一幅美丽的线条画作品。
培养学生造型能力和创造能力。
3、情感态度与价值观：培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
教学重点：认识和发现线的特点。
教学难点：学生能大胆运用线条组织画面，画出线条丰富的变化。
教学准备：师：多媒体课件、展示板等。
生：粗细不同的黑色勾线笔、绘画纸。
教学过程：一、激趣导入引入体验线（3分钟）1、师：孩子们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它叫“线条先生”，我们一起来看看它是怎么表现的吧！（板书——线条的表现）（视频播放）2、师：从这部动画片中你看到了什么？生：略3、师：真棒！原本来线条先生这么有魅力！（板书——力）二、方法探究综合体验线（12分钟）1、师：其实啊！线条先生隐藏在我们生活和大自然的各个角落，同学们找找看？（例：电线，头发丝，笔等等）生：略2、师：你们真有一双善于发现的小眼睛！“线条先生”说想为三一班的小朋友做个自我介绍。
（播放视频）师：现在谁能来说说线条有哪些种类呢？（直线，曲线----板书）3、师：我们认识了直线和曲线，线条先生悄悄告诉我它可以把我们的大自然和生活装饰得很美丽，你们相信吗？生：略（出示ppt图片）4、师：哇，多么神奇的线条先生啊！老师很想把这些美丽的线条画下来，我这里有一幅画，哪位小画家能用线条先生把它装饰成一幅漂亮的线描画呢？（由学生完成，教师出示范画，强调线条的排列特点，并板书：粗细长短曲直疏密）5、师：你们真是心灵手巧。
美术线的表现力教学设计
做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，下面是为大家整理的美术线的表现力教学设计 5 篇，希翼大家能有所收获!美术线的表现力教学设计 1教学目标：1、观察自然界的漂亮图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对照处理中提高对形式美的认识和表现能力。
教学重点：以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
教学难点：引导学生发现线条组织的秘密，感受线罗列组合产生和节奏、韵律美感。
教学过程：一、欣赏：教师课件出示具有漂亮线条的自然景色图片，学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物因为线条才变得这样漂亮。
二、寻觅线条：(探索活动)1、教师带领学生进行户外探索学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。
要求：在教师指定的范围内观察景物，小组共同完成采集任务。
2、小组间交流、观摩学习。
要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。
2、说说自己用线表现的方法。
(培养学生故意识地进行表现)3、评出线条画得的小组，并根据学生之间的评析，教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线罗列组合产生的节奏、韵律美。
三、学生作业，教师指导(播放是音乐)1、作业要求：把自然现象和生活感受中漂亮的线条画一画。
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、故意识地表现线条。
3、学生自评、互评。
美术线的表现力教学设计 2生活中并不存在绘画中的“线”，是创作者根据观察和感受，为了更好地进行表现而“提炼”出来的。
从一年级起，每一个学年的《美术》教材中都至少会有一课涉及到线与造型。
但是基本都是以感受线条，体味线条造型为主。
线的表现力 教案
线的表现力教案教案标题：线的表现力教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解线在艺术作品中的重要性和表现力。
2. 学生将能够运用不同类型的线条来表达情感和创造艺术效果。
3. 学生将能够通过线条的运用来创作自己的艺术作品。
教学准备：1. 教师准备一些不同类型的线条样本，如直线、曲线、粗细不同的线条等。
2. 准备一些艺术作品的图片，其中突出展示线条的运用。
3. 准备一些绘画工具，如铅笔、彩色铅笔、钢笔等。
4. 准备一些白纸和绘画纸。
教学过程：引入：1. 展示一些艺术作品的图片，鼓励学生观察并描述其中线条的运用。
2. 引导学生思考线条在艺术作品中的作用和表现力。
探究：1. 分发线条样本给学生，让他们观察并描述每种线条的特点和感觉。
2. 引导学生讨论不同类型的线条可以表达什么样的情感和效果。
3. 引导学生尝试使用不同类型的线条来画出不同的形状和图案。
实践：1. 让学生选择一张图片或自己构思一个主题，然后使用线条来表达其中的情感和意境。
2. 学生可以使用铅笔、彩色铅笔、钢笔等工具来绘制自己的作品。
3. 鼓励学生尝试不同的线条组合和运用技巧，创造出丰富多样的效果。
总结：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结线条的表现力和运用技巧。
3. 鼓励学生思考如何在未来的艺术创作中更好地运用线条。
拓展活动：1. 邀请一位艺术家或美术教师来班级进行线条表现力的讲座或工作坊。
2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，观赏线条在不同艺术作品中的运用。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 评估学生在作品中是否能够运用线条来表达情感和创造艺术效果。
教案反思：本节课通过引入艺术作品、探究线条样本和实践创作等方式，帮助学生理解线条在艺术作品中的表现力和运用技巧。
通过学生的参与和创作，他们能够更好地理解线条的重要性，并能够在自己的艺术作品中灵活运用线条来表达情感和创造效果。
教师在教学过程中要注重引导学生思考和互动讨论，激发学生的创造力和想象力。
三年级上册美术《线的表现力》教学设计
三年级上册美术《线的表现力》教学设计线的表现力》教学设计教学目标：1.通过对中国古老彩陶文化的分析，能体会线条的美感，了解各种纹样的美感。
2.设计出造型各异，纹样独特的陶罐，利用线来装饰陶罐。
3.表现出对线绘画的兴趣，养成耐心有序的惯，以及敢于大胆、流畅运用线条的态度。
教学重点：通过对中国古老彩陶文化的分析，能体会线条的美感，了解各种纹样的美感。
教学难点：设计出造型各异，纹样独特的陶罐，利用线来装饰陶罐。
教学设计：一、导入1.师：在上节课我们认识了大自然和生活中的线，今天我们来看看艺术作品中的线。
2.师：首先，我们来认识一件物品。
点击课件播放图片，介绍彩陶历史及价值。
我是彩陶，我出生于5、6千年以前，我是你的祖先用粘土造型后经过高温烧制而成的，你知道我是用来干嘛的吗？我是你们祖先最为重要的生活用具，主要用来煮饭、烧水、存放食物，相当于你们现在的电饭煲、电水壶、碗筷甚至冰箱。
）12.师：再来看看我的组成部分：这是我的（口、颈、腹、耳、底），就组成了一个完整的我。
3.师:我们彩陶可是一个大家族，现在让我带你们去认识一下吧~半坡型、庙底沟类型、马家窑类型）4.揭示课题师：彩陶不仅造型多变，而且纹样雅观。
同学们，让我们也来当当小小陶罐设计师，好不好？二、坛坛罐罐变变变1.观察外形（出示外形独特的一组陶罐）师：老师带来了一组彩陶，请同学们观察这一组陶罐，看看它们的口、颈、耳、腹、底有什么不同。
教师根据学生的回答在黑板上快速描画，学生回答完，老师就描画了良多不同外形的陶罐。
师：陶罐的口、颈、耳、腹、底，可以运用夸张的手法画大或画小，画长或画短，也可以大胆地改变口、耳的位置，设计外形独特的陶罐。
师：看，我们其中有一个罐子被施了魔法，能够变成各种各样的形状。
看课件动画，直观感受罐子各部分都可以变形。
2.勾画外形欣赏完了会魔法的陶罐，现在陶罐说要考考你们，要接受考验吗？2画外形的比赛要求：在一分钟内，和你的同桌会商、设计一个造型独特的陶罐，然后派2名代表画在黑板上，其他同学在本人的座位上设计不同的陶罐。
线的表现力教案
线的表现力教案
一、教学目标
1.了解线的表现力在绘画中的重要性；
2.掌握线的基本表现方式；
3.学会运用线条表现物体的形态、质感和空间感。
二、教学内容
1.线的表现力在绘画中的重要性；
2.线的基本表现方式；
3.运用线条表现物体的形态、质感和空间感。
三、教学过程
1. 线的表现力在绘画中的重要性
1.引入：通过展示一些有代表性的绘画作品，让学生感受线条在绘画中的重要性。
2.讲解：讲解线条在绘画中的作用，如表现物体的形态、质感和空间感等。
3.练习：让学生通过观察和模仿绘画作品中的线条，感受线条的表现力。
2. 线的基本表现方式
1.讲解：讲解线条的基本表现方式，如直线、曲线、粗细、长短等。
2.练习：让学生通过练习画直线、曲线、粗细、长短等线条，掌握线条的基本表现方式。
3. 运用线条表现物体的形态、质感和空间感
1.讲解：讲解如何通过线条表现物体的形态、质感和空间感，如通过交叉线条表现物体的质感和阴影等。
2.练习：让学生通过练习画不同形态的物体，并通过线条表现物体的形态、质感和空间感。
四、教学评估
1.观察学生在练习中的表现，评估其对线条表现力的掌握程度；
2.通过作品展示，评估学生对线条表现物体形态、质感和空间感的能力。
五、教学反思
1.教学过程中，应该注重让学生感受线条的表现力，而不是仅仅讲解线条的表现方式；
2.在练习中，应该让学生多画一些有挑战性的物体，以提高其线条表现能力；
3.在评估中，应该注重学生的创意和想象力，而不是仅仅看其技巧水平。
美术教学竞赛《线的表现力》教案
美术教学竞赛《线的表现力》教案《美术教学竞赛《线的表现力》教案》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！三年级美术上册《线的表现力》教学设计一、教学目标：(1)通过视察，相识不同的线条类型，记住不同线条的特点，体会线条的美感。
(2)初步尝试用线条添画的方法，娴熟利用长短、粗细、曲直不同的线条通过排列组合完成一幅画。
(3)造就学生的视察实力、发觉实力以及动手绘画实力，激发学生酷爱生活的情感。
二、教学重点：相识线的不同种类，如直线和曲线，了解并运用线条。
三、教学难点：尝试用线条通过排列组合的方法进展花朵添画。
四、课时支配：一课时五、教学内容：活动一六、教学打算：PPT、图片、马克笔、彩笔、画纸、礼物袋七、教学过程：〔一〕、激趣导入，引入课题。
小挚友们，你们今日可真有精神，为了嘉奖你们，教师给你们打算了一份礼物，(拿出礼物袋)想不想知道是什么礼物呢?(依次请几个学生从礼物袋中拿出礼物)哪个小挚友情愿为大家取出第一份礼物?请把手伸进袋子里先摸一摸，然后大声的告知大家是什么?(学生说出答案，拿出礼物，师借机引导：是什么样的线?是一条长长的直线是一条很粗的线等等)这些长长短短、粗粗细细、曲曲直直的线在小挚友们的手中展示着它漂亮的形态。
其实啊，关于线还有更多的隐私呢，你们想知道吗?咱们今日就一起走进线的世界，揭开线的隐私，了解线的表现力。
(板书课题：线的表现力)〔二〕、发觉线条，感知线条。
1、找线条，相识线条。
在线的世界里有两大家族，他们就是直线家族和曲线家族。
(贴直线曲线)每个家族的成员可都不少，而且个个身怀本事，有奇妙的力气，不信你就看，(贴花朵的图片)这是一朵全部由线条勾画出的花，你能从这朵花上找到直线和曲线并把它们送回各自的家吗?(生从花中找不同的线条，师示范引导：它是什么样子的呢?你能用手给大家展示一下线条的形态吗?)2、跟着学生的发觉，师范画各种不同的线条。
3、领会漂亮的线条添画。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案主题：线的表现力年级：五年级学科：美术时长：1节课（40分钟）目标：1. 学习线的基本概念和分类。
2. 学习不同类型的线在艺术作品中的表现力。
3. 提高学生观察和表达线条的能力。
材料：1. 纸和铅笔。
2. 不同类型的线条图片（直线、曲线、斜线、垂直线等）。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过图片展示不同类型的线条，让学生观察并描述每一种线的特点。
解释线条在艺术中的重要性，并介绍线的基本概念和分类。
Step 2：示范（10分钟）教师在黑板上示范画几种不同类型的线条，并解释线条的表现力。
例如，直线可以表示稳定、坚定的感觉，曲线可以表示柔和、流动的感觉等。
同时，强调在描绘线条时要注重线条的粗细、长短和方向等。
Step 3：练习（15分钟）让学生拿纸和铅笔实际练习画不同类型的线条。
可以考虑给学生一些线条练习题，例如画一条跳跃的线、画一组相互连接的曲线等。
Step 4：创作（10分钟）让学生运用所学的线条表现力知识创作一个小作品。
可以给学生一个主题，例如画一只动物，然后让学生运用不同类型的线条来描绘动物的特征和感觉。
Step 5：分享和总结（5分钟）让学生展示他们的作品，并鼓励他们分享自己对线条表现力的理解和体会。
总结本节课学到的知识和技能。
扩展活动：1. 邀请学生观察周围的物体，找出其中的线条，并描述其表现力。
2. 给学生展示一些艺术作品，引导他们观察并描述作品中线条的表现力。
3. 给学生提供更多的线条练习题，帮助他们进一步巩固线条表现力的概念和技巧。
评估方法：观察学生在教学过程中的参与程度和练习活动中的表现。
评估学生对于线条表现力的理解和运用能力。
线的表现力教案
（三）、老师范画，思维拓展
音乐声中的树叶也来到了我们的课堂上，来考考我们班的小朋友看你们能不能在它的身上发现一些优美的线条呢？
你发现了一些什么样的线条，告诉我？
生：波浪线、直线、曲线......
3.画家的作品中欣赏线、感受线。
大自然、生活中的线条是画家作画的灵感源泉
《奔流》《建楼曲》《星月夜》
师引导学生从这些方面来欣赏：
①让学生先看线条的特点？（曲线排列组合而成）
②你能否给这幅画取个名字？（学生根据感知取画的名字）
③猜猜作者当时画画的（二）
4.音乐中感受线：节奏、韵律、排列（跟节奏画线）
重点难点
教学重点：引导学生欣赏、观察、分析自然界的美丽图形和纹理与线条表现的联系，掌握用线表现画面的方法。
教学难点：理解和应用线条的性质灵活组合表现画面。
学法指导
课前准备
课件、勾线笔、彩带等
学习过程
二次备课
一、激趣导入
1.拍手小游戏
你们都是最棒的，对吗？为了表扬你们，给你们鼓鼓掌！
你们自己试着拍拍小手，老师看看，你们能拍整齐吗？
课 题
线的表现力
课型
造型表现
课时
一课时
教学目标
1.观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美，理解线条的特性。
2.能使用流畅的线条合理分块，组织画出有趣的图案。
3.能具体细致地装饰描画对象，在线的使用中提升对形式美的理解和表现力。
4.表现出对线绘画的兴趣，养成耐心有序的习惯，以及敢于大胆、流畅使用线条的态度。
师：其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——
《线的表现力》教案
《线的表现力》教案一、课题：线的表现力二、课型：造型表现三、授课人：袁彩侠四、教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线性的变化，理解线的美感特征。
通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。
培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
五、教学重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
六、教学时间：1课时七、教学准备：1、教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、范画等2、学生：记号笔、白纸八、教学过程：1、动漫导入师：同学们，今天老师也带来了一段精彩的体操视频，让我们一起来欣赏吧。
（欣赏艺术体操中带操的精彩表演）师：你们觉得这舞蹈怎么样？优美吗？（小结）视频中体操运动员将一根彩带挥舞的淋漓尽致，随着运动员的优美舞姿，彩带也画出了美丽而流畅的线条，让我们感受到这根线条充满着神奇的魅力，今天这节课就让我们一起来学习线的表现力。
出示课题《线的表现力》2、探究学习师：同学们，刚才在视频中看到一根彩带画出的优美线条，老师今天也带来了一根彩带，有哪位同学想上来挥舞一下？生：（上来挥舞彩带）师：（老师在黑板上画出一根流畅的线条）其实在我们的大自然中以及生活中都充满了各种各样的线条，让我们一起找一找我们身边的线条吧。
生：电线、笔、头发……师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，法国的艺术大师罗丹说过：世界上不缺少美，而是缺少发现美得眼睛。
线的表现力美术教案
线的表现力美术教案一、教学目标1.了解线的表现力在美术创作中的重要性；2.感知不同类型的线对意境和情感的表达作用；3.掌握运用线条进行创作的基本技巧。
二、教学内容1.线的基本概念和分类；2.线在美术创作中的表现力；3.线的运用技巧和方法；4.实践创作：线条表现力作品。
三、教学准备1.提前准备好白纸、铅笔、颜料和画笔等；2.准备展示一些线条表现力作品的图片或图册。
四、教学过程1. 引入（约10分钟）•向学生介绍线的表现力在美术创作中的重要性。
解释线在美术作品中的作用，如线能够描述物体的形状、质感、运动等等。
2. 理论探讨（约20分钟）•分类讨论：通过展示一些线的类型的图片，向学生介绍线的基本分类，如直线、曲线、虚线等。
•讨论线条在不同作品中的表达效果。
举例说明不同类型的线对意境和情感的表达作用。
3. 技巧讲解（约30分钟）•向学生介绍运用线条进行创作的基本技巧，如线条的粗细、长度、方向等对作品的影响。
•讲解线条的运用方法，如勾线、描边、勾勒等。
通过示范演示和实际操作，让学生理解并掌握这些技巧。
4. 实践创作（约50分钟）•让学生根据自己的创作灵感，选择一种线条进行练习和创作。
学生可以选择在白纸上直接使用铅笔练习，或者使用颜料和画笔进行创作。
•鼓励学生发挥想象力，尝试多种线条的组合和效果，创作出自己的线条表现力作品。
5. 展示和讨论（约20分钟）•让每位学生展示自己的作品，并分享创作的灵感和思考过程。
•促进学生之间的互动和讨论，让他们学习和借鉴彼此的创作经验和技巧。
五、教学总结1.回顾线的表现力在美术创作中的重要性；2.强调线条在不同作品中的表达效果和情感表达；3.鼓励学生在今后的创作中灵活运用线条，并不断提升自己的线条表现力。
六、教学延伸1.探索线条表现力在不同艺术形式中的应用，如插画、平面设计等；2.鼓励学生参观艺术展览，观察和学习线条表现力的运用；3.给予学生创作任务，要求他们在日常生活中观察并捕捉线条的表现力。
小学三年级上册美术《线的表现力》教案及反思
第5周
星期三
学科
美术
年级
三
班级5Βιβλιοθήκη 授课内容《线的表现力》
课前准备
画画材料、课件
授课者
美术老师
教学
目标
1．欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
2.运用有趣的线条装饰彩陶各部分的基本步骤和方法。
3.了解中国古老彩陶文化，感受彩陶的实用与审美价值。观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
四、装饰坛罐
1、用花纹装饰坛罐有什么秘诀呢？
课件展示装饰坛罐的方法：
方法一：先将坛罐的大面积分割，然后用点、线、形来装饰。
方法二：直接用点、线、形来装饰。
2、提出比赛要求：在十分钟内用各种各样的线条组成花纹打扮你的罐子。线条要有疏有密。
3、教师行间指导巡视。
五、评价交流
1、从学生作业里收集装饰有问题的坛罐。集体评价，觉得怎么样？（一幅装饰太稀，一幅装饰太密）
教
与
学
设
计
一、情境导入
1、谈话设置悬念，乘坐时空穿梭机穿越到古代.
2、点击课件播放彩陶图片，介绍彩陶历史及价值。
3、揭示课题并板书课题。
二、感受外形，尝试画外形
1、感受外形
（1）点击课件，提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？
小结：坛坛罐罐有着不同的外形,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。
（2）看课件了解罐子的不同外形，加深印象。提问: 坛坛罐罐的外形可以由几个部分组成?
2、点击课件逐个展示彩陶花纹局部，
提问：你觉得这些花纹像什么？观察陶片花纹，说说像什么？认识花瓣纹、漩涡纹，网格纹、形纹。
三级美术线的表现力教案
三级美术线的表现力教案教案标题：发掘学生三级美术线的表现力教学目标：1. 了解三级美术线的概念和特点；2. 掌握使用三级美术线进行表现的技巧；3. 发展学生的创造力和表现力。
教学准备：1. 教师准备：教学投影仪、幻灯片、绘画工具、不同类型的线稿；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩等绘画工具。
教学过程：引入：1. 使用投影仪展示一些著名艺术家使用三级美术线进行作品创作的例子，并引导学生观察、思考和讨论。
探究：2. 介绍三级美术线的概念和特点，解释其在美术作品中的作用和表现力。
3. 分发不同类型的线稿给学生，让他们观察并尝试模仿绘制这些线稿。
4. 引导学生通过练习，掌握使用不同线条粗细、弯曲度和方向等因素来表现不同物体和情感的技巧。
实践：5. 提供一些具体的绘画题材或主题，让学生运用所学的三级美术线技巧进行创作。
6. 鼓励学生在创作过程中发挥想象力和表现力，并提供个别指导和建议。
展示和评价：7. 学生完成作品后，组织展示和评价活动。
让学生相互欣赏和评价作品，分享彼此的创作心得和技巧。
总结：8. 总结本节课的学习内容和收获，强调三级美术线在美术作品中的表现力和重要性。
9. 鼓励学生在日常绘画实践中继续运用三级美术线技巧，提高自己的创造力和表现力。
拓展活动：10. 提供更多的绘画素材和题材，供学生在课后继续探索和实践。
教学反思：本节课通过引入、探究、实践和评价等环节，全面培养学生对于三级美术线的理解和应用能力。
同时，通过鼓励学生的创造力和表现力，促进他们在美术创作中的个性发展。
在教学过程中，教师需要关注学生的个别差异，提供个别指导和建议，以满足学生的不同需求。
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《线的表现力》名师教案
教学目标
1.认识线条
2.线条的变化
3.传统纹样的创新
4.学会在黑白装饰画中运用线条
教学重难点
以线绘画为造型训练的手段，了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。
教法准备
PPT 课件彩色卡纸陶瓶造型勾线笔
教学活动
一、引导启发
1、枪打手指小游戏
2、揭示课题。
3、复习旧知识什么是黑白装饰画？黑白装饰画的要素是什么？
二、创设情境，认识线条
1、师：同学们，在大自然中你都发现了哪些线条？学生自由回答，教师展示PPT
师：同学们，你们都积累了哪些线条呢？
生：直线、虚线、斜线、电话线、波浪线、爱心卷卷线、长城线……师：今天呢，老师带来了一些新的线条纹样，我们一起来看看吧 PPT展示传统的陶瓶纹样
菱形网纹、蛙形纹、旋涡纹、葫芦网纹……
2、自主学习：
将传统纹样和你自己积累的纹样进行一定的组合，看谁有创意，创造出新的线条纹样。
小组合作，讨论学习
3、课件出示两张背景图片，学生观察图片中有哪些线条，两幅画在表现方
法上有什么不同？并讲解线条有方向，长短，粗细，浓淡，疏密的区别。
三、欣赏画作，感受线条
1、课件出示画家画作，教师讲解线条在画作当中的运用有何效果。
2、听音乐，画线条，播放两段旋律节奏不同的音乐，让学生用线条表达出对音乐的感受。
四、加深认识
1、课件出示不同线条画的黑白装饰画。
2、讲解在黑白装饰画中线条运用的基本技法，不同的线组成不同的花纹，并构成画面黑白灰关系。
3、出示同一黑白装饰画线的不同表现方法，拓展学生想象力。
4、学生自主尝试完成作品
5、初步运用不同的线条，运用自己创新的纹样，装饰彩色陶瓶。
6、组织学生讨论不同线条给人的感觉有何不同。
五、学生作画，教师指导
1、作业要求：用有曲直，粗细，疏密，长短变化的线
2、学生自由表现，教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、有意识地表现线条
六、评价总结。
学生欣赏生活中线条所塑造出的物品，如（椅子、雕塑等）并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽。