小学美术《线的表现力(1)》优质课教案、教学设计

《线的表现力》教学设计

一、教学目标

1、观察感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美。

2、认识线、线的种类和特点、线的排列组合、感受线的表现力。

3、初步尝试运用线条合理组织，创作一幅魅力的线条作品。

二、教学难点

重点：以欣赏为主，让学生感受自然界的形色美、节奏美、韵律美和线之美；感受线的表现力。

难点：能用不同的线排列组合表现画面。

三、教学方法

启发引导法、演示法

教学准备

绘画纸、勾线笔、多媒体课件

四、教学过程：

（一）情景导入

我们先来看一段线的视频（播放线的短片）

师：看了这个小视频，你觉得线是怎样的？（线神奇不神奇？神奇）线变幻无

穷，充满了魅力，今天我们一起走进线的世界，探寻线的魅力。看到课本第五课线的表现力

（二）、欣赏线条，总结分类。

师：首先我们一起来欣赏大自然和生活中美丽的线，看的过程中请同学们留意一下，图片中都出现了哪些线呢？

1. 自然中的线

师：碧绿的草原上，清澈的河流蜿蜒而过；浩瀚的沙漠留下一条条蜿蜒的线，由疏渐密伸向远方；碧绿的梯田，裹上一层层排列的曲线，时而相互环绕，时而相互伸展；高耸的山峦由于常年经受风雨的侵蚀，像一个历经沧桑的老人，刻下了一条条深深的皱纹。斑马全身的条纹不知是黑底白纹还是白底黑纹，充满神奇。叶脉在叶间肆意伸展，仿佛自己是这里最漂亮的。一朵朵六角雪花，玲珑

剔透，却又无一重样。

2. 生活中的线

师：自然界中的线和纹理真是千变万化，是用线绘画取之不尽的源泉。而生活中的线虽是人工创造，却也毫不逊色。盘旋而上的楼梯、笔直的公路、故宫角楼的房

檐、琴键般优雅的斑马线、绚丽的烟花、纵横交错的铁轨，盘曲而上的盘山公路……真是数不胜数。

3. 小结线的种类

师：欣赏过大自然和生活中的线，谁能说说，你都发现了哪些线呢？(生自由

回答)

师总结：同学们总结得非常全面。从刚刚的图片中我们发现自然和生活中最多的是这几种线，直线、斜线、波浪线、折线和漩涡线。

线无论哪一种，都有粗有细；无论哪一种线也都有几种不同的排列方式，下面这组图片中的直线分别是怎样排列的？生自由回答

师:各种直线交叉组合在一起是什么排列？(交叉排列)。各种直线平行地组合在一起是什么排列？（平行排列）线从中间向四周扩散开来，是什么排列？（发散排列）

（三）探寻线的表现力

师：同一种线条，不同的排列方式，带给人的感受也完全不同。现在就让我们来看一看，线重新排列组合后所产生的表现力吧！

（1）线条排列组合——产生空间感

师：（铁轨速写图）这幅画中运用了什么线？这种直线和斜线的排列组合带给

你什么样的感觉？生自由回答。

师：这种直线和斜线的排列组合带给了我们空间感（板书——空间感），有了

让铁路向远方延伸的感觉。

（2）线条疏密对比——产生立体感

师：（谷堆素描）画家在描绘谷堆的时候运用了什么样的线条？他们是怎样排

列的？这种短而有力、短而轻的线条排列组合在一起，你感受到谷堆的厚度了吗

感受到它的立体感了吗？正因为有了线的疏密、轻重对比才产生了立体感。（板书——立体感）

（3）线条疏密对比——表示光影

师：（苹果素描）这幅画的线条是什么样子的？暗的部分线条非常密非常重，亮的部分线条非常疏非常轻，这种强烈的疏密对比和轻重对比让你感受到了什么？似乎有什么东西照在这个苹果上？看来线的疏密、轻重对比还会产生光感。（板书——光感）

（4）线条疏密对比——表示意境

师：（出示国画）这幅画近处有凉亭树木，远处有人和河流，近处和远处哪一

部分描绘得更细致？近处的凉亭树木用很多线描绘得非常细致，远处的水只用了寥寥几笔勾画，再加上大片留白。这种线条的疏密对比让你感受到什么样的意境？喧闹？还是寂静？原来线条的疏密对比还可以体现意境。（板书——意境）（四）感知线的情感、装饰性

1. 师: 空间感、立体感、光影、意境，这些都是线的表现力，再加上疏与密的关系使得普通的线条显得更加有魅力。然而线的表现力绝不仅限于此，它还可以表

现情感，下面啊我们来做一个小游戏，看看线条都能带给你什么感受。

同学们看到左边列出的词语，当看到右边这幅画时你有什么样的感受，我们对应的来找一找？

请选择你认为能表现图片感觉的词语。（生选择合适的词语）

2. 师：画家是用线高手，他们可以通过线的表现力将自己的情感表达得淋漓尽致。我们一起来看这三幅画

（1）毕加索——《哭泣的女人》这幅画让你感受到什么？

钢丝般的曲线、齿轮般的短线、锯齿般的斜线，毕加索用一些散乱紧凑、挺直有力

的线条，表现出自己对哭泣女人的厌恶。

（2）拉斐尔——《椅中圣母》描绘出一位美丽优雅、端庄安详的年轻母亲形象。

这幅画中你看到了什么样的线条？从画面中你可以体会到什么样的情感？这幅画从圆形外框到人物组合、体态、衣着、褶纹都以长短不等的各种细腻柔滑的曲线构成，整幅画面都流露出温馨美好以及母亲对孩子无尽的爱。

（3）刘文西——《祖孙四代》与上一幅画相比，这幅画的线条有什么不同？画家以粗犷有力的线条，塑造了陕北高原上祖孙四代的形象，使人感受到陕北人民大气质朴的性格色彩。

师：画家们用线的表现力表达了自己的情感，而小朋友们则运用各种线的重新排列组合画出了一幅幅具有装饰性的画。（出示小朋友的画）同学们看，画面中线条丰富多变、排列有疏有密，充满了装饰意味。（板书——装饰性）（五）学生作业

师：线有这么多的表现力，现在你想不想用线画一幅有表现力画呢？来看作业要求

作业要求：试着用线条画一幅有趣的画。

注意：线条大胆流畅，构图饱满并注意线的疏密对比关系。

（六）作品展示、评析

师：很多同学都已经画好了，请没有画完的同学先放下笔，让我们一起来欣赏