五年级英语上册 Module 3 Unit 8教案 广州版
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2）学习 [mΛsnt]mustn’t [pik] pick
3）讨论：Why mustn’t pick the flowers in the park. 老师让每个小组的代表发表意见，并进行板书归纳：
Everyone likes flowers.
We must leave them in the park.
广州市小学英语五年级上册
Module3 Plants
Unit8 We mustn’t pick the flowers
课题名称
《You Mustn’t Pick the Flower》
科目
英语
年级
五年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
是 本节是关于植物及公园的话题学生比较感兴趣的，有利于学生理解和和掌握，
同时我对整个单元的知识进行了整合，本节课的植物词组学生已掌握，因此减少
了本节课的内容也降低了难度。本节课学生最难理解掌握的内容是be going to,
We mustn’t pick the flowers. They look like cups, don’t they?还有一些
固定搭配都是学生比较难掌握的，因此老师不但要在课堂上通过大量的信息输入
3.语法
① 一般将来时（be going to / will）
② 情态动词（can/can’t；must/mustn’t）的用法
（二）语言技能目标
1.能流利朗读课文,语音语调正确,对单词、短语和句型能熟练上口。
2.能运用句型Can I…?向别人发出请求。
3.能运用句型We must/mustn’t…向别人表示敦促和命令。
Everyone can enjoy them.
讲解mustn’t是must的否定形式，表示不允许、不应该，语气比can’t
更为强烈，用法与can，can’t，must相同，后跟动词原形。
口头操练： 我们不应该爬树。We mustn’t climb trees.
他们不应该坐在草地上。They mustn’t sit on the grass
“三会”掌握词汇：kapok, bluebell, violet
2.句型
① We’re going to…② You’ll…
③ They look like…, don’t they?--Yes, they do.
④ Everyone likes flowers. ⑤ We must/mustn’t…
你们不允许在堂上讲话。You mustn’t talk in class
everyone作第三人称单数用。注意在一般现在时的句子里，所跟动词的相应变化，加“s”或“es”。
3. Ok. Now let’s go to the park. Lineup, everyone! (让每组学生听指令排队) . You can leave your bag here .You’ll need notebook and pen.
I am going to…
You are going to…
They are going to…
She/He/It is going to…
学生学说句子。
2.引出课题
1）老师提出：What can we do or what can’t do in the park?让学生用英语说
最后老师小结强调:You mustn’t pick the flowers.并板书
帮助他们理解掌握，课后还应该多让学生阅读文章，提高他们的理解能力和应用
知识能力。
教学目标
（一）语言知识目标
1.词汇
“四会”掌握词汇：mustn’t=must not, pick, line, line up, be going to, park, lesson, leave, need, you’ll=you will, notebook, call, city, city flower
（用实物与动作帮助学生理ห้องสมุดไป่ตู้意思）
1)学习新单词 “[li:v]leave” [ni:]need”“you’ll=you will”“[n tbuk]notebook”.
2）创设较为真实的情景，老师投影公园图，We can see many flowers in the park.展示花与树的图让学生说出单词。（前几节课已把本学期应该学习的植物都学了）。最后一幅是kapok tree. We can call it the Hero Tree.带出问题Do you know what is the city flower of Guangzhou? 让学生讨论
1.利用歌曲引入,以旧带新,情景教学该带出句型和课文学习。
2.设置有效性问题,帮助学生理解课文,梳理信息,提炼语言。
教学资源
PPT
《We Mustn’t Pick the Flowers》教学过程描述
教学活动1
（一）热身
1.教唱课本P37歌曲《Here We Go Round the Mulberry Bush》。
4.初步了解一般将来时be going to/will结构。
（三）学习策略目标
1.运用已学的音标知识进行单词自学以及记忆；
2.联系生活实际,帮助学生理解课文。
3.引导学生回忆相关知识,降低学习新内容的难度。
4.在学习中善于记住要点。
（四）情感态度目标
提高学生学习的兴趣和自觉性,培养学生综合运用语言的能力。
2.学生用已学过的植物单词替换歌词中“mulberry bush”进行改编演唱。以复习旧单词，熟悉歌曲旋律。
教学活动2
（二）呈现与操练
1.师生问候后老师立即说：Line up, everyone. We are going to the park for our lesson today. 做动作反复说几次，学生理解后教师板书句子，学习单词。
（五）文化意识目标
培养绿色环保意识,养成良好的行为习惯
教学重点、难点
1.We must/mustn’t…句型的理解和应用。
2.反意疑问句They look like …,don’t they ?的理解及其问答。
3.初步认识一般将来时的基本结构。
4.理解课文中句型的语言功能,学会运用于交际中。
教学策略
1）板书呈现新单词：“line park, lesson”[lain] [pa:k] [lesn] 让学生尝试看音标拼读单词。
2）跟说句子：Line up, everyone. We are going to the park for our lesson today. 让学生讨论小结：“be going to”（准备、打算）结构进行解释。注意“be”的变化（am/are/is）。
3）讨论：Why mustn’t pick the flowers in the park. 老师让每个小组的代表发表意见，并进行板书归纳：
Everyone likes flowers.
We must leave them in the park.
广州市小学英语五年级上册
Module3 Plants
Unit8 We mustn’t pick the flowers
课题名称
《You Mustn’t Pick the Flower》
科目
英语
年级
五年级
教学时间
1课时（40分钟）
学习者分析
是 本节是关于植物及公园的话题学生比较感兴趣的，有利于学生理解和和掌握，
同时我对整个单元的知识进行了整合，本节课的植物词组学生已掌握，因此减少
了本节课的内容也降低了难度。本节课学生最难理解掌握的内容是be going to,
We mustn’t pick the flowers. They look like cups, don’t they?还有一些
固定搭配都是学生比较难掌握的，因此老师不但要在课堂上通过大量的信息输入
3.语法
① 一般将来时（be going to / will）
② 情态动词（can/can’t；must/mustn’t）的用法
（二）语言技能目标
1.能流利朗读课文,语音语调正确,对单词、短语和句型能熟练上口。
2.能运用句型Can I…?向别人发出请求。
3.能运用句型We must/mustn’t…向别人表示敦促和命令。
Everyone can enjoy them.
讲解mustn’t是must的否定形式，表示不允许、不应该，语气比can’t
更为强烈，用法与can，can’t，must相同，后跟动词原形。
口头操练： 我们不应该爬树。We mustn’t climb trees.
他们不应该坐在草地上。They mustn’t sit on the grass
“三会”掌握词汇：kapok, bluebell, violet
2.句型
① We’re going to…② You’ll…
③ They look like…, don’t they?--Yes, they do.
④ Everyone likes flowers. ⑤ We must/mustn’t…
你们不允许在堂上讲话。You mustn’t talk in class
everyone作第三人称单数用。注意在一般现在时的句子里，所跟动词的相应变化，加“s”或“es”。
3. Ok. Now let’s go to the park. Lineup, everyone! (让每组学生听指令排队) . You can leave your bag here .You’ll need notebook and pen.
I am going to…
You are going to…
They are going to…
She/He/It is going to…
学生学说句子。
2.引出课题
1）老师提出：What can we do or what can’t do in the park?让学生用英语说
最后老师小结强调:You mustn’t pick the flowers.并板书
帮助他们理解掌握，课后还应该多让学生阅读文章，提高他们的理解能力和应用
知识能力。
教学目标
（一）语言知识目标
1.词汇
“四会”掌握词汇：mustn’t=must not, pick, line, line up, be going to, park, lesson, leave, need, you’ll=you will, notebook, call, city, city flower
（用实物与动作帮助学生理ห้องสมุดไป่ตู้意思）
1)学习新单词 “[li:v]leave” [ni:]need”“you’ll=you will”“[n tbuk]notebook”.
2）创设较为真实的情景，老师投影公园图，We can see many flowers in the park.展示花与树的图让学生说出单词。（前几节课已把本学期应该学习的植物都学了）。最后一幅是kapok tree. We can call it the Hero Tree.带出问题Do you know what is the city flower of Guangzhou? 让学生讨论
1.利用歌曲引入,以旧带新,情景教学该带出句型和课文学习。
2.设置有效性问题,帮助学生理解课文,梳理信息,提炼语言。
教学资源
PPT
《We Mustn’t Pick the Flowers》教学过程描述
教学活动1
（一）热身
1.教唱课本P37歌曲《Here We Go Round the Mulberry Bush》。
4.初步了解一般将来时be going to/will结构。
（三）学习策略目标
1.运用已学的音标知识进行单词自学以及记忆；
2.联系生活实际,帮助学生理解课文。
3.引导学生回忆相关知识,降低学习新内容的难度。
4.在学习中善于记住要点。
（四）情感态度目标
提高学生学习的兴趣和自觉性,培养学生综合运用语言的能力。
2.学生用已学过的植物单词替换歌词中“mulberry bush”进行改编演唱。以复习旧单词，熟悉歌曲旋律。
教学活动2
（二）呈现与操练
1.师生问候后老师立即说：Line up, everyone. We are going to the park for our lesson today. 做动作反复说几次，学生理解后教师板书句子，学习单词。
（五）文化意识目标
培养绿色环保意识,养成良好的行为习惯
教学重点、难点
1.We must/mustn’t…句型的理解和应用。
2.反意疑问句They look like …,don’t they ?的理解及其问答。
3.初步认识一般将来时的基本结构。
4.理解课文中句型的语言功能,学会运用于交际中。
教学策略
1）板书呈现新单词：“line park, lesson”[lain] [pa:k] [lesn] 让学生尝试看音标拼读单词。
2）跟说句子：Line up, everyone. We are going to the park for our lesson today. 让学生讨论小结：“be going to”（准备、打算）结构进行解释。注意“be”的变化（am/are/is）。