平等待人练习题

第7课《平等待人》练习题
一、单项选择题（每小题3分，共42分）
1、小明从农村到城里上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音都和城里的同学不一样。

课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理睬他。

这说明（）
A小明是一个性格很孤僻的学生，不善于和别人来往。

B城里的同学和农村的同学之间没有共同语言。

C小明的同学因为与小明各方面的差异，而不能平等地对待他。

D农村学生喜欢独来独往，城里的学生喜欢成群结队。

2、社会上有些人自恃“财大气粗”“大权在握”“智力超群”或者“体力过人”而认为“高人一等”，由此鄙视其他人。

这些情况表明（）
①这种观念和做法是错误的，金钱和地位等差异不能超越人格尊严。

②这种观念和做法是错误的，金钱和地位等差异不能超越人们的法律地位。

③这种观念和做法是正确的，这是一种很正常的社会现象。

④这种观念和做法是错误的，这些人不能做到平等待人。

A ①②③④
B ①②③
C ①③④
D ①②④
3、英国霍布斯曾经说过：“人生来就是平等的，自然在身体和精神个方面平等地创造了人。

”他这句话告诉我们（）
①作为一个人，每个人的人格都是平等的。

②尊重他人，以平等的态度去对待他人。

③
不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。

④我们
与父母、老师、同学、
朋友、以及其他的一切人之间都是平等的。

A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④
4、某校二年级一班有个同学，皮肤黝黑，长得比较胖，同学们给他起了个外号叫“黑猪”。

从此，同学只叫他的外号不叫名字，这个同学很生气，常为此事和一些同学发生冲突。

这件事给我们的启示是（）
A根据长相和肤色给同学起外号，说明同学之间的感情比较友好。

B先天的差别往往不能成为人与人之间人格不平等的理由。

C同学之间常常因为学习成绩的差别、性别的差异、长相的不同而产生偏见或歧视，是很正常的。

D给同学起带有侮辱性的外号，是不尊重他人人格的表现。

5、一个年轻人在公园散步，在一条小路上，与对面过来的一同事相遇，这个曾经与同事有过过节的年轻人对同事说：“2我从来不给蠢货让路。

”“我恰恰相反。

”同事说完，笑着退到了路边。

这个故事告诉我们（）
A只有他人尊重自己，自己才能尊重他人。

B不尊重他人，一定会赢得他人的尊重。

C不尊重他人，最终将自取其辱。

D他人必须尊重自己，自己不一定尊重他人。

6、观看右边漫画，漫画中人
物的言行说明的问题是（）
①学校、老师应该公正、平
等地对待每一位学生，尽量体
现教育公平。

②以前，在一
些学校存在着教育不平等的
现象，随着社会的发展和进步，教育逐渐走向公正、平等。

③平等权是我国公民享有的基本权利，它受到法律的保护。

④当前，一些学校、老师不能平等地对待每一个学生的现象还比较普遍。

A ①②③④
B ①②③
C ②③④ D
①②④
7、我国《宪法》第33条第二款规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

”对此规定正确的理解是（）
①平等权是我国公民享有的基本权利，它受法律保护。

②任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利。

③公民的合法权益都一律平等地受到保护，对违法行为一律依法予以追究。

④在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权。

A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④
8、森林里找不到两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。

人与人之间存在差异，需要我们（）
A只尊重自己，不必尊重别人。

B 只尊重别人，不必尊重自己
C相互挖苦、相互讥讽，相互诋毁 D相互宽容，尊重彼此的个性。

9、在当今的一些大城市里，有些家庭中的小孩把自己家里的保姆、钟点工当“下人”看待，动不动就对他们发脾气，使性子，恶言恶语，趾高气扬，让人感到难堪。

这些小孩（）
A没有做到平等待人，没有尊重保姆、钟点工的工作。

B等级观念比较强，能够在随意使唤保姆、钟点工的同时，体现出自己的身份。

C法律意识比较淡薄，没有意识到这是一种违法行为。

D有较强的是非观念，从小就显示出超强的是非辨别力。

10、请你观看右边漫画，漫
画中人物的言行对我们的
启示是（）
①宽容是生活的润滑剂，
学会宽容，才能化解生活中
的许多纠葛、怨恨、偏见和
不快。

②宽容是相互的，
如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。

③宽容是有限度的，宽容不是一味地迁就，也不是委曲求全。

④宽容可以超过基本的道德和法律规范。

A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①③④
11、有一次，慈禧太后与一位大臣下棋时，大臣说了一句：“臣吃太后的马。

”慈禧说：“哀家杀你全家。

”结果，这位大臣真的因一句话而全家被杀。

这件事启示我们（）
①对别人无意中的冒犯、过失，要理解、原谅，不能心胸狭窄，更不能仗势欺人。

②只有相互理解，我们才能更深入地认识、了解对方，增进彼此的友谊。

③当别人做了错事的时候，我们应该设身处地、将心比心地来理解和原谅他。

④当别人的行为逾越了法律的樊篱，我们就不能宽容他。

A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④
12、小强最近遇到了一件烦心事：他与小虎原来是一对好朋友，但因一件小事，他对小虎耿耿于怀，很是不满，并在同学中说小虎的坏话。

后来证明是自己误会了小虎，但小虎还是对自己和以前那样好。

这说明（）
A小强是一个宽容别人的人，小虎不是一个宽容别人的人。

B小虎是一个宽容别人的人，小强不是一个宽容别人的人。

C小强是一个非常聪明的人，而小虎是一个比较愚笨的人。

D小虎是一个非常聪明的人，而小强是一个比较愚笨的人。

13、有个爱搞恶作剧的学生从老师背后将墨水洒在老师身上，老师知道后给他写了一首小诗：“土地宽容了种子，拥有收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；人生宽容了遗憾，拥有了未来。

”该同学看后，
主动向老师承认了错误，并决心改掉爱搞恶作剧的毛病。

这件事告诉我们（）
①理解并宽容地对待他人，是我们为人处世的一个重要的优秀品质。

②对于学生的恶作剧，要狠狠地教训学生一顿才行。

③自尊的人懂得宽容他人，能赢得他人的尊重。

④一个人不可能尽善尽美，持有这样的观点才能懂得宽容。

A ①②③④
B ①②③
C ①③④
D ②③④
14、在生活中，下列做法正确的是（）
A你溅我一身泥，我泼你一盆水 B你踩了我一脚，我打你一拳C你给我撕了本子，我给你撕掉课本 D你不小心碰了我一下说“对不起。

”我说“没关系。

”
二、简答题（共20分）
15、从前商汤将去见伊尹，让彭氏之子驾车，彭氏之子在半路上问道：“你要到哪里去?”商汤回答说：“我要去见伊尹。

”彭氏之子说：“伊尹是天下的贱人，如果你想要见他，就派人召他来问问，他算是受到恩赐啦!”商汤说：“此言不对。

如果这里有一种药，吃了它耳朵加倍灵敏，眼睛加倍明亮，那么我必定高兴地尽力吃药。

现在伊尹对于我们国家，好比是良医善药。

而你不想让我见到伊尹，这是你不想让我好呀。

”
（1）这个历史故事说明了什么？（2分）
（2）在现实生活中，我们为什么要做到平等待人？（4分）
16、贾志敏老师在谈教育时说：“教育有着神奇的力量,孩子需要教育,成功的教育应该是无痕的.一旦教育者摆出一种居高临下、盛气凌人的架势，要求学生如此不准孩子那般，其实双方就处于不平等的地位，被教育者往往会产生逆反心理和抵触情绪，这样的教育必然会以失败告终。

”
（1）读了贾老师的一番话，你认为这是一个什么问题？（2分）（2）那么，你认为作为学校和老师应该如何去做？（4分）
17、春秋战国时期，赵国有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。

但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，于是上门负荆请罪。

从此两人便联手，平等相待,一起为赵国奉命效劳，使赵国成为当时势力比较强大的国家。

阅读故事，请你回答：
（1）你认为蔺相如是一个什么样的人？（2分）
（2）结合事例，谈谈你是怎样理解宽容是生活的润滑剂的？（6分）
三、材料分析题（12分）
18、2007年8月6日，据北方网—今晚报报道：日前，新加坡儿童会一项针对165名小学生展开的调查中发现，21%的学生有遭同学欺负的经历，每5名小学生当中就有一人常被同学欺负。

他们当中，42%曾经遭殴打或被丢掷东西；65%被骂粗话或口头威胁。

（1）上述材料中的现象说明了什么？（4分）
（2）假如有人伤害了你，你将怎么办？（8分）
四、情景在线（8分）
20、小美和小丽是同班同学，同住一间宿舍。

一天，小美的100元钱不见了，她怀疑是小丽"偷拿"了。

为此，小美有意无意在小丽面前说风凉话，小丽听了心里很不是滋味儿。

本想与小美辩解一下，但考虑
到小美家境不富裕，丢了生活费难免着急上火，想到这小丽就不生气了。

过了几天，小美在自己的日记本中找到了100元钱，顿时羞愧难当，赶忙向小丽道歉，小丽很大度，不但不计较，反而还说："找到了就好，我真为你高兴。

"
（1）小美为什么要向小丽道歉？（2分）
（2）小丽处理问题的方式对我们有什么启示？（6分）
五、实践探究题（18分）
19、某校初一（8）班通过学习了思想品德课第七课《平等待人》后，同学们懂得了“唯宽可以容人，唯宽可以载物”的道理。

为了进一步培养同学们的平等待人、宽容他人、尊重他人的良好品德，该班组织了一次调查实践活动，假如你是本班的一名同学，请你完成下列任务：（1）你对其他班级的同学进行一次问卷调查（8分）
（2）生活中，人们对宽容有着各种各样的理解，通过调查，你认为对宽容理解不准确的有哪些？（4分）
（3）通过调查以后，简要谈谈你对宽容是如何理解的？（6分）
参考答案：
一、单项选择题（每小题3分，共42分）
1、C
2、D
3、A
4、D
5、C
6、B
7、A
8、D
9、A 10、B 11、
A 12、B
13、C 14、D
二、简答题（共20分）
15、（1）平等待人并非是给了对方多大的面子，而是善待珍爱自己的行动。

你敬人一分，人敬你十分。

你给别人一分尊重，别人给你十分信任。

（2分）（2）平等待人要求我们尊重他人的人格、习惯、爱好，
尊重不同民族的风俗、传统。

只有平等待人，尊重对方，才能平等地对待他，才可能赢得他人的尊重，我们应该共同营造一个平等和谐的学习环境，只有在平等的环境中，我们才能更好地学习和生活。

（4分）
16、（1）这实际上是一个师生平等的问题。

老师和学生在人格上是平等的，不存在高低贵贱之分。

作为学生，每个人也应享受平等的权利。

（2分）（2）学校、老师应公正、平等地对待每一个学生，在处理学生问题时要保持公平。

老师不能因为学生的成绩的差别，家境的贫困，性别的差异，长相的不同等就对同学有偏见或歧视某些同学。

只有这样，才能真正做到师生平等，也才能建立起良好和谐的师生关系。

（4分）
17、（1）蔺相如是一个能宽容他人的人（2分）（2）
“人无完人”，一个人不可能尽善尽美，持有这样的观点才能懂得宽容，学会宽容，才能化解生活中的许多纠葛、怨恨、偏见和不快，。

对于那些无心犯错的人，多给一些尊重和关心，对他的过错要善意地指出，帮他改正，不能袖手旁观或者幸灾乐祸，更不能落井下石。

（6分）
三、材料分析题（12分）
18、（1）现在的一些孩子缺乏宽容别人之心。

自我控制能力和辨别是非的能力的能力差，不懂得宽容谦让不仅是美德，也是智慧的行为。

（4分）（2）既要讲原则，又要讲策略，要善于宽容别人的过错，切不可冤冤相报，以牙还牙；在可能的条件下，还要以宽容感化当事人，
使其改过。

对待家人、同学、朋友，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

当然，我们决不迁就那些触犯法律的人，在原则问题上不能让步。

（8分）
四、实践探究题（18分）
19、（1）
（每个要点2分，共8分）
（2）①宽容意味着事事都要迁就他人。

②宽容是懦弱的表现。

③要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。

④宽容就等于纵容。

等等。

（4分）（3）对宽容的理解可从如下四个方面：①理解是共同生活的基石，
宽容是生活的润滑剂。

②宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。

③宽容是有原则的。

④宽容不能超过基本的道德和法律规范。

（6分）
五、情景在线（8分）
20、（1）因为小美错怪了小丽，而小丽的宽容使她认识到，宽容是一种美德，更是一种境界。

为人宽容的人就会获得真诚的友谊。

（2分）（2）启示：①理解是共同生活的基石。

只有相互理解，我们才能够更深入地认识、了解对方，增进彼此的友谊。

②宽容是生活的润滑剂。

只有懂得宽容，学会宽容，才能化解生活中的许多纠葛、怨恨、偏见和不快。

③宽容是相互的，如果我们宽容他人，也会得到他人的宽容。

（6分）
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。

佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。