高中生物第3章植物的激素调节章末总结课件必修3高二必修3生物课件

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项目四 分析实验设计类型试题的方法 1．认清实验中的对照 在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照原则。对照的常用方 法有以下几种： (1)空白对照：不给对照组任何处理因素。 (2)自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行。 (3)相互对照；不单设对照，而是几个实验相互对照。在实验中 要注意“变量”的控制，一般只确认一个变量(实验变量)。
①应补充的实验设计：______________________________。 ②实验结果的预测、说明：____________________。
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答案：(二)实验结果： (1)缺少生长素和赤霉素单独作用的对照实验 (2)①第一 步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取 等长的茎段若干段，平均分成 C、D 两组；第二步：C 组培养液 加一定浓度的生长素；D 组培养液加一定浓度的赤霉素，在相同 条件下培养；第三步：每隔 12 h 测量茎切段长度一次，48 h 后， 计算茎切段伸长的平均值。②C 组的茎切段平均伸长值比 B 组的
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教材问题全突破 自我检测(教材第 58 页) 一、概念检测 1．D 2.BCD 3.D 二、知识迁移 B 提示：因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞发育而来， 染色体数与体细胞一样。
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三、技能应用 提示：除了浓度以外，还需要考虑的因素有：适用于哪些庄 稼的除草、能除哪些杂草、使用时间、药物毒性及残留、生产日 期、有效期、生产厂家及其他注意事项等。
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类别 旋转 类
横置 类
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图解条件
相关结果 ①直立生长 ②向光弯曲生长 ③向小孔弯曲生长 ④茎向心生长，根离心生长 ①②中 IAA 含量及作用 ①：a＝b、c＝d，都促进水平生长 ②：a<b、c<d，a、c、d 促进生长， b 抑制生长
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[强化训练] 1．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部 位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )
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4．依据实验类型，分析实验结果。假如题目中出现了“有 无”“是否”“能否”等语气不确定的词，在分析实验可能出现的 结果时，要从正反两方面进行分析，甚至从中立的方面分析。
5．依据实验现象，获得实验结论。要从实验现象中获得结论， 而结论往往同实验目的相呼应。如果实验目的不够明确，则应加入 自己对该实验的理解，尽量利用课本中的语言来回答。
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茎切段平均伸长值小，比 A 组的茎切段平均伸长值大；D 组的 茎切段平均伸长值比 B 组的茎切段平均伸长值小，比 A 组的茎 切段平均伸长值大；说明生长素和赤霉素都能促进茎的伸长，并 且两种激素具有协同作用，使其对植物茎伸长的促进作用增强
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请仔细分析图，并回答下列问题： (1)有单侧光照射时仍能直立生长的有________。 (2)弯向光源生长的有________。 (3)不生长、不弯曲的有________。 (4)如把④放在匀速转盘中央，给右侧光照，它的生长情况是 ________。 (5)向光弯曲生长的原因是_______________________。
类等。
类别
图解条件
相关结果
遮盖 类
①直立生长 ②向光弯曲生长
暗箱 类
①直立生长 ②向光(小孔)弯曲生长
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类别 插入 类
移植 类
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图解条件
相关结果 ①向右弯曲生长 ②直立生长 ③向光弯曲生长 ④向光弯曲生长 ①直立生长 ②向左弯曲生长 ③③④中 IAA 的含量 a ＝b＋c，b>c
①外因：重力产生单一方向的刺激 总结②内因：生长素分布不均匀；根、茎对生长素的反
应敏感程度不同
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[强化训练] 2．对燕麦胚芽鞘做如下处理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖 端的下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插 入琼脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上 放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一 含有一定浓度生长素的琼脂小块并放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖 端，放在暗盒里。上述装置均用相同的单侧光照射。
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[强化训练] 3．赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的 伸长。某同学设计了如下的实验，验证赤霉素与生长素具有这样的 协同作用。
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(一)实验步骤： (1)取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等 长的茎段若干段，平均分成两组； (2)将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为 A、B 的培养皿中(培 养液成分见图示)，在同样的条件下培养； (3)每隔 12 h，测量茎切段长度一次，48 h 后，计算茎切段伸长 的平均值。
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(二)实验结果(见下图曲线)：
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(1)以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其 原因是______________________________________________。
(2)请完善上述实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实 验的结果，同时对结果加以说明。
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2．认清实验中的自变量、因变量和无关变量，确定实验的先 后顺序，一般来讲，分三步：分组、处理、观察。
3．组织语言，准确描述。要注意体现“等量原则”的词语的 准确使用，如“等量”“等温”“生长状况相同”等。在时间、温 度、物质的量上难以做到准确的量化描述时，要尽可能用“定性” 的语言表达，如“一段时间”“适宜的温度”“适量的”“定量 的”等。
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(6)以上实验说明，植物的茎具有________，感受光刺激的部位 在________，向光弯曲生长的部位在________，胚芽鞘尖端能够产 生________，从尖端运输到下部，能________。
答案：(1)①⑥⑦ (2)②④ (3)③⑤⑧ (4)直立生长 (5)单 侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一侧弯 曲，即朝向光源一侧弯曲 (6)向光性 胚芽鞘尖端 尖端下面一 段 生长素 促进下部生长
第3章 植物的激素调节
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章末总结
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项目一 整体构建 宏观把握
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项目二 生长素的常见实验方法
常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂
块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重
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内容(nèiróng)总结
第3章 植物的激素(jī sù)调节
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项目三 植物产生向性运动的原因分析 (1)分析植物产生向光性的原因及总结
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总结①②外内因因：：单生侧长光素照分射布不均匀
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(2)分析植物茎的负向重力性和根的向重力性
A、B 为极性运输，C、D 为重力作用下的横向运输。 地心引力→生长素分布不均匀→近地侧浓度高 →茎根对对生生长长素素敏敏感感性性差强→→茎根的的负向向重重力力性性
A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲
B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲
C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯
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答案：D 解析：单侧光照会引起生长素在胚芽鞘尖端的横向 转移。但甲图中，云母片从胚芽鞘尖端插入后，阻止了生长素从向 光侧向背光侧的转移，胚芽鞘两侧生长素分布均匀，直立生长。乙 图云母片阻止了生长素从尖端向下运输，胚芽鞘不生长也不弯曲。 丙图光照均匀，但云母片阻断了生长素在胚芽鞘右侧向下的运输， 使胚芽鞘左侧生长素分布多、生长快，向右弯曲生长。
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四、思维拓展 提示：(方框一)赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，这种物 质能促进植株增高。(方框二)不能够证明赤霉素就是植物激素， 因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质，这时，还没有证 明植物自身能合成这种物质。其他相关资料：1935 年，从赤霉 菌中分离出赤霉素；1954 年植物中存在赤霉素；1958 年，从连荚 豆未成熟的种子中分离得到赤霉素结晶，说明赤霉素是高等植物 自身合成的天然物质。