练习册语文人教八年级上答案

#
人教版语文八年级上
当时给了$我%很大的震动&体现了 她对$我% 的 关 爱&也 使 $我 %对 她 产 生 了 感 激 和 新 的 敬意#
二!!("!很小 $!表明祖 母 所 做 的 这 一 类 事 远 不 止 上 文 所述的两件# %!普通的 家 庭 妇 女 祖 母 对 $我%进 行 启 蒙教育 和 其 平 时 待 人 中 所 表 现 出 的 非 凡 的 品德# )!宽厚待人&乐于助人#
联红军 烈 士 最 崇 高 最 热 烈 最 诚 挚 的 感 情# 这种感情&不 分 国 界&情 同 母 子# 这 种 感 情 建立在正义的反侵略的基础上&是 人类最 美 好的感情#
二 !#生 死 攸 关 的 烛 光 (半 截 蜡 烛 等 # "#文章以二战为背景&围绕 藏有情报 的 半截蜡烛&生动地记叙了法国的 一个普通 家 庭母子三人在危急关头和三名德军官兵反 复周旋并最终取得胜利的故事&赞 扬了伯 诺 德夫人及其儿女的机智勇敢和强烈的爱国 主义精神# $#这句话 运 用 了 夸 张 和 比 喻 的 修 辞 手 法 &表 现 了 伯 诺 德 夫 人 此 时 既 紧 张 !担 忧 (惧 怕 "又 憎 恨 !仇 恨 "的 复 杂 心 理 # %#你 可 以 不 用 蜡 烛 粗 暴 !或 )凶 狠 (凶 恶等" )#取出油 灯 吹 熄 蜡 烛 推 说 睡 觉 拿 走 蜡 烛 !符 合 人 物 行 动 即 可 " *#示 例 一)伯 诺 德 夫 人&您 真 了 不 起, 机智而且勇敢&您的儿女在您的 培养教育 下 也 是 勇 敢 (镇 静 的 # 您 的 心 里 装 着 法 国 # 示例二)杰奎琳&你起到了关键的作 用& 你保住了情报&保住了情报站&你那么镇 定& 那么聪明&你 用 你 的 幼 小(合 理 的 要 求--上楼睡觉(有 $礼 貌%地 道 晚 安&机 智 地 保 住 了秘密# 示例 三)杰 克&你 是 个 男 子 汉&我 佩 服 你#当我读到$孩子是懂事的&他知道&厄 运 即将到来了#在斗争的最后时刻&他从容 地 搬回一捆木柴&生了火&默默 地坐 着#%时&我 快哭出来 了# 杰 克 你 真 勇 敢(机 智&你 的 机 智还表现在危机没有化解后的从容#
% 就 英 法 联 军 远 征 中 国 给 巴特勒上尉的信
巩固积累运用 !!G(F?H)D:'5 窃 赃 *+4() "#, $手 忙 脚 乱 %改 为 $眼 花 缭 乱 %# $#!!"统治者所犯下的罪行 决不能归 咎 于人 民&真 正 的 强 盗 是 统 治 者&而 人 民 是 无 罪的#!""作者在这里运用反 语的修辞 方
%#在搜集和彻底研究全部 数据之前&美 国宇航局官员对造成这一悲剧的原因不作 任 何 推 测 &不 表 示 任 何 看 法 #
)#两种)燃 料 箱 尾 部 断 裂'助 推 器 燃 料 外泄#
" 芦 花 荡
巩固积累运用 !#孙 犁 *荷 花 淀 + "#67('0%*.8*981$8": '0% "(.%;<=)/. 4(>,-$% $#'%#& )#!!"环境描写!""肖像描 写!$"心 理 描 写 !%"动 作 描 写 阅读感悟实践 一!#苇 子(天 空(水 鸟# 这 段 景 物 描 写把读者引到一个特定的环境和气氛之中& 为后面的故事作铺垫# "#由远到近&由粗到细# 抓住 其精明 强 干&特 别 有 精 神&敏 锐(机 智(英 勇 果 敢 的 特点# $#你把任务交给我&我就凭 借自己水 上
二!#文 中 这 位 充 满 母 性 的 女 主 人 为 了关心那位年轻的敌兵而命丧他手&这一 标 题 强 烈 地 控 诉 了 战 争 给 人 类 带 来 的 灾 害 &使 人与人之间失去了信任和感激#
"#为下文 女 主 人 大 发 母 爱(同 情 之 心& 给敌兵盖毯子的情节做了铺垫#
$#因为女主人看到敌兵的 毯子滑落&忽 然想起自己离家的孩子&一股母 爱和同情 在 心底油然升起#
%#激 烈 的 战 斗 场 面 #
$ 蜡 烛
巩固积累运用 !!?0瓦 砾 /;-@ 闪 烁 A> 拂 动 A)(沸 腾'(.8 地 窖 *B8 窑 洞 '(C 截 断 =.( 载 重 =9(刊 载 D#'21E%1,;.% 6F( G>A> "#& $#苏 联 西 蒙 诺 夫 战 地 通 讯 阅读感悟实践 一!#$又%表 明 老 妇 人 将 珍 藏 的 另 一 支蜡烛也拿了出来&表现了老妇人 更 珍重 南 苏 情 谊 &更 感 谢 年 轻 的 士 兵 # "#动作她感谢苏联士兵的援助&只 有 用自己 珍 藏 了 %) 年 的 结 婚 的 喜 烛 祭 奠 亡 灵 &心 里 才 觉 得 慰 藉 # $#感谢老妇人&赞扬老妇人的 勇 敢及 对 友谊的珍视# %#解释说明#如果没有破折 号&就 不 能突出老妇人把唯一珍爱的花烛献给苏联 士兵的崇高精神# )#结尾两 句 话 讴 歌 南 斯 拉 夫 母 亲 对 苏

语文八年级上人教版
第一单元
! 新 闻 两 则
巩固积累运用 !!"#"$%&'($%)*+,-.% /-#'0%1"23-045 "#!!"不 能# 如 果 去 掉 $不 含%&意 思 就 成了包括九江在内#!""好#$不料%一 词 褒贬 鲜 明&充 满 了 嘲 讽&同 时 也 显 示 出 了 我 军的神勇# !$"$歼 灭 %是 把 敌 人 消 灭 掉' $击溃%是 把 敌 人 打 得 溃 不 成 军&不 一 定 消 灭#连用两个动词表现了不同的作战结果& 语气准确(简 洁# !%"$树 木%是 建 立 稳 固 的根据 地'$森 林 %是 扩 大 了 根 据 地'$生 了 根%是根据 地 巩 固 了'$枝 叶 茂 盛 %是 赢 得 了 人民群众的衷心拥护#这些词语体现了语 言 的 生 动 (形 象 的 特 点 # $#&'('& %#!!"标题导语主体 背 景 结 语 背景结语主体 !""人物时间地点 事件 发生 的 原 因经过结果 阅读感悟实践 一!#!" #$ % & ' ( ) *+,+,. +,/ +,0 +,1 +,2 +,3 "#顽 强 激 战 击 溃 控 制 $#'%#()#'*#!!"&!""' +#英勇善战(锐不可当# 表 达了作 者
参考答案与提示
战争 表 示 了 深 深 地 歉 意&人 们 宽 恕 了 他&并 对他表示友好#
%#因为他强词夺理&只把自 己所在的 非 正义一方的灾难放在第一位#
)#他反省 本 国 的 侵 略 罪 行&态 度 诚 恳& 认识深刻#他把自己与整个民族看成一个 整 体 &表 达 了 整 个 民 族 的 反 省 #
%#结尾的设 计 更 有 力 地 突 出 了 战 争 对 于 人性中善的一面的戕害#!言之有理即可"
第二单元
* 阿 长 与 山 海 经
巩固积累运用 !!!!"疮 !""/K%1 !$"诘 !%"3E%1 !)"惮 !*";.( !+"孀 !-"=;-E !."咒 !!/"?L "#,$#'%!!!"淡 薄 消 失 诘 问 !""又 却 完 全 )!*朝 花 夕 拾 + 周 树 人 *狂 人 日 记 + 阅读感悟实践 一!!阿 长 给 $我 %买 *山 海 经 +及 对 $我 %的 影 响 "!动作描 写 语 言 描 写 神 态 描 写 肖像描写适合阿长的身份#阿长不识字& 只 抓 住 了 *山 海 经 +有 画 的 特 点 # 粗 中 有 细 # $!被阿长的热忱深深 打 动# 又惊又 喜& 感激不尽# %!别人不 肯 做&或 不 能 做 的 事&她 却 能 够做成功# )!因为这四本书是阿长为$我%买来 的&
+ 背 影
巩固积累运用
!!,;$(M-#'#,;N-,;>D() M-K/+GB%/;$%/;0=;+
"#!!"朱自清佩弦散文家 诗人 学者民主战士*春+!""黑布 小帽 黑 布大马褂棉袍蹒跚攀缩倾
阅读感悟实践 一!#为写$背影%渲染悲 凉的气 氛&为 突出父亲的爱子之情作铺垫# 祖母去 世&父 亲失 业&祸 不 单 行&父 亲 背 着 沉 重 的 精 神 负 担 &还 细 致 入 微 地 关 照 儿 子 &更 加 感 人 # "#不重复#$再三%写次数 之多'$仔细% 写周到细致# $#$不要 紧%是 对 儿 子 的 宽 慰&$他 们 去 不好%是说 别 人 去 他 不 放 心&体 现 了 父 亲 对 儿 子 的 深 切 关 怀 # %#' 二!#惊喜(高兴(希望 嫌弃 感激( 懊 悔 (愧 疚 !每 处 填 对 一 词 即 可 " "#勤 劳(勇 敢(坚 强(乐 观 面 对 生 活&疼 爱孩子# $#他被 母亲 伟大 的爱所感动&他 这 才 明 白&当年母 亲 的 背 是 为 了 给 他 挡 住 风 雪&因 为 爱而奋力地挺直&因为爱而日复一日的经受挺 直后的疼痛'他更为自己当年的无知&爱面子& 嫌弃母亲的驼背而感到愧疚# %#高度凝练地概括了短文$母 亲的背 是 驼的&爱却很直%这一主旨&展示了 母爱 的 无 私和伟大&给人以心灵的震撼# 同 时造成 悬 念 &引 领 着 读 者 急 切 地 阅 读 全 文 #
,)运用 比 喻 形 象 逼 真 地 把 $荷 叶 %$荷 花%分别比作 $铜 墙 铁 壁%及 $监 视 敌 人 的 哨 兵%&寄托着作者强烈 的 感 情&暗 示 这 些$荷 叶荷花%之中 会 有 $天 兵 %出 现&这 些 鬼 子 将 葬身于荷花淀之中#
$#荷花 下 面 隐 藏 着 我 们 的 战 士# 转 惊 为 喜 的 紧 张 (愉 快 心 情 #
) 亲 爱 的 爸 爸 妈 妈
巩固积累运用 !!&!,#;-9%&''#I(+'(#J$8" "!!!"排比!""设问!$"比喻!%"拟人 $!聂 华 苓 法 %!(!要 结 合 文 章 主 题 去 理 解 " )#略!提示)注意$没有 // 没 有 // 只 有//只有//只有//的句式" 阅读感悟实践 一 !#缓 缓 地 掩 面 哭 泣 也 要 "#(!提 示)根 据 原 文 和 各 句 间 的 逻 辑 关系来选择" $#因为明 赫 白 对 自 己 国 家 发 动 的 不 义
!
人教版语文八年级上
的本领&保 证 万 无 一 失&完 成 任 务# 表 现 了 人 物 自 信 (自 尊 的 性 格 #
%#不能 去 掉防有人给苇塘里 的人 送 来 柴 米 &也 提 防 里 面 的 队 伍 会 跑 了 出 去 %#
二!#军 民 在 荷 花 淀 上 共 同 巧 妙 地 歼 灭鬼子的战斗场面#
"#&)用 了 三 个 比 喻&都 是 写 飞 快# 打 跳的梭鱼是形容船的飞快# 织 布穿梭&缝 衣 透针&是形 容 人 物 动 作 的 飞 快(熟 练# 生 动 地 写 出 了 这 些 青 年 妇 女 的 沉 着 (勇 敢 (能 干 #
"
法&表达了极 为 愤 怒 的 心 情)自 以 为 $文 明% 的欧洲人却对中国的文明成就干了极野蛮 的事#
%#示 例)热 爱 是 什 么. 热 爱 是 风&热 爱 是雨#因 为 热 爱&我 们 甘 于 淡 泊 宁 静 的 日 子'也因为热爱&我们敢于金戈 铁马去&马 革 裹尸还#
)#略 阅读感悟实践 一!#反 语 有 力 地 表 现 了 作 者 对 侵 略者的愤怒和讽刺# "#$两个胜利者//回到了欧 洲#% 表 达了作 者 愤 怒 谴 责 英 法 联 军 远 征 中 国 的 罪行# $#' !&(,(( 三 句 都 是 反 语&' 句 是对比" %#如)颐和园(希腊巴特农神庙(埃及 金 字 塔 (巴 黎 圣 母 院 等 # )#提示)能&前提是中国必 须强大 起来# !言 之 成 理 即 可 " 二!#我 是 想 去 祭 圆 明 园&所 以 我 要 去'而朋友们以为我是看风景而那 没什 么 可 看 的 &故 劝 我 别 去 # "#雨 果 # $#因 为 护 花 无 力 和 其 悲 惨 遭 遇 渐 被 忘怀# %#慷 慨 施 舍 想 重 建 圆 明 园 的 人 # )#!言 之 有 理 即 可 "
藐 视 敌 军 &赞 扬 我 军 的 感 情 # 二!#交代了通讯社名称(发 电时间 及
记者姓名# "#导 语 $#因为阿 波 罗 飞 船 的 爆 炸 是 在 发 射 台
上&并没有升 空'而 $挑 战 者 %号 是 升 空 后 在 空间爆炸的&所 以 说 是 $发 生 在 空 间 的 第 一 次 大 灾 难 %#