幼儿园大班培养常规秩序的计划教案及反思

幼儿园大班培养常规秩序的计划教案及反思
全文共5篇示例，供读者参考
幼儿园大班培养常规秩序的计划教案及反思篇1
目标：
1、学习按群数数（以10为单位）、计数，了解多种数数的方法。

2、学习在小组活动中商议解决问题。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

准备：
操作材料
过程：
1、欣赏与引疑：观看童话剧《宝宝看店》
（一）——宝宝看店时发生了什么事？
"想什么办法会使生意越做越好？"
2、讨论与尝试：
小组讨论如果你是宝宝，会有什么好办法？
借助操作材料，尝试按群数数。

交流小组解决问题的方案，比较哪一种方案，最快最清楚。

3、实践与思考：
观看童话剧《宝宝看店》
（二）说说议议：爸爸介绍给宝宝一个什么好办法？
想想试试：两个幼儿同时数，一个一根一根数一个一堆一堆数（10个一堆）。

比比哪个人数得快。

操作实践，体验按群数数的便捷。

交流各自的取货方法，相互启发。

4、迁移与创造：
观看童话剧《宝宝看店》
（三）：——"除了10个10个地数，还有什么方法也很方便呢？"
【活动反思】
本次的教学活动《算式宝宝找家》，让幼儿充满兴趣的完成学习任务。

在玩中认真地学，在学中快乐地玩。

本次教学，我能把握住孩子的注意力与兴致是我最大的收获。

在教学上还有令我深思的地方。

目标达成度高的同时，似乎有一条无形的绳索，绳索的一头被老师牵引着，绳索的另一头是孩子正在一步一步完成老师早就设计好的路。

在
最后的一个操作环节中，老师设计的操作量比较多，这个也是我今后应注意的地方。

幼儿园大班培养常规秩序的计划教案及反思篇2
活动目标：
1、鼓励幼儿积极地参与活动，在游戏中获得愉快地情感体验。

2、让孩子们在活动中能与同伴相互合作，用自己感兴趣的方式大胆地表演。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：
录音机、录音磁带。

活动过程：
一、引出课题。

提出与幼儿一起去郊游，讨论用什么方式去公园，以孩子们的决定做随意的动作进“公园”。

二、请幼儿与同样商量合作表演公园里的景物。

三、提出问题，并进行表演。

1、你们放过风筝吗？都见过怎样的风筝？(幼儿自由回答)
2、风筝是怎样放的？(请个别幼儿上来表演)
3、教师与幼儿一起合作放风筝。

4、教师与全体幼儿配合放风筝。

四、根据自己的经验，通过想象表演发生各种情况的风筝。

提问：风筝在天空中飞，有时候会发生一些情况，都会发生什么情况呢？(幼儿自由回答)
同时请幼儿与老师一起进行表演。

鼓励幼儿能大胆地上来，并能邀请自己的同伴共同合作。

启发幼儿想出不同的表演方式。

(例如：挂在大树上、缠绕等等，选择一两种为表演重点)
五、请听课教师与幼儿互动，表演放风筝的游戏。

延伸活动：
1、探讨并表演另一些可能发生的情况，想出解决的方法。

2、小组合作来装饰大风筝。

课后反思：
听了张老师的活动，我深深感到她是一位创造型的教师，在教学过程中师生关系融洽得就像一首音乐诗，一个眼神，一个动作，丝丝笑意，都给孩子们信心和勇气，使音乐融入了幼儿的学习之中，开启心智，抒发情感，激起想象，引导创新，使每一个孩子在活动中都能愉快而和谐地成长。

现在我主要从以下几方面谈谈我的感受。

激励幼儿主动自信地参与活动。

在音乐活动中首先要满足幼儿自我表现的需要，可是以往的教育
活动中，总有部分是“老演员”，有一部分是“观众”，那些有天赋
的幼儿经常有机会参与活动，而那些发性格内向的幼儿胆小、自卑不
愿意参与活动。

张老师为他们设计小步递进的阶梯，提出合适的要求，使教学个别化，使每个幼儿能按各自的步调向前发展，在“最近发展
区内”获得提高。

如：一开始，她提出带幼儿去郊游，这一幼儿感兴
趣的话题，孩子们便能很快地投入到活动中，老师再提出一个简单的
问题让幼儿回答，我们乘什么交通工具去公园玩？孩子们便能根据自
身的生活经验说，有的孩子说乘三轮车，有的孩子说乘公共汽车，有
的孩子说骑自行车，孩子们说的各不一样，老师请孩子们商量一下这
么多人一起去的话，用什么交通工具，孩子们马上说出了应该是乘公
共汽车去。

张教师说，那么我来当司机，你们乘我的公共汽车一起去吧，孩子们便在轻松愉快的音乐声中投入到活动中。

在去公园的路上
我们要过桥，要钻山洞……孩子们便在张老师的引导下轻松自然地运用动作来表达遇到的各种情况。

到了公园了，我们会看到什么？孩子们
摆出各种造型，来说一说在公园里我们会看到什么，孩子们便很自然
地三三两两组合起来，摆出各种不同的造型——“小桥”“小活动，
需要合作才能完成。

张老师在活动中请幼儿两人一组来表演放风筝的
情景，把个体的创造和群体的合作交往紧密地连成一个整体，既尊重
幼儿个体发展，又注意群体合作交往。

通过合作表演，培养了幼儿分
工合作的社会精神，帮助幼儿与人交往，学习“摆脱自我”，而从
“他我”关系中获得最初的人生经验，使合作交往过程充满和谐的乐
趣，幼儿建立了自信，在群体中相互适应、配合和协调，并学会被人
接受自我，获得成就感。

正如曹冰洁老师所说的：“音乐教育不是要把孩子培养成小歌唱家、小演奏家，而是要对孩子进行一定的教育，是为了培养人。

用音
乐教育来陶冶孩子的品格和品德，发展全心全意的音乐才能，培养其
对音乐的兴趣与爱好，有欣赏音乐的能力及艺术趣味，所以应着重在
培养孩子感受和理解音乐，在全心全意力所能及的程度上用音乐创造
性地表达自己的情感与体验，而不应过分强调技巧训练，追求庞大的
演出场面和完满折演出效果，享受音乐的美，通过自己的不断地探索、尝试、表现音乐，最终获得全面发展。

”而张老师的活动就是培养幼
儿感受和理解音乐的活动，使每一个孩子都能很投入地参与活动，满
足幼儿自我表现需要，激发幼儿的创造能力和合作能力。

幼儿园大班培养常规秩序的计划教案及反思篇3
活动目标：
1、在观察、记录夏天天气调查表的基础上，初步学习分类数数的统计方法进行统计。

2、通过观察气象预报表，了解夏季是一个十分炎热的季节、知道一些避暑的方法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：
1、六月份的气象预报表。

2、数字卡、统计表格。

3、气象标志。

4、录象带《夏热的雷阵雨》
活动过程：
一、交流经验：谈谈天气
1、教师：最近几天天气特别的炎热，你们知道这是什么季节吗？
2、（播放录象）《夏日的雷阵雨》
二、学习统计天气气温
三、激发进一步探索
【活动反思】
因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

幼儿园大班培养常规秩序的计划教案及反思篇4
设计思路
新学期开学了，孩子们过了一个寒假又回到幼儿园，和好朋友小别重逢，显得十分开心。

今年是兔年，“牛”就成了大家谈论最多的话题，也成了新学期第一个活动主题“快乐新年”中的一个小主题。

孩子们在假期里已经了解到了不少关于兔年的趣事，于是，结合我园的教学特色，用国画的形式满足孩子画牛的愿望自然顺理成章。

根据目前孩子们对兔年了解的程度、所积累的经验以及兴趣，我希望能改变以往单纯让孩子画牛的教法，从话牛引发，然后通过玩牛和赏牛，最后画牛，这样，可以让孩子们将内心积累的经验以及对兔年的真切感受尽情地表达出来。

整个活动将更注重孩子们的创造和想象以及情感的激发，让他们在轻松愉快的氛围中体验国画的神奇和乐趣。

活动目标
1.通过交流，联想和想象，大胆运用简练、夸张的线条和色块表现“牛”的不同动作和形态特征。

2.体验与同伴合作绘画的乐趣。

活动准备
《新年好》音乐磁带、古筝音乐；有“牛”字的成语卡片；四肢会活动的牛的图板；画家画牛的作品(ppt)；宣纸、毛笔、颜料等国画材料。

活动过程
一、兔年话牛
1.幼儿跟随《新年好》的音乐旋律自由地说唱和舞蹈，尽情表达过新年的快乐心情。

2.《新年好》的音乐又把我们带回到快乐的新年里。

你们在新年中碰到过哪些开心的事?
3.今年是兔年，你能说说带有牛字的成语吗?
(出示有关的成语卡片，让幼儿根据自己积累的经验和同伴一起说说讲讲玩玩，认读简单的成语，如牛气冲天、泥牛过海、对牛弹琴、牛头不对马嘴、初生牛犊不怕虎……)
二、玩牛
1.(出示四肢会活动的牛的图板)你们知道牛会做哪些动作吗?可以和好朋友一起模仿一下。

(幼儿自由结伴，与同伴交流并扮演牛的各种姿态，或用图板演示牛头、四肢、身体和尾巴的活动变化。

)
2.(集体交流)谁愿意把刚才和好朋友一起模仿的“牛”的不同的动作表演给大家看?
三、赏牛和画牛
1.赏牛
(播放ppt，欣赏画家画牛的作品。

幼儿边看边交流自己的观感。

)
(教师提示：画家在画牛的各个部位时用的笔法和用色：侧锋、中锋；深墨、淡墨。

)
2.(交流)画牛时你感觉哪里最难画?为什么?
(教师可以先让个别幼儿回答同伴的问题，尝试让幼儿自己先思考；教师总结国画画“牛”的方法。

)
3.幼儿与同伴交流自己想要画的牛。

4.幼儿两人或三人一组合作绘画；教师边巡视边适时指导。

四、活动延伸
1.幼儿结伴欣赏同伴的作品。

2.用有“牛”字的一句话或一个成语给你或同伴的画命名。

3.师生共同布置“兔年画牛”展示园地。

活动反思
如何将我园的特色课程“国画”更好地融入主题活动，如何处理
绘画技能与幼儿学习兴趣和情感表达表现的关系，一直是新课程实施
至今大家感到困惑并始终在积极探索的话题。

我们在实践中曾进行过
多次尝试，我们认为作为幼儿的学习活动，不管属于哪个领域还是哪
种形式，首先要考虑幼儿的学习兴趣，善于从幼儿的需要和情感出发。

尤其是绘画，更应该从幼儿的生活出发，注重创设轻松愉快的氛围，
以发挥幼儿的艺术天性和创造力。

对幼儿而言，幼儿热爱绘画、愿意
绘画和绘画的过程比绘画的结果更为重要，这是培养幼儿发现美、欣赏美和创造美的极好机会。

此外，我们还认为，幼儿是否大胆想象和敢于创造也对幼儿前期经验的积累和后续经验的丰富和梳理具有重要的意义。

本次活动改变了我们在以往国画活动中普遍使用的方法――临摹，我们尝试让幼儿摆脱范例的束缚而大胆画出自己想画的东西，让幼儿在国画活动中真正体验创作的乐趣，进而增进对中华民族传统艺术魅力的感受和认知。

幼儿园大班培养常规秩序的计划教案及反思篇5
活动目标
1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。

2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：
事先划分好的游戏场地，沙包若干。

活动过程：
1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。

2、教师讲解游戏的玩法并示范。

幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反
位置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。

3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。

游戏结束：
带领幼儿做放松活动，教师讲评。

活动延伸：
等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。

游戏玩法
1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。

2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。

3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。

活动反思
在整个探究沙包的玩法活动中，教师、幼儿、家长都积极地参与，教师和幼儿不断地想象、学习，我们有以下体会：
1、游戏活动的开展离不开家长的紧密配合，充分利用家长资源，请家长帮忙缝沙包，请家长积极参与。

2、活动形式：采用了以“幼儿自主玩”的方法，为幼儿提供了充分活动的机会，满足了幼儿身体运动和心情愉快的需要。

结合大班幼儿的年龄特点和心理特点，采用比赛的方法来完成教学目标。

充分发挥了幼儿的想象力和创造力，在比赛时，培养了幼儿同组间的合作意识，培养了幼儿的团队精神以及竞争的快乐。

3、同时，在活动时，强调幼儿不要碰着，打到其他小朋友，让幼儿加强了安全意识。

4、活动结束后，完成了教学目标，尝试了沙包的各种玩法，学会了抛、投、扔、踢、打、躲闪的动作，达到锻炼身体的目的，通过反复比赛，投中率越来越高，并锻炼了幼儿的奔跑能力。