【言传身教】2023年春部编版语文九年级下册 第19课 《枣儿》课件
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枣儿
看到这个题目想到什么？一个关于枣的故事,看 一看书找找有关枣儿的故事
枣儿吓跑了日本鬼子 枣儿救了爷爷和他的儿子 老人的儿子也叫枣儿，五行缺木，于是就取名枣 儿…… 老人的儿子摘枣儿的时候……
也许现在还有很多人不了解这不戏剧，今天我们就为这场话剧拟一张海 报,老师预先准备了一张很大彩色海报，上面有“编剧、剧情、主要人物、 精彩看点、上演时间、演员导演”等空白栏目。
言，戏剧语言中，我们还从“舞台说明”中来分析，我们还关注到了“不知 道”这字后面的语气。
接下来我们分析下面这一段“男孩的期盼父亲的冷 落”p112 ——男孩拍拍口袋：爷爷，我带回家去吃……
❖通过两个标点，一个是破折号，一个是省略号，省略号说明他非常想念，下面一个 表示他非常期待——
❖这个省略号怎么读—— ❖应该延长去读 ❖还可以从其他哪些角度来读？ ❖从“兴许”这个词看出这个爹不太称职，一般的爹都回家陪孩子的。 ❖还有能从舞台说明中分析的吗？ ❖“拍拍口袋”说明他想回家，“低声”说明他在想父亲了……
❖我喜欢巧克力的生活，因为传统的事物总被淘汰，巧克力替代枣儿的生活 是无法避免的
时代背景
❖在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念、生活方式面临着严重的考验。 日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念， 迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。
《枣儿》等戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出 了善意的批评，在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维，以沟通几代人 虽不同却共有的生命体验。
编剧
孙鸿，靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧 本》1999年第１期，获99年中国曹禺戏剧奖——小 品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀红枣的老树下。一位老人遇到 了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分 亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事， 流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给 父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情， 呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这 家乡的“枣儿”。
❖老人的儿子“枣儿”和男孩的爹，他们哪儿去了呢?
❖外出了，不回来了，老人的儿子哪儿去了，戏里没有说，小男孩的爸爸是有交代的， 在城里又有了一个家了。他们的行为你赞同吗？
❖大家可能不太清楚这些年来中国农村的巨大变化。许多农民都离开了自己的故土， 来到异地他乡，而你们已经是这个城市的新一代市民了。不过，老师问一句，你们的 爷爷都进城和你们在一起吗?还有，学校对面的建筑工地上，有许多农民工辛苦劳作， 他们家里的枣树下，有没有翘首企盼的老人?不错，可能没有枣树，那么杏树、梨树、 樱桃树下?至于小男孩的爹那一类型的人，老师不多说，大家也知道，经济发展的同 时，也常常带来家庭经济细胞的裂变，可摔碎的镜子能再圆吗?吃惯了巧克力的口味， 能再适应乡间的泥土味的枣儿吗?
主要人物
老人——老一辈代表 枣儿——老人的儿子 我爹——男孩的父亲 男孩——新一辈代表
精彩看点
在问精彩看点之前先介绍一下有关戏剧的知识，戏剧小知识——戏 剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术， 可以说没有矛盾冲突就没有戏剧，正是由一对对矛盾冲突，才有了 很多精彩看点
“矛盾冲突”的理论知识介绍。表现人与人之间矛盾关系和人的内 心矛盾的特殊艺术形式。它来源于拉丁文conflitus，可译为分歧、 争斗，冲突等等。 戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现。包括人与环境的冲突，人与他人的 冲突，以及人自身的冲突。 通俗形象地解释： 1.今天下雨上班迟到了。（人与环境的冲突） 2.因迟到被老板大骂还被扣奖金。（人与人的冲突） 3.恨不能一刀杀了老板，但是克制自己不能这么做。（内心冲突）
再找一段证明男孩的走，老人的留
❖p113——男孩说我带回家给爹留着，舞台说明“转身”，
❖
老人又说，“又是爹啊爹的……”可见挽留之意
❖师：找的仔细，说的精彩
❖p114——这里有 一个心事重重……
老人为什么说“你有巧克力了就不回来了”
因为老人怕男孩和枣儿叔叔一样一走就不回来了，因为有巧克力 ❖那么巧克力象征什么呢 新奇的事物 新型的生活 ❖父亲从哪里带来的巧克力 城里(新奇的事物让人很想了解，于是就不想回来了) ❖那么这里是什么生活(枣儿象征什么生活)? 纯朴的乡间生活 ❖产生这些人物之间矛盾的根本原因是什么？ ❖是时代的变迁，生活在发展，有一些人喜欢城市生活，而有些人在留恋传统，于是矛盾
那么，这里的矛盾冲突时什么呢？冲突的双方是谁呢？矛盾的焦点是什么呢？
❖1.老人盼望儿子回来，但是没有回来 ❖(回归与未归） ❖2.枣儿和他父亲之间的，焦点是不知道男孩的父亲和男孩之间的矛盾，期盼他回来，
却很久没有回来 ❖（期盼与冷落） ❖3.老人希望男孩留下来，而他却想回家看爸爸回来了没有 ❖（走与留） ❖4.巧克力与枣儿的冲突 ❖（新生与传统）
冲突就产生了……
我们看这是1999年创作的作品，背景是什么呢？
❖ “回首90年代，大量的农村剩余劳动力要闯荡世界,开创美好的生活许多人要离开家园”
❖是开拓生活还是留恋家园，这才是真正的矛盾之源，一种是守着枣儿，清贫而温馨；一 种是追寻巧克力，而与亲人分别，大家更喜欢哪一种？
❖我喜欢那种枣儿的生活，因为是传统的温馨的，亲情和家园精神的依靠， 是外出人的归宿，如果有钱没有亲情那么也是一无所有的；我选择枣儿，其 实追求巧克力的生活是为了改善亲人的生活，等到我追求到了巧克力，我们 还可以返璞归真，恋家的感觉会将他们召回去，等他有能力的时候，他最终 还是会回去的
p114男孩：爷爷，你为什么把枣子放在那里晒了又晒 ……………………
❖他们的心情有什么变化呢？ ❖从欢喜到无奈,第一句话充满了期待，这里要欢快一些，下面问叔叔什么时
候回来，这里我想起李商隐的巴山夜雨中的一句:君问归期未有期。 ❖大家说说看，爷爷在沉思什么呢？ ❖：一定在想儿子什么时候回来 ❖：在他生活的那个地方好不好，身体怎么样，很担心 ❖：想他开不开心，在做什么，有没有想他 ❖小结：我们看出了老人的等待，回归与不归，我们看到了人物最直接的语
看到这个题目想到什么？一个关于枣的故事,看 一看书找找有关枣儿的故事
枣儿吓跑了日本鬼子 枣儿救了爷爷和他的儿子 老人的儿子也叫枣儿，五行缺木，于是就取名枣 儿…… 老人的儿子摘枣儿的时候……
也许现在还有很多人不了解这不戏剧，今天我们就为这场话剧拟一张海 报,老师预先准备了一张很大彩色海报，上面有“编剧、剧情、主要人物、 精彩看点、上演时间、演员导演”等空白栏目。
言，戏剧语言中，我们还从“舞台说明”中来分析，我们还关注到了“不知 道”这字后面的语气。
接下来我们分析下面这一段“男孩的期盼父亲的冷 落”p112 ——男孩拍拍口袋：爷爷，我带回家去吃……
❖通过两个标点，一个是破折号，一个是省略号，省略号说明他非常想念，下面一个 表示他非常期待——
❖这个省略号怎么读—— ❖应该延长去读 ❖还可以从其他哪些角度来读？ ❖从“兴许”这个词看出这个爹不太称职，一般的爹都回家陪孩子的。 ❖还有能从舞台说明中分析的吗？ ❖“拍拍口袋”说明他想回家，“低声”说明他在想父亲了……
❖我喜欢巧克力的生活，因为传统的事物总被淘汰，巧克力替代枣儿的生活 是无法避免的
时代背景
❖在剧烈深刻的社会变革中，人们的思想观念、生活方式面临着严重的考验。 日益强劲的现代化浪潮却无可阻挡地席卷着一切与之不相适应的思想和观念， 迫使许多人不得不放弃他们熟悉的生活。
《枣儿》等戏剧小品以呐喊的方式对现代化带来的人性变异和感情淡漠提出 了善意的批评，在此基础上又努力唤醒另一种沉睡中的思维，以沟通几代人 虽不同却共有的生命体验。
编剧
孙鸿，靖江戏剧小品作家。《枣儿》发表于《剧 本》1999年第１期，获99年中国曹禺戏剧奖——小 品小戏奖一等奖，并囊括优秀编剧奖、优秀红枣的老树下。一位老人遇到 了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分 亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事， 流露出自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给 父亲吃，流露出自己对父亲的盼望。他们满怀亲情， 呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这 家乡的“枣儿”。
❖老人的儿子“枣儿”和男孩的爹，他们哪儿去了呢?
❖外出了，不回来了，老人的儿子哪儿去了，戏里没有说，小男孩的爸爸是有交代的， 在城里又有了一个家了。他们的行为你赞同吗？
❖大家可能不太清楚这些年来中国农村的巨大变化。许多农民都离开了自己的故土， 来到异地他乡，而你们已经是这个城市的新一代市民了。不过，老师问一句，你们的 爷爷都进城和你们在一起吗?还有，学校对面的建筑工地上，有许多农民工辛苦劳作， 他们家里的枣树下，有没有翘首企盼的老人?不错，可能没有枣树，那么杏树、梨树、 樱桃树下?至于小男孩的爹那一类型的人，老师不多说，大家也知道，经济发展的同 时，也常常带来家庭经济细胞的裂变，可摔碎的镜子能再圆吗?吃惯了巧克力的口味， 能再适应乡间的泥土味的枣儿吗?
主要人物
老人——老一辈代表 枣儿——老人的儿子 我爹——男孩的父亲 男孩——新一辈代表
精彩看点
在问精彩看点之前先介绍一下有关戏剧的知识，戏剧小知识——戏 剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术， 可以说没有矛盾冲突就没有戏剧，正是由一对对矛盾冲突，才有了 很多精彩看点
“矛盾冲突”的理论知识介绍。表现人与人之间矛盾关系和人的内 心矛盾的特殊艺术形式。它来源于拉丁文conflitus，可译为分歧、 争斗，冲突等等。 戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现。包括人与环境的冲突，人与他人的 冲突，以及人自身的冲突。 通俗形象地解释： 1.今天下雨上班迟到了。（人与环境的冲突） 2.因迟到被老板大骂还被扣奖金。（人与人的冲突） 3.恨不能一刀杀了老板，但是克制自己不能这么做。（内心冲突）
再找一段证明男孩的走，老人的留
❖p113——男孩说我带回家给爹留着，舞台说明“转身”，
❖
老人又说，“又是爹啊爹的……”可见挽留之意
❖师：找的仔细，说的精彩
❖p114——这里有 一个心事重重……
老人为什么说“你有巧克力了就不回来了”
因为老人怕男孩和枣儿叔叔一样一走就不回来了，因为有巧克力 ❖那么巧克力象征什么呢 新奇的事物 新型的生活 ❖父亲从哪里带来的巧克力 城里(新奇的事物让人很想了解，于是就不想回来了) ❖那么这里是什么生活(枣儿象征什么生活)? 纯朴的乡间生活 ❖产生这些人物之间矛盾的根本原因是什么？ ❖是时代的变迁，生活在发展，有一些人喜欢城市生活，而有些人在留恋传统，于是矛盾
那么，这里的矛盾冲突时什么呢？冲突的双方是谁呢？矛盾的焦点是什么呢？
❖1.老人盼望儿子回来，但是没有回来 ❖(回归与未归） ❖2.枣儿和他父亲之间的，焦点是不知道男孩的父亲和男孩之间的矛盾，期盼他回来，
却很久没有回来 ❖（期盼与冷落） ❖3.老人希望男孩留下来，而他却想回家看爸爸回来了没有 ❖（走与留） ❖4.巧克力与枣儿的冲突 ❖（新生与传统）
冲突就产生了……
我们看这是1999年创作的作品，背景是什么呢？
❖ “回首90年代，大量的农村剩余劳动力要闯荡世界,开创美好的生活许多人要离开家园”
❖是开拓生活还是留恋家园，这才是真正的矛盾之源，一种是守着枣儿，清贫而温馨；一 种是追寻巧克力，而与亲人分别，大家更喜欢哪一种？
❖我喜欢那种枣儿的生活，因为是传统的温馨的，亲情和家园精神的依靠， 是外出人的归宿，如果有钱没有亲情那么也是一无所有的；我选择枣儿，其 实追求巧克力的生活是为了改善亲人的生活，等到我追求到了巧克力，我们 还可以返璞归真，恋家的感觉会将他们召回去，等他有能力的时候，他最终 还是会回去的
p114男孩：爷爷，你为什么把枣子放在那里晒了又晒 ……………………
❖他们的心情有什么变化呢？ ❖从欢喜到无奈,第一句话充满了期待，这里要欢快一些，下面问叔叔什么时
候回来，这里我想起李商隐的巴山夜雨中的一句:君问归期未有期。 ❖大家说说看，爷爷在沉思什么呢？ ❖：一定在想儿子什么时候回来 ❖：在他生活的那个地方好不好，身体怎么样，很担心 ❖：想他开不开心，在做什么，有没有想他 ❖小结：我们看出了老人的等待，回归与不归，我们看到了人物最直接的语