教学常规管理细则123
教学常规管理细则及考评办法
教学常规管理细则及考评办法一、教学常规管理细则1.授课计划制定：教师应每学期制定详细的授课计划，包括每周的授课内容、教学目标和教学方法等，并及时向学校教务处和学生家长进行公示。
2.课堂纪律要求：教师应要求学生遵守课堂纪律，准时到课，不随意离座，注意听讲，认真完成课堂任务。
教师应严格监督学生遵守纪律，对违反纪律的行为进行批评和处理。
3.教学用具准备：教师应提前准备好所需要的教学用具和教材，确保课堂教学的顺利进行。
教师还要指导学生正确使用教学用具，如实验器材、图书等。
4.课堂秩序管理：教师应积极地组织课堂学习，要求学生安静听讲，不随意交头接耳，不打闹。
教师要适时巡视课堂，发现问题及时进行批评和指导。
5.作业布置和批改：教师应定期布置作业，确保学生的复习和巩固。
教师还要用心批改学生的作业，并及时给予学生评价和指导。
7.综合评价和激励措施：教师应及时对学生进行综合评价，包括学习成绩、学习态度和学习进步等方面。
对于表现优秀的学生，应给予适当的奖励和激励。
二、考评办法1.课堂表现：通过观察学生的课堂纪律、听讲情况、作业完成情况等方面的表现，给予学生相应的评价和分数。
2.作业完成情况：通过批改学生的作业，评估学生的作业完成情况，给予相应的分数。
3.考试成绩：定期进行考试，评估学生的学习成绩，根据考试成绩给予相应的分数。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面的表现，给予学生全面的综合评价，评定学生的学习成绩。
5.学科竞赛：鼓励学生参加学科竞赛，并根据竞赛成绩给予相应的奖励和积分。
6.平时表现：通过观察学生的学习态度、学习进步和参与课堂活动等方面的表现，给予学生相应的分数。
7.家长评价：征求家长对学生学习情况的评价和意见，将其纳入评价体系，对学生的综合分数进行调整。
教师教学常规管理细则（大全5篇）
教师教学常规管理细则（大全5篇）第一篇：教师教学常规管理细则上海世界小学教师教学常规管理细则一、教学常规1．熟悉教学大纲、课程标准、教科书及必要的教参材料，认真制定本学科学期、学年教学工作计划、授课计划。
2．把握好课程标准和教材要求，按照要求认真备好课，写好教案（包括教学目的和要求、教学内容及主要步骤、教学方法和课内外作业等）。
备课时，既备教材大纲，又备学生实际，既备知识能力点，又备德育渗透点，既备有效教法，又备学法指导，既备书面练习、作业，又备实验实践材料。
3．认真参加教研组各项研修活动，认真完成学科教研组（备课组）交给自己的各项任务，教研组（备课组）讨论时积极发言。
4．精心选择、认真设计学生的课内、课外练习，提高练习的针对性和实效性。
5．认真及时批改学生作业，做好辅导。
督促学生及时订正错误，扎扎实实地学好功课。
6．按照教学质量要求和考试规定，认真做好单元练习、测验、考试命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地认真做好质量分析、讲评，研究改进教与学的方法，不断提高教学质量，对本课程教学质量全面负责。
二、教学纪律教师在执行教学任务的过程中，要自觉遵守教学纪律。
学校对违反教学制度、教学纪律的人员，将视其情节严重程度及所造成的后果情况分别按一般教学事故或严重教学事故进行处理，对违反教学纪律但未达到教学事故标准者，学校和有关部门要对责任人进行批评教育和相应的处理（具体的奖惩方案另附）。
1．任课教师要按照教导处排定的课表按时到指定教室上课，一律不得自行调课、换课、代课或停课。
2．为保证教学秩序稳定和教学工作的严肃性，任课教师一般不得因事申请调课。
教师因故必须临时调课者，应提前一～三天到教导处填写调课申请单，写明调课理由，提出调课方案，征得有关教师同意，经教导处批准后，方可办理调课手续。
每位任课教师每学期因私事调课不得超过二次（特殊情况特殊处理）。
教师因病（以病假单或门急诊就医记录为准），不能到校上课时，应通知教导处代办调课手续。
学校教学常规管理细则
学校教学常规管理细则一、引言二、教学目标1.提高教学质量，确保学生全面发展：学校要制定清晰的教学目标，加强教师培训和考核，提高他们的教学水平，保障学生在学术、品德、体育和艺术等方面得到全面发展。
2.培养学生的学习兴趣和学习方法：学校要注重培养学生的学习兴趣，提供多元化的教学方法，让学生主动参与到学习中，培养他们的学习能力和自主学习的能力。
3.培养学生的创新精神和实践能力：学校要注重培养学生的创新精神，鼓励他们进行实践活动，提供相应的创新和实践平台，使学生能够将理论知识应用于实践中，培养他们的实践能力和创新能力。
三、师生行为规范1.教师行为规范：（1）教师要以身作则，做到言传身教：教师在工作中要遵守职业道德，以身作则，做到言传身教，为学生树立榜样。
（2）教师要尊重学生，关心学生的成长：教师要尊重学生的个性差异，给予他们足够的关心和支持，激发他们的学习动力。
（3）教师要注重教学效果评估：教师要及时评估教学效果，不断改进教学方法，提高教学质量。
2.学生行为规范：（1）学生要尊重师长，遵守纪律：学生要尊重教师和其他学生，遵守学校的纪律规定，保持良好的学习和生活习惯。
（2）学生要积极参与学校活动：学生要积极参加学校组织的各项活动，培养社交能力和团队合作精神。
（3）学生要努力学习，遵守学业规定：学生要刻苦学习，按时完成作业，做到课前预习、课上认真听讲、课后复习。
四、教学管理措施1.设置教学督导机构：学校应设立教学督导机构，负责教师的教学督导和评估，确保教学质量。
2.加强课程建设和教材管理：学校要加强课程建设，制定教学大纲和教学计划，统一教材使用，确保教学内容科学、合理。
3.定期组织教师培训：学校要定期组织教师培训，提高教师的教学水平和专业能力。
4.加强学科竞赛和课外活动管理：学校要积极组织学科竞赛和课外活动，为学生提供展示才华和交流学习的机会。
五、教学质量评估1.学校要建立完善的教学质量评估体系，对教师的教学进行定期评估，对学生的学习情况进行跟踪评估。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
小学教学常规管理细则范本
小学教学常规管理细则范本第一章总则第一条为了规范小学教学管理，提高教学质量，确保教育教学的有序进行，特制定本细则。
第二条本细则适用于所有小学教师，包括班主任、任课教师等。
第三条教师应严格遵守学校教育法规和教学管理制度，维护学校教学秩序。
第四条学生应遵守校纪校规，尊重师长，积极参与教学活动。
第五条为方便管理，教学管理可依据具体情况进行处理，但应符合教育教学的原则。
第二章教学准备第六条教师应提前认真备课，制定教学计划，确定教学目标和内容，并做好教学准备。
第七条教师应检查并准备好教学工具和教学材料，确保教学过程的顺利进行。
第八条教师应熟悉教学大纲和教材，结合实际情况进行教学。
第九条教师应了解学生的基本情况，例如学习能力、兴趣爱好等，针对不同学生制定个别辅导计划。
第三章教学过程第十条教师应准时到达教室，按教学计划进行教学活动。
第十一条教师应保持良好的教学态度，严谨治学，讲课清晰明了。
第十二条教师应充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
第十三条教师应关注学生的学习进展，及时评价学生的学习情况，发现问题及时进行指导。
第十四条教师应注重培养学生的创新思维和实际操作能力，开展各类实践活动。
第十五条教师应关注学生的身心健康，引导学生正确对待学习压力，保护学生的权益。
第四章作业与考试第十六条教师应合理安排学生的作业量，确保学生有足够的时间休息和娱乐。
第十七条教师应及时批改学生的作业，指出错误，并进行讲解和指导。
第十八条教师应根据教学进度安排适当的小测验和期中、期末考试，评价学生的学习情况。
第十九条教师应科学设置考试题目，注重考查学生的综合能力和创新思维。
第五章课堂纪律第二十条学生应按时到达教室，候课期间保持安静。
第二十一条学生应认真听讲，不得走神，不得讲话，不得打闹。
第二十二条学生应遵守教师的提问规则，积极回答问题，配合教师的教学活动。
第二十三条教师应及时表扬优秀学生，鼓励学生上台分享自己的学习经验。
教学常规管理条例教学常规管理工作细则
教学常规管理条例教学常规管理工作细则教学常规管理条例是指为规范教学活动，保证教育教学质量，提高教师教学效率，确保学生的学习秩序和学习环境，制定的一系列管理规范。
以下是教学常规管理工作的具体细则：1. 课堂纪律管理：- 教师应有良好的示范作用，守时上课，下课准时。
学生应按时到校，不早退、不迟到、不旷课。
- 学生应衣着整齐、态度端正地参加课堂。
教师应对学生的服装进行适度的管理，不得穿着不雅、暴露的衣物。
- 教室内不得吃东西、喧闹，要保持课堂安静，学生应尊重教师和同学的权益，并配合教师的教学要求。
2. 课程内容管理：- 教师要按照教学大纲和教材要求，科学合理地组织教学内容，保证课程的完整性和连贯性。
- 教师要熟悉学生的学习特点和水平，根据学生的实际情况进行教学设计，合理安排学习任务。
- 教师要注重课堂教学过程，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生兴趣，提高学习效果。
- 教师要及时纠正学生的错误，提供针对性的帮助，鼓励学生积极思考和提问。
3. 作业管理：- 教师要及时批改学生的作业，并给予针对性的指导与反馈，帮助学生改正错误，提高学生的学习成绩。
- 学生要按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写，学生的家长要积极配合教师的作业管理工作。
- 教师要根据学生的作业质量，及时评价学生的学习情况，作为后续教学的参考依据。
4. 考试管理：- 教师要按照学校制定的考试安排和要求，进行考试命题，确保考试的公平性和准确性。
- 考试期间，要保持考场的安静和秩序，禁止作弊行为的发生。
- 考试结束后，教师要及时批改试卷，公示成绩，并向学生和家长进行反馈。
总之，教学常规管理的目标是规范教学秩序，提高教育教学质量，教师要充分发挥自己的教育专业知识和教育教学经验，与学校和家长共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则是指为了保持课堂秩序和提高教学效果，学校和教师需要按照
一定的规则和流程进行教学管理。
以下是常见的小学教学常规管理细则：
1. 上课准备：教师要提前准备好教案、教材和教具，确保课堂教学的连贯性和顺利进行。
2. 课堂纪律：教师要确保学生按时到达教室，安静就坐，并遵守课堂纪律，包括不讲话、不乱动、不互相干扰等。
3. 课堂秩序：教师要合理安排课堂布置和座位，确保学生视线集中，方便集中注意力。
同时，要及时处理学生之间的冲突和纠纷，维护课堂秩序。
4. 课堂管理：教师要根据学生的学习特点和需要，合理安排课堂教学内容和进度，确
保教学的高效性和有效性。
5. 作业布置：教师要合理安排学生的作业，确保作业的质量和数量适宜，并及时批改
和回馈，鼓励学生的学习动力。
6. 课间管理：教师要合理安排课间休息时间，确保学生有足够的休息和放松时间，同
时要注意学生的安全和秩序。
7. 纪律处分：教师要依据学校的纪律管理制度，对违反课堂纪律和学校规定的学生进
行处分，以维护良好的教学秩序。
8. 家长沟通：教师要与学生的家长保持良好的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学
习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。
以上是常见的小学教学常规管理细则，具体的管理细则可能会因学校和教师的不同而有所差异。
教学常规管理实施细则
教学常规管理实施细则一、教学常规管理的背景与意义教学常规管理是指在教学过程中为了保证教学秩序，规范学生行为，提高教学效果而采取的一系列管理措施。
教学常规管理的重要性不言而喻，它能够有效地维护教学秩序，提高学生学习的主动性和积极性，营造良好的学习氛围，提高教师教学的效率和质量。
二、教学常规管理的目标和原则1.公平公正原则：教师要严格按照规定的规则和标准对学生进行管理，不偏袒任何学生，注重平等对待。
2.日常管理与教学目标相结合原则：教学常规管理要与教学目标相结合，以教学目标为导向，合理安排教学环节，使教学常规管理能够发挥其最大的效能。
3.激发学生主动性原则：教师应该通过激发学生的主动性，培养学生良好的学习习惯，使学生能够自觉地遵守学校和教师的各项规定。
4.家校合作原则：教师要与家长密切合作，共同培养学生的良好学习习惯，共同营造良好的学习氛围。
三、教学常规管理的具体实施细则1.制定有关学校和教学常规管理的规章制度，明确各项规定的内容和要求，让学生明白学校和教师对学生的要求。
2.充分调动学生的主动性，培养学生良好的学习习惯。
通过思想教育和行为引导，使学生自觉遵守学校和教师的规定。
3.建立学生教育档案，记录学生的学习进程和表现，并与学生和家长进行相应的评价和沟通。
4.教师要具备良好的教育理念和教育方法，注重培养学生的自律能力和自主学习能力。
5.教师要尊重学生和家长的意见和建议，及时与家长沟通。
通过家校协作，共同培养和规范学生的行为和学习习惯。
6.教师要注重在课堂上建立良好的纪律和秩序，通过课堂管理，维护学生学习的秩序。
7.对于违反学校和教师规定的学生，要及时进行纠正和处罚。
纠正时要采取适当的方式和方法，让学生明白自己的错误，并承担相应的责任。
8.对于优秀学生要及时给予表扬和鼓励，激励他们继续保持良好的学习习惯。
9.学校可以开展一些活动，如晨训、读书分享会等，引导学生积极参与，培养学生的团队合作精神和积极向上的态度。
小学教学常规管理细则范文(三篇)
小学教学常规管理细则范文是指在小学教学过程中对学生的规范、管理和要求。
以下是小学教学常规管理的一些细则：1. 准时到校：学生应准时到校，不得迟到或早退。
教师要对学生的迟到或早退进行记录，并根据情况采取相应的处理措施。
2. 穿戴整齐：学生应穿着整齐、干净的校服，不得携带贵重物品和危险物品。
3. 遵守纪律：学生要遵守学校的各项纪律，包括课堂纪律、校园纪律、宿舍纪律等。
教师要对学生的纪律违规行为进行及时的纠正和指导。
4. 积极参与课堂：学生应积极参与课堂活动，认真听讲，互相合作，不得打闹、嬉戏或干扰他人学习。
5. 安静有序：学生应保持教室和公共区域的安静有序，不得大声喧哗或乱扔废纸等。
6. 保持卫生：学生要保持教室和校园的卫生，不得乱扔垃圾或随地吐痰等。
教师要定期组织学生进行卫生清扫活动，并教育学生养成良好的卫生习惯。
7. 尊师重教：学生要尊重教师，不得搞恶作剧、挑战教师权威。
教师要严格要求自己，做到身教先于言教，树立正面的榜样。
8. 安全第一：学生要注重安全，遵守交通规则，不得在校园内奔跑、推搡或从楼梯扶手上滑梯等。
教师要加强安全教育，提高学生的安全意识。
9. 爱护环境：学生要爱护校园环境，不得破坏花草树木、损坏校园设施。
教师要教育学生保护环境的重要性，开展环保宣传活动。
10. 爱护他人：学生要尊重他人，不得欺负、歧视或侮辱他人。
教师要关心每一位学生，及时发现并解决学生之间的矛盾和问题。
小学教学常规管理细则的目的是为了提高学生的自律意识和行为规范，营造良好的学习氛围和校园环境，促进学生全面发展。
同时，教师在实施常规管理时应坚持公平公正原则，针对学生个体特点进行差异化管理，并与家长保持良好的沟通合作。
小学教学常规管理细则范文（二）一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。
2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。
3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。
教学管理常规细则
教学管理常规细则教学管理是学校教育工作的重要组成部分，它对于保障教学质量的提升和学生成长发挥着重要的作用。
为了更好地规范和管理教学，以下是一些常规细则，供教师参考和遵守。
一、教师教学准备1.制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等，并按时提交给学校相关部门备案。
2.提前备课，充分了解教材内容和教学重点，准备教学所需的教具、教材和辅助材料等。
3.针对不同学生个体差异，适当调整教学策略，确保教学过程能够满足每个学生的学习需求。
二、教学班级管理1.组织学生认真听课、积极学习，确保教学班级的纪律和秩序。
2.落实好教学生活规章制度，规范学生的行为举止，包括课堂纪律、作业完成情况、考试违规行为等。
三、课堂教学管理1.教师应按时到达教室，为学生做好充分的课前准备，并按照教学计划有序进行教学。
2.组织学生参与课堂互动，鼓励学生提问和展示自己的想法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.注重课堂教学方法的多样化和创新，使用多媒体、实验和小组合作等教学手段，提高教学效果。
4.检查学生的学习笔记和课堂作业，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习成绩。
四、评价和反馈管理1.设计科学合理的考试和测评方法，确保评价的客观性和可靠性。
2.及时给予学生成绩反馈和评价，帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力。
3.定期与学生进行学业情况和学习态度的沟通，了解学生的困难和需求，提供有效的帮助和指导。
2.学校应定期组织家长会或开展家访工作，向家长介绍学生的学习情况和班级管理情况，征求家长的意见和建议。
六、教师自我管理1.教师要持续提高自身的教学水平和教育教学能力，不断学习和研究教育理论和先进教学方法。
2.教师要遵守职业道德，保持良好的师德师风，严禁以权谋私、虐待学生或侵犯学生权益等不当行为。
3.教师要注重自身的职业形象和形象修养，做到言行一致，以身作则。
以上是一些教学管理的常规细则，希望能够对教师在日常教学工作中提供一些指导和参考，使教学工作能够更加规范和高效地进行。
优化教学常规管理123
优化教学常规管理努力提高教育教学质量教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是实施素质教育，提高教学质量的重要保证。
教学质量是教育的生命线，是教育健康、和谐、可持续发展的关键所在。
教学质量的提升，常规管理是关键，教师的整体素质和业务水平是前提。
几年来，我校始终坚持以培养学生创新精神和实践能力为核心，以全面实施课程改革为切入点，以提高教育质量和办学水平为重点，以“稳中求进，进中求实，实中求新”为奋斗目标，认真落实新课程方案，严格执行国家的课时计划和新课程标准。
加强教学常规管理，细化检查和考核要求，以常规细化促进教学质量的提高。
收到了明显的效果。
（一）加强班子队伍建设，树立服务意识，提高管理水平1、完善学习制度，用先进的教育思想和教育观念影响人。
领导班子成员要树立终身学习、超前学习的思想，学习政治理论、政策法规，把好工作的方向性；学习现代管理理论，当代教育理论，抓好工作的指导性；学习师德建设理论，作好教书育人的典范性。
树立大局意识，整体意识，同心同德，共创佳绩。
2、改进工作作风，用高尚的人格魅力感染人。
领导班子成员要深入一线，发扬改革、创新、民主、实干、廉政、奉献的精神，增强勤政和服务意识，要知教师之所思，急教师之所急，帮教师之所需。
真正成为教师的良师益友。
主管教学的领导坚持经常深入到教学第一线，检查和指导教学工作，有目的，有计划地听课，认真做好听课记录，听课后，要有针对性地与授课教师交流与沟通，既检查了教案的质量和实用性，又看了作业的针对性和合理性，同时也规范了办学行为。
对提升教学质量起到了决定性的作用。
3、勇于开拓进取，用精湛的业务水平带动人。
领导班子成员要以课程改革为契机，求真务实，开拓进取，成为业务上的标兵。
每位领导根据分工,负责好一个年部或教研组，兼职一科课，参与一个教研课题，抓一个薄弱班，带起一个薄弱学科。
（二）加强教师队伍建设，树立新的师德形象，提高教师整体素质1、坚持岗位培训，提高业务素质。
教学常规管理细则(热门5篇)
教学常规管理细则（热门5篇）1.教学常规管理细则第1篇一、统一思想、构成合力宿舍管理是一个长期、艰巨的任务，是一个庞大的系统工程，单靠分管人员的力量是无法完成的，务必加强宣传、统一思想、构成合力。
1、统一宿舍领导班子思想。
只有宿舍领导班子构成共识，才能在宿舍管理各项活动中得到更多支持，才能构成系内各项工作一盘棋局面，才能使宿舍管理的力度得到加强。
2、统一学生干部的思想。
学生干部是宿舍管理的中坚力量，是宿舍管理的，是宿舍管理各项措施的执行者，是对宿舍进行监督、检查的主体，只有统一了学生干部的思想，才能保证宿舍管理取得实效。
3、统一学生思想。
学生是宿舍的主人，是宿舍管理的主体，只有统一了学生思想，才能消除学生的抵触情绪，才能把宿舍管理转成一种自觉行为，才能实现永久宿舍礼貌。
二、提高认识，理清思路宿舍是学生生活、学习的最主要的场所，也是学生活动最基本的单位。
学生在宿舍的行为是他们道德修养、礼貌素质的最真实的表现。
做好宿舍管理工作，不仅仅能为同学们创造出一个整洁的空间，而且能为同学们创造出一个和谐的人文环境。
因而，不仅仅有利于学生养成良好习惯，有益于身体健康，而且有利于心理健康，促进良好道德品质的构成。
只有做好每个宿舍的工作，才能做好班级的稳定工作，才能形成团结友爱、礼貌互助、关心群众、刻苦学习、积极进取的良好班风和学风。
因而，宿舍管理是我们学生工作的重中之重。
宿舍管理首先是创造一个和谐的人际关系;其次要有干净整洁的环境;第三，是营造一个用心向上的文化氛围。
三、完善制度，规范程序，加强管理，探索新形势下的宿舍管理新模式1、坚决落实校园的各种规章制度，使宿舍管理很快进入正规化。
2、完善服务体系，实现向学生“自我教育、自我管理、自我服务”的延伸。
四、围绕中心，服从大局，做好宿舍的管理和服务工作1、校园领导在校舍紧张的条件下，完成宿舍调整工作，确保了校园的工作正常开展。
2、为了配合校风学风建设，加强对学生的管理，顺利实施宿舍管理制度。
学校教学常规管理细则
学校教学常规管理细则一、教学计划总结5分（一）教学计划（学期备课）3分A、按时上交,实用性强,内容完整3分。
B、按时上交,有一定的实用性,内容相对完整1-2分。
（二）教学总结2分（标准同教学计划）二、备课30分每学期开学前制订好学期备课,包括教材、学情分析、教学目标、教学进度安排和教学措施。
单元备课包括单元教学重难点,课时划分、教材说明等,课时备课包括教学目标、重点难点、教学过程、教学反思等。
课时备课实行超周备课。
做到“五备”:备教材、备学生、备教法、备学法、备作业。
备好复习课（期中、期末）,做到复习有计划、有针对性、有实效。
根据实际教学情况,及时撰写教学反思。
（-）单元备课5分A、项目齐全,实用性强,分析透彻,质量高4-5分。
B、项目齐全,有实用性,质量可以2-3分。
C、项目不全,实用性差,质量一般1分。
（二）课时备课25分按照教研室进度有超周备课,少备ー课时扣0.5分。
A、项目齐全,二次备课详实,实用性强,重难点突出,1过程中体现重难点突破;20-25分。
B、项目齐全,实用性强15-19分。
C、项目不全,实用性差14分。
三、作业设置及批改30分（一）作业设置10分认真落实“双减”要求,根据课标要求和学科特点精选作业。
作业要有针对性、典型性、层次性,既能面向全体学生,又能照顾特殊学生。
语文每课一次,作文每单元一次,周记及二年级写话每周一次;数学演草本每周2次;练习册英语三年级下学期和四、五年级作业本每单元三次;品社、科学每课一次。
除语文周记外,所有作业全批全改,对学生的错题,要有二次批阅。
在综合评估的基础上,作业次数每少一次扣0.5分。
A、次数质量符合要求,题量适中9-10分。
B、次数质量符合要求,题量偏少7-8分。
C、次数质量稍差,题量偏少5-6分。
D、次数质量差,题量少,有突击应付现象14分。
（二）作业批改20分A、批改认真,按要求全批全改,正确使用批改符号,有批改日期,有综合评价,总体批改质量高16-20分。
教学常规管理制度123
教学常规管理制度一、备课基本要求1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课。
2、备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。
3、各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。
4、个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。
备课程标准，教案必须符合课程标准要求；备教材，三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生，做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法，做到教法、学法两同步。
应根据教学任务，教学目标、教材特点以及学生年龄特点、知识水平，精心设计教学方法。
学法应与教法同步，在备教法同时，应围绕如何使学生积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力来指导学法；备教具，根据学科特点和教学内容要求，从实际出发运用多媒体教学。
5、在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
6、备课（写教案）必须在课前备好。
学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。
7、自然科学应做的实验，备课时教师要亲自操作一次，并准备好必要仪器设备，以保证上课时实验成功与安全。
英语等其他学科教师需要使用多媒体教学设备的，要预先协调好，以免上课时手忙脚乱，耽误上课时间。
8、教导处将在每学期期中期末会同教研组长定期检查备课、作业；平时根据需要做不定时检查。
二、上课基本要求1、按课表上课。
课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、私自调课、代课。
2、教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。
3、做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。
教学常规管理细则
教学工作是学校旳中心工作，而教学常规旳管理则是教学工作旳重要保证，为了使教学工作规范化、科学化、制度化，特制定教学常规管理细则。
1、每位教师均有责任做好学生旳思想政治工作，鼓励学生不停学习，不停探索、不停前进，努力使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
因此教师要教书育人，管教管导，充足发挥表率作用。
2、严格按照国家教育部颁发旳课时计划开齐开足所有课程，保证各门学科旳教课时间，任何人不得随意停课、调课、严禁体、音、美、劳等课被随意挪上它课，违者按旷课论处。
3、搞好民主教学。
七、八年级班主任每学期召开两次以上旳班科联席会；九年级每月召开一次班科联络会；科任教师要召开1—2次学生座谈会。
教务处要召开两次学生代表会，反馈信息，以便制定对旳旳制度、措施，从而改善教学。
4、教务处一学期必须组织一至二次教师教学状况学生民意测评活动。
5、教务处考勤员要认真、真实、客观、公正记好考勤。
6、学生一经分班，不得随意调班，特殊状况需经教务处承认。
各班转出转进学生，必须通过教务处立案，尤其是转进学生必须经教务处立案。
各班不得自行接受未通过教务处分班旳学生。
7、体育教师除上好体育课外，还要肩负如下任务：体育活动旳准备筹划、带好两操、大型集会旳整队。
8、微机教师，严格微机教学，根据工作需要适时为老师提供服务。
9、试验员、图书管理员要细致地管理好教学器材用品，为正常教学提供科学规范旳服务。
1、教师备课前应认真细读课标，认真钻研教材，全面分析学生状况，制定切实可行旳学期教学计划。
计划应有如下内容：⑴对学生基本状况旳分析；⑵对教材内容旳分析；⑶教学目旳与任务；⑷教学措施和提高教学质量旳措施；⑸教学进度与教学实践活动等。
2、工作记录本规定完整并如实填写有关内容。
3、教案规定书写工整、作图规范、环节完备，逐节撰写。
教案应有下列要素：⑴课题；⑵教学目旳与规定；⑶重点、难点分析；⑷教法与学法分析；⑸教具准备；⑹教学措施与环节；⑺板书设计；⑻课堂检测设计。
教学常规管理细则
教学常规管理细则教学常规管理是学校工作的重点，建立健全教学为常规管理制度是全面实施九年义务教育，提高教育教学质量、扎实推进基础教育课程改革的重要保证。
现结合我校实际情况，制定“石城小学教学常规管理细则”。
（每月30分，总150分）具体内容：一、日常管理（一）上课上课是整个教学工作的中心环节。
教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学的关系，认真上好每一堂课。
１、严格按课表上课（违规一次扣1分)２、教师要准时到达教室，不得迟到早退、缺课、中途离开教室，上课不许玩手机、接打手机。
(违规一次扣1分)３、认真组织上课（纪律、秩序、出勤等）。
教学过程中要求做到：①教学目的明确，正确把握教学内容。
②上课既有适当的密度、速度，又有适宜难度和强度，步骤清楚，层次分明。
③精神饱满，教态亲切，语言表达清晰、准确，讲究讲课艺术，板书工整规范。
④准确传授、讲解学科知识，遵循教学规律。
⑤要求学生认真专注，引导学生参与讨论，积极思考。
（二）备课、编写教案１、认真备课，根据《课程标准》和本班学生实际，开学第二周前要拟订并上交学期学科教学计划，并合理安排好教学进度。
（未按时交一项扣1分）２、必须在课前认真编写好课时教案，上课时要带课时教案。
(违规一次扣1分)教案编写要求：①要标明教案编写时间、课题；②明确教学目的、重点、难点；③明确课型、教学方法、教学手段；④明确教学过程、作业布置、板书设计；⑤语文一课一反思，数学至少一单元一反思。
其他学科也要有适量反思。
（三）作业布置、批改、讲评、记载作业批改是检查教学效果的重要手段，教师批改作业要及时、认真，并作必要记载。
具体要求：①全批全改（未做到扣1分）②作业批改要认真仔细，迅速及时，讲求实效，不出错误（批错一次扣1分）③及时讲评与记载。
（未做到一次扣1分）二、常规检查校级月查加：优秀30分/次（人数20%），合格20分/次，不合格0分；镇级检查加：优秀40分/次，合格30分/次，不合格0分/次。
学校教学常规管理细则
学校教学常规管理细则为了规范教师的教学行为，提高教育教学质量，XXX制定了《教学常规管理细则》。
该细则包括常规检查、课堂教学、教研教改和会务制度四个部分。
常规检查部分包括以下内容：1.教学计划：每学期教师应书写教学计划，其中应包括基本情况分析、具体要求、教材分析、具体措施和进度安排等。
在临近复时，各科要制定复计划。
2.备课：每节课都应有教案，包括作文指导与讲评。
教案的设计应该体现自己的教学方法，不应机械地抄袭教案。
备课前要有教学计划，备课进度应比授课进度超前1-5课时。
教案应涉及正确的知识，书写要规范，字迹清晰。
3.作业：作业的内容应符合教学大纲和教科书的要求，有助于学生巩固和加深理解所学的知识，并形成相应的技能、技巧。
作业的分量和难度应适当，要向学生突出明确要求，并规定完成时间。
作业批阅要认真及时，评定公正指出优缺点，激励上进，鞭策后进。
4.辅导：教师要因材施教，既要有课内辅导，又要有课外辅导，既有集体辅导，又有个别辅导。
通过这些常规管理细则，茶园中学希望进一步规范教师的教学行为，使学科教学更加科学化、规范化、制度化，保证正常的教育教学秩序。
制定培优辅潜计划时，任课老师应该先了解班级学生的情况，确定优生和潜能生名单。
然后，对于潜能生逐一分析，了解学生的知识缺漏情况及特点，制定计划并提出相应的辅导措施。
在考试与考查方面，教师应该重视平时的单元测试及成绩记录，找出薄弱环节并明确存在的问题。
单元测试由科任教师自行组织，月考、期中和期末考试统一命题、监考、阅卷和召开年级质量分析会。
每学年每位教师应该写下1-2篇教学总结或论文，教研组长还应该写好教研工作总结，放假前交教导处。
教务处每月检查1次教案、作业，平时有重点的随时抽查部分老师的教案或作业批阅情况，并及时反馈给教师本人，并作为年终评价的依据。
在课堂教学方面，教师应该按照课表上课，不得擅自停课、调课、代课。
在上课前，教师应该做好准备工作，不允许中途出入，不许在课堂中令学生出堂为教师提取所缺用品。
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教学常规管理细则教导处蔡家会中学教学常规管理细则（试行）为全面贯彻党的教育方针，推进新课程改革，促使学生全面健康成长，建立和维持良好的教学秩序，实现教学常规工作的制度化和规范化，结合本校实际情况特制订以下教学常规要求。
计划1、制度：（1）教师要在开学初依据新课程标准、教材和学生实际情况，制定出本学科的计划，一份附于教案首页，一份上交教导处备查。
（2）计划内容要求：①课标对本学科的要求②本学期的教学目标和任务③思想教育要点④实现三维目标的措施⑤所任班级的学生情况分析（含优生名单及培养计划和差生的名单及提高措施）⑥提出本学科学生课外阅读书目⑦本学科单元测试的时间安排及教学进度2、考核办法：（1）一份计划赋3分;（2）计划内容详实、可行性强、及时上交加0.5分;（3）每缺一项扣0.5分，每迟交一天扣0.5分，无故上交、上交期限超过一周，不予赋分。
备课1、国家教学计划所开设的科目都必须写教案（特殊情况以教导处规定为准）。
2、认真专研新课标、教材内容和教师用书，明确本学科在该学段课程计划中的地位、目标、教学内容编排体系、教学改革概况与教学中应坚持的原则或实施建议，把握准知识目标、能力目标与情感目标，并落实到每节课中。
3、了解学生的学习基础、学习态度、学习方法、接受能力，体察学生的学习情绪，把握学生的个性差异，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的教学对策。
4、教案的编写要体现课改精神，积极实践“先学后教、当堂训练”导学稿教学模式。
凸显学生主体作用，注重能力的培养。
教案编写要规范，主要内容包括：教学目标（含教学重难点）、教材分析、学情分析、学法指导、师生互动设计、当堂训练、板书设计、教学反思等。
八个要素在教案中的详略与轻重必须与学科特点以及课堂类型、教学模式的要求相符，要努力追求悉心研究而形成的教案，设计富有个性的教学方案。
编写电子备课教案可以适当借鉴网络优秀教案，但必须作出切合实际的修改和补充，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。
5、不允许不备课和没有教案上课，教龄七年以内的教师一般要求编写“祥案”，教龄较长的教师要注意汲取原教案使用的经验和教训，重在创新，形成自己的个性特色。
语文教师要有单行作文教案，理化生教师要有单行试验教案。
6、提倡在个人备课基础上的集体备课。
各教研组要有针对性地组织组内教师进行集体备课，每月集体备课不少于4次。
集体备课应实行“三定”，即定时间、地点与主备人。
在集体备课中应着重讨论同年级、同教材老师在教学目标、教学内容、教学进度方面保持基本一致的问题，研究重、难、疑点及解决办法，商议补差与培优的处理策略，交流最新的教改与考试信息等。
7、备课评价及考核办法（1）目标明确、具体、全面，体现三维目标。
（1.5分）（2）体现学法、教法的个性化教学设计。
（1.5分）（3）准确定位教师主导角色，体现学生的主体作用。
（1.5分）（4）关注学生学习的能力、创新能力、思维能力、动手操作能力的培养。
（1.5分）（5）有明确目标、明确内容、明确方法、明确要求的导学设计。
（1.5分）（6）备有学生质疑问题，解决问题的过程，注重培养学生的问题意识。
（1.5分）（7）有引导、启发学生自主探究的环节和合作交流的步骤。
（1.5分）（8）设计梯度、难量适中的当堂训练题及环训练。
（1.5分）（9）突出知识的生成过程，注重学生自主体验、情感体验、成功体验。
（1.5分）（10）备全内容，书写规范、认真，与教学同步。
（1.5分）（11）在教导处检查教案时送检及时每次加2分，（每学期不少于4次）（12）集体备课要在教案上注明“集备”字样，每集备一次加0.5分。
（13）本项总分15分。
课堂教学1、做好课前准备，预备铃响后必须站在教室门口候课，稳定心态，充满激情和活力，为上课做好充分的精神准备。
2、严格课堂教学纪律，教师应：（1）严格按照作息时间表上课，不迟到、早退，一般不拖堂，可堂中途不得随便离开课堂。
（2）严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意请别人看堂、代课。
（3）不讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，妥善处理好课堂内违纪情况，正确处理好违纪学生。
（4）教师仪表端庄，穿着整洁，美观大方。
教师上课时不在教师内吸烟或接打手机，不干与课堂无关的事，不坐着课堂。
3、遵守课堂常规，优化课堂教学，提高教学效率（1）教师在组织课堂教学活动中，要力求做到：情感投入、真诚、亲切、和谐、富有活力；教态认真、端庄、自然热情、富有气质；语言规范、清晰、流畅、生动、富有魅力；板书严谨、简捷、合理、整洁、富有美感；（2）教学设计体现三维目标，准确把握教材，教学手段合理，讲求实效。
（3）教师在整个教学活动中要充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用。
提倡自主、探究、合作、开放得学习方式，把讨论式、对话式、发现式、探究式的新型教学模式大面积引入课堂。
着力于学生良好的思维能力和优良的个性品质的培养，诱导学生变苦学为乐学，变被动学为主动学，变死学为活学，变难学为易学，变学会为会学。
致力于寻求教师的主导与学生主体、知识与能力、教书与育人、面向全体与因材施教、传授知识与学法指导等最佳结合点，最大限度地调动学生学习的兴趣和主动性。
（4）教师组织教学活动要富有感染力、感召力，创设民主、和谐、富有活力的课堂围；合理引导学生发现探究、有效组织学生自主合作、积极帮助学生学会学习；关注个体、关注需求、关注学困生；提问要面向全体，要善于激发学生大胆质疑问题，培养学生独立思考，自主创新的意识和思维习惯；要尊重学生，遵重学生的差异，善于运用激励性的语言激发学生的学习兴趣；注重学生学习的过程，把实现学习过程体验作为组织课堂教学的重要目标，让不同层次的学生获得成功，促使每一个学生健康发展。
（5）有效组织课前学生的“先学”，对学生的预习活动，教师要给以针对性的指导，要求学生按照教师揭示的教学目标机学前指导自主学习（看书、练习）（6）针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，引导学生讨论，“兵教兵”，教师做评定、补充、更正。
“后教”的内容是自学中暴露出来的带有倾向性的问题、自学中还不能掌握的问题。
（7）采取有效的方式组织“当堂训练”。
教师根据课标，翻阅资料，精心设计课堂练习。
练习题分基础题、提高题、思考题三部分，限时独立完成，原则上要求教师下课前全部批改学生的练习题，做到“堂堂清”。
考核办法：（1）任课教师坐着上课扣5分。
（2）总分乘以20%即为此项得分。
（3）此项考核以学校组织的公开课、示范课活动及民意调查为依据。
作业布置与批改1、作业布置：（1）作业内容要围绕课程标准和教材的特点进行精选，要有利于巩固基础知识，有利于训练、发展学生的基本技能，有利于培养学生的创新能力和应用能力。
（2）严格控制课外作业量，大部分作业应在课内或自习完成，不搞“惩罚性”作业、“机械重复”作业和“题海战术”，要根据学习水平与学习能力的不同，既要有统一要求，又要有根据教学内容与学生实际对不同层次水平的学生提出不同的要求，布置不同的作业。
（3）形式要多样，题型应变多。
一是书面作业，如书面练习、演算习题、作文、绘画等；二是口头作业，如朗读、口语交际、背诵等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。
2、作业的批改：（1）各类书面作业应及时批改，批改方式以教师全收全改为主，辅以学生互改、自改或统一订正，对于采用学生互改、自改、统一订正等形式的教师要及时检查指导，决不能放任自流。
（2）作业批改要认真仔细，使用统一批改符号，注明批改日期和等级（分数）。
对学困生的作业，尽量面批面改。
作文批改要求先通览后细致，加眉批、总批。
各种作业的评语要有针对性、启发性、鼓励性，书写要工整。
（3）对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对个性问题，要进行个别辅导。
作业分发后，应严格要求学生改正错题，教师必须进行二次检查批改。
（4）教师要培养学生良好的作业习惯。
一是作业封面要写明科目、班级、姓名、学号等项；二是统一用笔，画图用工具和铅笔；三是书写工整，书面整洁，格式规范，不乱涂乱画，不留空页；四是独立完成，严禁抄袭，认真检查，按时保质保量上交作业；五是妥善保存当学期的作业本，不得撕毁或丢失或画草稿，随时准备接受检查。
3、作业次数的算法：（1）作业既包含书面作业，也包含资料，全收全改次数为有效批改次数，代平行班的教师，该科作业批改次数为各班有效次数的平均数（为批改的作业要统一订正或指导学生相互批改）。
朗读、阅读、背诵不算作业次数，理化生学科批改的学生实验报告单也作为作业批改次数。
作文由教师指导学生相互批阅二至四次。
（2）各年级英语教师要加大对学生英语单词识记训练的力度，要求每个学生配备单词练习本，每学期每个学生写单词不少于四个作业本。
各语文教师指导和检查每个学生建好《语文知识积累本》，教师并进行灵活的检查（不算作业次数）。
4、作业批改及评价办法：（1）学生必答作业在授课当天最后一个自习结束前收回。
（0.5）（2）新授课前将经过批改的学生必答作业分给学生。
（0.5）（3）批改作业字迹工整，语言准确、明白，注明日期。
（0.5）（4）以眉批形式鼓励学生创见或指出学生答题失误所在。
（0.5）（5）指出学生的答题遗漏或累赘。
（0.5）（6）纠正欠规范的作业格式、文字、符号等。
（0.5）（7）综合批语针对性地激励学生纠正缺点，不断进步。
（0.5）（8）指名学生必须改正的作业，培养学生有错必改的习惯。
（0.5）（9）目标紧跟课程进度，有要求，有布置，有订正。
（0.5）（10）单元考核及时，有评阅，有分析。
（0.5）（11）本项总分5分。
课外辅导1、自习合理分配给各科任教师，按授课表进班辅导。
任务之一是答疑、引路、点拨；任务之二是培养优帮差，对优生增加难度，教给学习方法，重点辅导其自学，充分发展其智慧与潜能，对“学困生”，主要安排简单基础性题目，要充分挖掘其非智力因素。
2、有计划地进行培优补差。
对“学困生”的帮助要做到有针对性，多启发、鼓励、诱导，作业可面批面改，并进行跟踪辅导。
3、根据各科特点，已发展学生个性为前提，积极组建学习帮扶小组、学习兴趣小组等。
4、积极指导学生参加各级各类学科竞赛。
5、辅导评价及考核办法：（1）教师到班辅导，此次到位。
（1分）（2）通过巡视自习，基本发现并排除了学生的学习疑难。
（1分）（3）完全由学生自主学习。
（1分）（4）关注学困生。
（1分）（5）每缺一次扣0.5分，无辅导教师此项不参与考核。
此项总分4分。
反思1、每一节课后，要对组织教学的过程和效果进行认真反思:（1）反思每一个教学环节的得与失。
（2）分析成功与失误的原因。
（3）研究改进教学的思路和策略。
（4）及时将课后反思记录下来，在教案上专设一栏教学反思，作为教师本人的教学成果。