大班科学植物的家园—土壤教案反思

大班科学植物的家园—土壤教案
反思
1、大班科学植物的家园—土壤教案反思
活动目标：
1.知道土壤中有水、空气、腐烂物质等成分，知道土壤的主要类型(如黑土、黄土、粘土、红壤等。

).
2.了解土壤对人类的作用，萌发爱惜土地的情感。

3.要知道，没有水、空气、肥料和阳光，植物就无法生长。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.激发孩子对科学活动的兴趣。

活动准备：
1、多媒体课件。

2、每组幼儿一盘土壤。

(四人一组)
3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4、植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤样本。

(黑土、黄土、粘土、红壤)
6、一袋泥土。

活动过程：
一、植物为什么会干枯
1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

2.总结:引导孩子自己总结。

(鸟爱树林，鱼爱海洋，我们的植物爱土壤。

)植物的家是土壤，离开土壤就会干枯。

二、土中有什么
1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物)，和植物生长过程。

2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)
3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)
4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5.总结:原来土里有这么多宝藏。

它真的像一个聚宝盆，隐藏在空气和湿气中。

土壤是一个大宝库，植物生长营养丰富。

6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。

”
三、土是什么颜色的
1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途
1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2.总结:土壤对植物有用，对人类也很有用。

五、延伸活动
与“土”交朋友让幼儿自由玩土。

活动反思：
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。

所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。

意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。

重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。

培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

2、大班科学活动植物的家园—土壤教案反思
活动目标：
1.知道土壤中有水、空气、腐烂物质等成分，知道土壤的主要类型(如黑土、黄土、粘土、红壤等。

).
2.了解土壤对人类的作用，萌发爱惜土地的情感。

3.要知道，没有水、空气、肥料和阳光，植物就无法生长。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：
1、多媒体课件。

2、每组幼儿一盘土壤。

(四人一组)
3.实验用酒精灯、铁架、杯子和带根的干菜。

4、植物头饰。

5、四袋不同种类的土壤标本。

(黑土、黄土、白土、红土)
6、一袋泥土。

活动过程：
一、植物为什么会干枯
1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

2.总结:引导孩子自己总结。

(鸟爱树林，鱼爱海洋，我们的植物爱土壤。

)植物的家是土壤，离开土壤就会干枯。

二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道有水、有空气、有肥料(树叶、草的腐烂等。

)和植物生长的过程。

2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?(水分)
3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?(空气)
4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。

5.总结:原来土里有这么多宝藏。

它真的像一个聚宝盆，隐藏在空气和湿气中。

土壤是一个大宝库，植物生长营养丰富。

6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。

”
三、土是什么颜色的
1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。

四、土的其它用途
1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2、小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延伸活动
与“土”交朋友让幼儿自由玩土。

活动反思：
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。

所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。

意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。

重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开
土壤。

培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

3、大班科学活动土壤的秘密教案反思
活动目标：
1.体验探索土壤的乐趣，养成细心观察、认真思考的探索精神。

2.尝试使用各种工具探索土壤中的成分，培养动手操作能力和观察比较能力。

3.通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中水和空气的成分。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：
1.知识和经验的准备:孩子通过游戏、操作、实验，掌握了分离不同物质的方法和感受空气存在的经验。

2.老师准备:干土、小勺、一次性纸杯做的筛子(孔大小不
一)、搅拌棒、纸盘(标有大中小)、量杯、卫生纸、透明水杯。

活动过程：
1.组织儿童谈话:我见过的土壤。

教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么?
2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同
(1)教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗?
(2)引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开?
3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。

(1)看一看：桌上有些什么工具?
(2)想一想：可以怎么用?
(3)动手:在舒缓的音乐中把孩子分成三组，用勺子、筛子和水把土粒分开。

(4)说说看:引导孩子说出自己的操作方法和步骤。

(5)比一比：哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。

4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。

(1)引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密?
(2)想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前?
(3)试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。

重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样?
5、师幼讨论：土壤里还有什么秘密?怎样发现这些秘密?
活动反思：
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。

所以选择了—植物的家园“土壤”这一课题。

意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。

重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。

培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。

4、大班科学活动土壤――植物生长的摇篮教案反思
活动目标
1.通过实验和动手活动，让孩子感知土壤中有水、空气、腐烂物质等成分，以及它们与植物的关系。

2.培养孩子的观察能力、比较能力和动手操作能力。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备
三盆土(粘土，壤土，沙土)，挖的铲子，卫生纸，可以种的菜苗，一小盆水，三个盘子，四个纸杯(其中三个底部有孔，一个盛水)，一个量杯。

活动过程
1、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。

看一看，植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和草都干了。

(2)因为它们的根离开土壤，离开土壤就会干枯。

2、探究的问题：土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

3.轻轻捏卫生纸包里的土。

(1)纸湿了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)泥土中有空气。

5、说一说，植物为什么会在土壤里生长?
(1)植物生长在土壤里，因为土壤里有肥料。

(2)因为土壤中有水和空气。

6、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)沙子里的水迅速流向下面的板块。

(2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足? 种一种，哪种土壤最适合植物安家? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

记录青菜在三种土壤中的生长情况。

注意事项
1.当孩子拿土用卫生纸包好后，老师要注意引导孩子选择湿润的土。

这样纸张润湿的效果就很明显了。

2.孩子给三杯土浇水时，水不要太多，以免水从杯口溢出，流进菜里，影响观察。

拓展思路
启发孩子观察探索仙人掌为什么能在沙漠中生存，了解不同的植物对土壤条件的要求不同。

活动反思
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土壤，引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。

活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。

实验的设计是让幼儿能探索出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。

实验中我能培养幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。

而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。

然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。