“导学”教学模式让老师善于“导”,学生善于“学”

“导学”教学模式让老师善于“导”，学生善于“学”
随着信息化技术的发展，教育教学模式也在不断地改变和发展。

而“导学”教学模式
则是其中的一种革新，它将教育教学的重点从老师转向学生，把学生作为学习中的中心，
让学生在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，从而更好地完成学习任务。

“导学”教学模式的实施需要教师花费更多的心思和时间，教师需要在上课前对教材
进行深度的分析和研读，并且根据学生的不同需求和水平，设计出适合学生的学习任务和
学习方式，同时尽量减少教师直接传授知识的时间，通过引导和启发学生，让他们自主学
习和探究，帮助他们建立批判性思维和解决问题的能力。

通过“导学”教学模式，老师不再是简单地传授知识，而是变成了学生学习的支持者
和引导者。

在学生学习过程中，老师通过提供学习资源、指导学生的学习方向和方法、解
答学生的疑问、鼓励和赞美学生的表现等方式，实现了真正意义上的“导学”。

同时，利
用此种方法，老师能够全方位地了解学生的学习状况，一方面能够及时帮助学生解决学习
中的困难和疑惑，另一方面也能够对学生的学习进展进行及时反馈与评价。

在“导学”教学模式下，学生的角色也有了很大的变化。

学生不再被动地接受老师的
教授，而是成为学习的主体，在学习过程中发挥自己的主观能动性，发现问题，思考问题，寻找答案，完成学习任务。

这种学习方式让学生更容易获得知识和技能，同时提高了他们
的自信心和独立思考的能力。

总之，“导学”教学模式是一种富有创新精神的教学方式，它将教学的重点从传授知
识转移到了引导学生自主学习，充分激发学生的能动性，同时也提高了学生成就感。

因此，在推行“导学”教学模式上，老师需要增强对学生的关注和了解，注重设计学习任务和教
学环节，以及及时反馈与评价学生的学习情况。

而学生，则需要学会如何充分利用自身的
时间和资源，遇到问题主动寻找答案，逐渐培养自己的学习能力和独立思考能力，共同构
建一个良好的学习环境和氛围。