文言文虚词推断技巧
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助词 主谓间
大概 它
4．句位分析法
一些虚词在句中不同位置就起不 同作用。
“其”，在句首一般是语气副词， 其 句首一般是语气副词 一般是语气副词， 其李广将军之谓乎” 如“其李广将军之谓乎”； 句中，动词后一般是代词 一般是代词， 在句中，动词后一般是代词， 秦王恐其（代荆轲）破璧” 如“秦王恐其（代荆轲）破璧”， 词后一般是语气副词 一般是语气副词， 在名（代）词后一般是语气副词， 尔其（语气副词，一定） 如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之 吾其（ 志”/“吾其（语气副词，还是）还也”。 吾其 语气副词，还是）还也” “焉”在句末动词后面，一般是兼词，如“风雨兴 焉 句末动词后面，一般是兼词， 焉”。 “也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句 句末助陈述 疑问、感叹等语气， 助陈述、 也 一般起舒缓语气的作用。 中一般起舒缓语气的作用。
06年福建卷
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的 一组是
报施善人， A．天之报施善人，其何如哉 思国之安者， 思国之安者，必积其德义 至近世， B．若至近世，操行不轨 句中动词后 指示代词，那 徐公不若 徐公不若君之美也 C．且七十子之徒 臣死且不避， 臣死且不避，卮酒安足辞 句首 表反问语气 哪里 以暴易暴兮，不知其 D．以暴易暴兮，不知其非矣 其孰能讥之乎
2002年的春季高考题
所以
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖” “怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”。 因为
始皇既 始皇既没，余威震于殊俗 。
已经
07年山东省卷 10．下列各组句子中， 10．下列各组句子中 ，加点词的意义和用法相同的一 组是
却
树在道边而多子，必苦李也/君子博学而 A．树在道边而多子，必苦李也/君子博学而日参省乎 己
兼词
3、代入检验法
用所知道的课内例句中虚 词的用法，代入另一句中去 检验，就可以推断用法是否 相同。
07年山东题 12.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的 一组是 就
A.闻而审， 为福矣/三人行， A.闻而审，则为福矣/三人行，则必有我师 闻而审 B.齐桓公闻管子于鲍叔/天下之欲疾其君者皆欲赴愬于 B.齐桓公闻管子于鲍叔/天下之欲疾其君者皆欲赴愬 齐桓公闻管子 王 并且 C.有闻而传之者曰/凡四方之士无有不过而 C.有闻而传之者曰/凡四方之士无有不过而拜且泣者 有闻 D.宋君令人问之于丁氏/阙秦以利晋，唯君图之 D.宋君令人问之于丁氏/阙秦以利晋，唯君图之 宋君令人问
它
2006年安徽题
9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 来 凭 神农为耒耜， A．神农为耒耜，以利天下 蔺相如徒以 蔺相如徒以口舌为劳 在 在 李衡于 B．李衡于武陵龙阳汜洲上作宅 此所谓战胜于朝廷 此所谓战胜于 他们 家犹国，国犹家， C．家犹国，国犹家，其义一也 王之好乐甚，则齐国其 王之好乐甚，则齐国其庶几乎 D．鄙意晓示家童，未敢闻之有识 鄙意晓示家童，未敢闻之 夫庸知其年之 夫庸知其年之先后生于吾乎
D．①太宗纳其言，因召百僚谓曰 太宗纳其言， ②府吏闻此变，因求假暂归 府吏闻此变， 《孔雀东南飞》 孔雀东南飞》 “于是、就” 于是、 于是
答案： 答案：C
语气助词
今如此以百骑走， A：“今如此以百骑走，匈奴追射我立 尽”/“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”。 今 钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”
介词 用
07年浙江卷
12下列各组句子中， 12下列各组句子中，加点词的意义和用法相 下列各组句子中 同的一组是 动宾短语 词尾 D.眊眊 真一老农夫也/置杯焉则胶 眊眊焉 D.眊眊焉真一老农夫也/置杯焉则胶 形容词
• 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是 A．树在道边而多子，必苦李也/君子博学 ．树在道边而多子，必苦李也/ 而日参省乎己 • B．戎尝与阮籍饮/备他盗之出入与非常也 ．戎尝与阮籍饮/ C．戎每与籍为竹林之游/师道之不传也久 ．戎每与籍为竹林之游/ 矣 • D．以母忧去职/不赂者以赂者丧 ．以母忧去职/
2、词性界定法
有些文言词兼有实词和虚词的双重 性质，有些文言虚词也往往兼有多种 词性，根据上下文的语境，只要能推 断出其词性不一样，那么，其用法肯 定也不同。
2003年春季高考 2003年春季高考
名词
动词
吾将以身死白之” 险 则至者少， 吾将以身死白之”/“险以远，则至者少， 白之
形容词 形容词 2002年高考全国卷第12题 2002年高考全国卷第12题 年高考全国卷第12 选择用法不同的一项 率领
5．功能认定法
很多文言虚词在句子结构中有 着特殊的语法功能，因此根据语境 认定这些虚词特殊的语法功能，也 就可以推断出虚词的用法。
“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用。 “见”和“于”组合可表被动。 “是”和“之”可作提宾的标志。 判断句的标志“者”“也”“乃”等，
2004年江苏题
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法 不相同的一组是
答案分析：D（均为“因为”，A 答案分析：D（均为“因为”，A却、并且， B介词、连词，C助词，无实意，主谓之间） 介词、连词，C
《考试大纲》要求： 考试大纲》要求：
常见文言虚词
2009年15个
之 其 而 以 焉 乃 所 为 与 于 则 因 者 若 何 且 也 乎
1、语境推断法
结合具体的上下文，利用文意 解题。
文言文虚词的推断技巧
安宜高级中学高三（ 语文组 安宜高级中学高三（B)语文组 万顺
《2008年高考新课程标准语文 2008年高考新课程标准语文 科考试大纲》要求： 科考试大纲》要求：
• 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1.这些文言虚词的意义和用法是中学生在古文学习中 常见的,而不是生僻的. 2.要求在阅读材料中,根据上下文的语境来理解虚词 的用法. 3.对于这些文言虚词的意义和用法的基本要求是理解, 而不是识记.
A.
蔡京以官僚之旧
两个名词之间 “的 ”
备他盗之出入与非常也
主谓之间 无义
2003年春季高考题
在主谓之间是助词，无义。 9．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的 下列各组句子， 下列各组句子 一组是
A．婴之亡，岂不宜哉。 “见”和“于”表被 岂不宜哉。 胡子闻北郭子之以死白己也。 胡子闻北郭子之以死白己也。 动 国之必侵。 B．方见国之必侵。 晏子见疑于景公。 晏子见疑于景公。 吾将以死白之。 C．吾将以死白之。 则至者少。 险以远，则至者少。 谓其友曰。 D．因谓其友曰。 公等录录，所谓因人成事者也。 公等录录，所谓因人成事者也。
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 下列各组句子中， 《伶官传序》表被 伶官传序》 A．①为伯父让之所鞠 动 身死国灭， ②身死国灭，为天下笑 B．①以夸诸戎狄，终月而罢 夸诸戎狄， ②还军霸上，以待大王来 还军霸上， C．①咸私哂其矫饰焉 咸私哂其矫饰焉 ②犹且从师而问焉 犹且从师而问焉 《师说》兼词，“于+是” 师说》兼词， 《鸿门宴》表目的 鸿门宴》
矣”是语气助 词
（《诗经·东山》 诗经 东山》 东山
牛 刀 小 试
«讲与练(中册)» 16页
• 1. A 成为 ; B 因此; C 代词,他; D 就/却
2. A 代词,他 / 表反问语气 B 介词,在 C 助词,构成名词性短语 / 助词,时间词后,不译 Ｄ虚词在文中的用法考 查的基本趋向: 查的基本趋向:
• 1.考查分辨同一虚词在不同语境中 1.考查分辨同一虚词在不同语境中 用法的异同的能力. 用法的异同的能力. • 2.引用教材中的文言文语句,来与 2.引用教材中的文言文语句, 所选阅读材料中的句子作比较. 所选阅读材料中的句子作比较. • 3.淡化词义的确定,而强调用法的 3.淡化词义的确定, 分析. 分析.
6、结构推断法
一、语言结构相同或相似的词句构成 的对文，其对应位置上的词语的用法往 往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚 词的用法，推断对应位置的疑难虚词的 用法。
表修饰的连词
舟遥遥以 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。” 风飘飘而吹衣。 陶潜《归去来兮辞》 介词“趁着 （陶潜《归去来兮辞》） 宰割天下，分裂山河。 因利乘便，宰割天下，分裂山河。 贾谊《过秦论》 （贾谊《过秦论》） 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 昔我往矣 杨柳依依；今我来思 雨雪霏霏。
04年全国题 12.下列各组句子中， 12.下列各组句子中，加点的词的意义和用 下列各组句子中 法不同的一组是
概述吴隐之清俭生活
C.
乃披絮，勤苦同于贫庶 披絮， 设九宾于廷， 设九宾于廷，臣乃敢上壁
在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽 居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣， 乃披絮，勤苦同于贫庶。
• 下列句中的“之”，按意义作了分类，选出分类正确的一项（ ） 下列句中的“ • ①故水旱不能使之饥 • ②齐之习辞者也 • ③孤之有孔明，犹鱼之有水也 • ④虽鞭之长，不及马腹 • ⑤何以令之有妻 • ⑥百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣 • ⑦居顷之，其母死，（吴）起终不归 • ⑧臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 • ⑨吾有老父，身死莫之养也 • ⑩久之，秦召燕王 • A ①③/②④⑧/⑤⑥/⑦⑨⑩ ①③/②④⑧/⑤⑥/ • B ①⑥⑨/②⑤/③⑦⑧/④⑩ ①⑥⑨/②⑤/③⑦⑧/ • C ①④/②⑤⑨/③⑧/⑥⑦⑩ ①④/②⑤⑨/③⑧/ • D ①⑤⑨/②⑥/③④⑧/⑦⑩ ①⑤⑨/②⑥/③④⑧/
大概 它
4．句位分析法
一些虚词在句中不同位置就起不 同作用。
“其”，在句首一般是语气副词， 其 句首一般是语气副词 一般是语气副词， 其李广将军之谓乎” 如“其李广将军之谓乎”； 句中，动词后一般是代词 一般是代词， 在句中，动词后一般是代词， 秦王恐其（代荆轲）破璧” 如“秦王恐其（代荆轲）破璧”， 词后一般是语气副词 一般是语气副词， 在名（代）词后一般是语气副词， 尔其（语气副词，一定） 如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之 吾其（ 志”/“吾其（语气副词，还是）还也”。 吾其 语气副词，还是）还也” “焉”在句末动词后面，一般是兼词，如“风雨兴 焉 句末动词后面，一般是兼词， 焉”。 “也”，句末助陈述、疑问、感叹等语气，在句 句末助陈述 疑问、感叹等语气， 助陈述、 也 一般起舒缓语气的作用。 中一般起舒缓语气的作用。
06年福建卷
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的 一组是
报施善人， A．天之报施善人，其何如哉 思国之安者， 思国之安者，必积其德义 至近世， B．若至近世，操行不轨 句中动词后 指示代词，那 徐公不若 徐公不若君之美也 C．且七十子之徒 臣死且不避， 臣死且不避，卮酒安足辞 句首 表反问语气 哪里 以暴易暴兮，不知其 D．以暴易暴兮，不知其非矣 其孰能讥之乎
2002年的春季高考题
所以
怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖” “怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖”。 因为
始皇既 始皇既没，余威震于殊俗 。
已经
07年山东省卷 10．下列各组句子中， 10．下列各组句子中 ，加点词的意义和用法相同的一 组是
却
树在道边而多子，必苦李也/君子博学而 A．树在道边而多子，必苦李也/君子博学而日参省乎 己
兼词
3、代入检验法
用所知道的课内例句中虚 词的用法，代入另一句中去 检验，就可以推断用法是否 相同。
07年山东题 12.下列句子中加点词的意义和用法，不相同的 一组是 就
A.闻而审， 为福矣/三人行， A.闻而审，则为福矣/三人行，则必有我师 闻而审 B.齐桓公闻管子于鲍叔/天下之欲疾其君者皆欲赴愬于 B.齐桓公闻管子于鲍叔/天下之欲疾其君者皆欲赴愬 齐桓公闻管子 王 并且 C.有闻而传之者曰/凡四方之士无有不过而 C.有闻而传之者曰/凡四方之士无有不过而拜且泣者 有闻 D.宋君令人问之于丁氏/阙秦以利晋，唯君图之 D.宋君令人问之于丁氏/阙秦以利晋，唯君图之 宋君令人问
它
2006年安徽题
9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 来 凭 神农为耒耜， A．神农为耒耜，以利天下 蔺相如徒以 蔺相如徒以口舌为劳 在 在 李衡于 B．李衡于武陵龙阳汜洲上作宅 此所谓战胜于朝廷 此所谓战胜于 他们 家犹国，国犹家， C．家犹国，国犹家，其义一也 王之好乐甚，则齐国其 王之好乐甚，则齐国其庶几乎 D．鄙意晓示家童，未敢闻之有识 鄙意晓示家童，未敢闻之 夫庸知其年之 夫庸知其年之先后生于吾乎
D．①太宗纳其言，因召百僚谓曰 太宗纳其言， ②府吏闻此变，因求假暂归 府吏闻此变， 《孔雀东南飞》 孔雀东南飞》 “于是、就” 于是、 于是
答案： 答案：C
语气助词
今如此以百骑走， A：“今如此以百骑走，匈奴追射我立 尽”/“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”。 今 钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”
介词 用
07年浙江卷
12下列各组句子中， 12下列各组句子中，加点词的意义和用法相 下列各组句子中 同的一组是 动宾短语 词尾 D.眊眊 真一老农夫也/置杯焉则胶 眊眊焉 D.眊眊焉真一老农夫也/置杯焉则胶 形容词
• 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同 的一组是 A．树在道边而多子，必苦李也/君子博学 ．树在道边而多子，必苦李也/ 而日参省乎己 • B．戎尝与阮籍饮/备他盗之出入与非常也 ．戎尝与阮籍饮/ C．戎每与籍为竹林之游/师道之不传也久 ．戎每与籍为竹林之游/ 矣 • D．以母忧去职/不赂者以赂者丧 ．以母忧去职/
2、词性界定法
有些文言词兼有实词和虚词的双重 性质，有些文言虚词也往往兼有多种 词性，根据上下文的语境，只要能推 断出其词性不一样，那么，其用法肯 定也不同。
2003年春季高考 2003年春季高考
名词
动词
吾将以身死白之” 险 则至者少， 吾将以身死白之”/“险以远，则至者少， 白之
形容词 形容词 2002年高考全国卷第12题 2002年高考全国卷第12题 年高考全国卷第12 选择用法不同的一项 率领
5．功能认定法
很多文言虚词在句子结构中有 着特殊的语法功能，因此根据语境 认定这些虚词特殊的语法功能，也 就可以推断出虚词的用法。
“之”在主谓之间，起有取消独立性的作用。 “见”和“于”组合可表被动。 “是”和“之”可作提宾的标志。 判断句的标志“者”“也”“乃”等，
2004年江苏题
12．下列各组句子中，加点的词的意义和用法 不相同的一组是
答案分析：D（均为“因为”，A 答案分析：D（均为“因为”，A却、并且， B介词、连词，C助词，无实意，主谓之间） 介词、连词，C
《考试大纲》要求： 考试大纲》要求：
常见文言虚词
2009年15个
之 其 而 以 焉 乃 所 为 与 于 则 因 者 若 何 且 也 乎
1、语境推断法
结合具体的上下文，利用文意 解题。
文言文虚词的推断技巧
安宜高级中学高三（ 语文组 安宜高级中学高三（B)语文组 万顺
《2008年高考新课程标准语文 2008年高考新课程标准语文 科考试大纲》要求： 科考试大纲》要求：
• 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
1.这些文言虚词的意义和用法是中学生在古文学习中 常见的,而不是生僻的. 2.要求在阅读材料中,根据上下文的语境来理解虚词 的用法. 3.对于这些文言虚词的意义和用法的基本要求是理解, 而不是识记.
A.
蔡京以官僚之旧
两个名词之间 “的 ”
备他盗之出入与非常也
主谓之间 无义
2003年春季高考题
在主谓之间是助词，无义。 9．下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的 下列各组句子， 下列各组句子 一组是
A．婴之亡，岂不宜哉。 “见”和“于”表被 岂不宜哉。 胡子闻北郭子之以死白己也。 胡子闻北郭子之以死白己也。 动 国之必侵。 B．方见国之必侵。 晏子见疑于景公。 晏子见疑于景公。 吾将以死白之。 C．吾将以死白之。 则至者少。 险以远，则至者少。 谓其友曰。 D．因谓其友曰。 公等录录，所谓因人成事者也。 公等录录，所谓因人成事者也。
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 下列各组句子中， 《伶官传序》表被 伶官传序》 A．①为伯父让之所鞠 动 身死国灭， ②身死国灭，为天下笑 B．①以夸诸戎狄，终月而罢 夸诸戎狄， ②还军霸上，以待大王来 还军霸上， C．①咸私哂其矫饰焉 咸私哂其矫饰焉 ②犹且从师而问焉 犹且从师而问焉 《师说》兼词，“于+是” 师说》兼词， 《鸿门宴》表目的 鸿门宴》
矣”是语气助 词
（《诗经·东山》 诗经 东山》 东山
牛 刀 小 试
«讲与练(中册)» 16页
• 1. A 成为 ; B 因此; C 代词,他; D 就/却
2. A 代词,他 / 表反问语气 B 介词,在 C 助词,构成名词性短语 / 助词,时间词后,不译 Ｄ虚词在文中的用法考 查的基本趋向: 查的基本趋向:
• 1.考查分辨同一虚词在不同语境中 1.考查分辨同一虚词在不同语境中 用法的异同的能力. 用法的异同的能力. • 2.引用教材中的文言文语句,来与 2.引用教材中的文言文语句, 所选阅读材料中的句子作比较. 所选阅读材料中的句子作比较. • 3.淡化词义的确定,而强调用法的 3.淡化词义的确定, 分析. 分析.
6、结构推断法
一、语言结构相同或相似的词句构成 的对文，其对应位置上的词语的用法往 往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚 词的用法，推断对应位置的疑难虚词的 用法。
表修饰的连词
舟遥遥以 舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。” 风飘飘而吹衣。 陶潜《归去来兮辞》 介词“趁着 （陶潜《归去来兮辞》） 宰割天下，分裂山河。 因利乘便，宰割天下，分裂山河。 贾谊《过秦论》 （贾谊《过秦论》） 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。 昔我往矣 杨柳依依；今我来思 雨雪霏霏。
04年全国题 12.下列各组句子中， 12.下列各组句子中，加点的词的意义和用 下列各组句子中 法不同的一组是
概述吴隐之清俭生活
C.
乃披絮，勤苦同于贫庶 披絮， 设九宾于廷， 设九宾于廷，臣乃敢上壁
在郡清俭，妻自负薪。迁左卫将军。虽 居清显，禄赐皆班亲族，冬月无被，尝浣衣， 乃披絮，勤苦同于贫庶。
• 下列句中的“之”，按意义作了分类，选出分类正确的一项（ ） 下列句中的“ • ①故水旱不能使之饥 • ②齐之习辞者也 • ③孤之有孔明，犹鱼之有水也 • ④虽鞭之长，不及马腹 • ⑤何以令之有妻 • ⑥百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣 • ⑦居顷之，其母死，（吴）起终不归 • ⑧臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 • ⑨吾有老父，身死莫之养也 • ⑩久之，秦召燕王 • A ①③/②④⑧/⑤⑥/⑦⑨⑩ ①③/②④⑧/⑤⑥/ • B ①⑥⑨/②⑤/③⑦⑧/④⑩ ①⑥⑨/②⑤/③⑦⑧/ • C ①④/②⑤⑨/③⑧/⑥⑦⑩ ①④/②⑤⑨/③⑧/ • D ①⑤⑨/②⑥/③④⑧/⑦⑩ ①⑤⑨/②⑥/③④⑧/