二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》教案六

二年级语文下《台湾的蝴蝶谷》教案六刚刚听过周老师对此课的教学，谈几点体会。

一、是年级特点反映比较明显。

以句子为基点，读好句子，理解句子，感悟句子了，然后再拓展到自然段的学习，是可取的，也是有效的。

因为二年级学生刚刚接受比较长的篇幅的文章，必须产用分层教学的形式让其逐步走进文本。

二、是紧抓特点理解蝴蝶之美。

台湾蝴蝶谷是蝴蝶的天下。

那里有无数的花蝴蝶在尽情地享受大自然的恩赐。

在文中不光有美丽的蝴蝶动态景象，而且有美丽的语言文字，充满诗情画意的美感。

对此，老师花了大量的时间让学生去读文，去感受，花了许多精力让学生去欣赏，看动画情景，读文章语句，说理解与体会方法多样方式多种。

从反映的情况看，学生的感应是比较多的，学生的理解也是比较多样的，从对黄色蝴蝶的的观察，明白了其金灿灿的美丽，从对色彩斑斓的读悟中体会了蝴蝶的美和多。

也就此，而让学生感受到了这些小精灵的活泼与可爱，体会到了大自然生物的蓬勃的生命力与无限的魅力。

从而也享受了一次美丽精神陶冶。

三、是动画运用让教学充满情趣。

老师花了许多心思研究课件在其中的作用力。

无论是文字与图画的搭配，还是色彩与动态的结合，都体现了文本的主要意思，使学生在读文读画的过程中，进行着美好的联想，使感应产生同样变得色彩斑斓五光十色。

美的境界，需要美的感应与感悟，需要美的引导与指向，无论哪一堂语文课，教师的美育作用是不可或缺的。

这就对我们每一个语文老师提出了一个十分必要的研究课题教学语文教学是美的教学如果对学生培养了美的情趣，
美的追求，那么，我们的学生还会有杂念吗？还会不讲文明吗？所以，从这点上说语文教学所担负的远不只是知识与能力的任务，而更重要的却是这以外的内涵人文的，或者说是人性的和人本的。