人音版小学音乐二年级上册全册教学设计表格教案(含计划进度)
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1．欣赏乐曲《森林水车》（完整听全曲）。
2.谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）
3.复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。
二、学唱及表演《小麻雀》教学基本要求
1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
3、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、教师小结
教学反思
第二课：《幸福的歌》
教学内容
聆听《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》
演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》
第二课《幸福的歌》
4
5-6
9.28－10.9
第三课《音乐会》
4
7-8
10.1－10.23
第四课《咯咯哒》
2
9-10
10.26－11.6
第五课《童趣》
4
11-12
11.9－11.20
第六课《跳起舞》
4
13-14
11.23－12.4
第七课《大海的歌》
4
15-16
12.7－12.18
第八课《新年好》
4
17-18
师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）
四、新歌学唱
导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）
导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求）
（设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。）
１．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。
２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。
人音版小学音乐二年级上册全册教学设计
教学计划
任课教师
任课班级
教
材
分
析
二年级音乐教材落实了《义务教育音乐课程标准》的理念、目标及要求，提高学生的音乐素养，以音乐声美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
3.听歌曲录音，学生按照老师的击排方式自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生一边拍节拍小声唱歌曲，一边利用打击乐器为歌曲伴奏。
5.歌曲熟悉后，将男女生分成两组对唱，然后合唱，使学生进一步感受歌曲的情绪。
6、指导学生编创歌词“中午好”或“晚上好”等歌词。
第二课时
一、教学内容
聆听《森林水车》教学基本要求
２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。）
3、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
4、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
按自然歌唱的发声的要求演唱歌曲，能愉快而整齐的演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
教学难点
在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点。
１．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。
２．用La来模唱旋律。
３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。
４．跟着磁带听唱。
５．鼓励学生自主参与演唱。
６．分组比赛。
师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。）
五、深入拓展（对歌曲进行再创作）
六、自我展示
师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。（分小组展示）
师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。
第二课时
一、导入新课
多媒体出示土家族图片。教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。今天我们就来学习土家族的儿童歌曲《乃呦乃》
师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的节奏）（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。）
３．旋律填空练习
导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。
三、节奏练习
１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
２．节奏练习（出示。）
师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）
师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）
二、范唱
要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1、听录音，要求学生聆听、记忆旋律。
2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。师生配合，学生在此小节处设计其他动作。
3、学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4、学生完整演唱歌曲。分男女声唱。分角色唱。
5、请一位同学领唱，其他学生齐唱有颜色的小节。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
第四课时
一、组织教学，
1、唱《师生问好歌》，上课。
12.2－11.1
第九课《舞花灯》
4
19-20
1.4－1.15
游戏宫
4
21
1.18－1.22
考试
2
第一课：《问声好》
教学内容
聆听管弦乐《森林水车》、歌曲《夏天的阳光》
演唱《早上好》、《小麻雀》
教学目标
1、按自然歌唱的发声的要求演唱歌曲，能愉快而整齐的演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
二、音乐知识──彝族简介
１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。）
２、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。
（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。）
2、选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。
教学难点
让学生大胆自信地表现，养成良好的听赏习惯。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多Байду номын сангаас体
授课时数
4
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学
师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）
3.听教师范唱，小声跟唱歌词。
4、教师弹琴，学生边唱边看书做动作，让学生自己记忆歌词。
5.听录音，分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
第三课时
教学内容：
一、选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球。
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
6、学生跟着老师模唱歌谱，学生记忆涂色小节歌谱。师范唱歌曲，学生唱涂色的歌谱。
7、老师尝试学生视唱练耳能力。针对反复出现的do ,mi ,sao ,进行训练，锻炼孩子们的听力。
四、教简单的动作，和孩子们一起随音乐一起律动。
第三课时
１、导入：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
教学目标
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生能安静聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成聆听、欣赏音乐的良好习惯。
3、学生能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学重点
1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们唱歌并表演，唱歌接龙。现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天课上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。师：那先让我们来熟悉一下歌曲吧！
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
3
教
学
过
程
第一课时
教学内容：
一、表演《早上好》
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、拍肩，（感受三拍子、二拍子有什么不同）
2.教师范唱，用不同的方式打拍子（拍手拍腿、拍手排皮球、拍手排桌子等），学生跟着做，心里默唱。
过程与方法：能够主动地参与综合性艺术表演活动。
能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现声音。
情感态度与价值观：培养独立自信的歌唱能力。培养学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操及音乐必要的审美能力。
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时安排
1-2
8.31－9.11
第一课《问声好》
4
3-4
9.14－9.25
学
情
分
析
本学期我担任二年级八个班的音乐课，从整体水平来看，基本音乐素养不错，大部分孩子对音乐学习的积极性很高，但音乐基础知识训练程度不高，本学期要进一步巩固，完善教学，为学生打下坚实基础。
学
期
教
学
目
标
知识与技能：学唱歌曲，并用正确的口型唱歌，咬字、吐字。学习用正确的呼吸演唱以及连音、断音唱法的掌握。
2.谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）
3.复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。
二、学唱及表演《小麻雀》教学基本要求
1.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2.第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱
1.选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。
2、合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
3、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、教师小结
教学反思
第二课：《幸福的歌》
教学内容
聆听《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》
演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》
第二课《幸福的歌》
4
5-6
9.28－10.9
第三课《音乐会》
4
7-8
10.1－10.23
第四课《咯咯哒》
2
9-10
10.26－11.6
第五课《童趣》
4
11-12
11.9－11.20
第六课《跳起舞》
4
13-14
11.23－12.4
第七课《大海的歌》
4
15-16
12.7－12.18
第八课《新年好》
4
17-18
师：一起来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我们一起来帮帮它。（教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的感觉）（设计意图：此环节的设计，符合小学低年级学生好奇、乐于助人的特点，提高了课堂学习的效率，促进了学生团结合作、互相帮助的能力。）
四、新歌学唱
导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）
导入：音乐宫里有一个神奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老爷爷为我们准备了什么？（出示四个有吸引力的创作要求）
（设计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按要求进行创作，让知识点更富吸引力。）
１．小小词作家们，请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。
２．小小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。
人音版小学音乐二年级上册全册教学设计
教学计划
任课教师
任课班级
教
材
分
析
二年级音乐教材落实了《义务教育音乐课程标准》的理念、目标及要求，提高学生的音乐素养，以音乐声美为核心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计编创活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。
3.听歌曲录音，学生按照老师的击排方式自己拍节拍，小声跟唱。
4.听老师弹琴，学生一边拍节拍小声唱歌曲，一边利用打击乐器为歌曲伴奏。
5.歌曲熟悉后，将男女生分成两组对唱，然后合唱，使学生进一步感受歌曲的情绪。
6、指导学生编创歌词“中午好”或“晚上好”等歌词。
第二课时
一、教学内容
聆听《森林水车》教学基本要求
２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。）
3、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
4、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点
按自然歌唱的发声的要求演唱歌曲，能愉快而整齐的演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
教学难点
在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点。
１．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。
２．用La来模唱旋律。
３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。
４．跟着磁带听唱。
５．鼓励学生自主参与演唱。
６．分组比赛。
师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。）
五、深入拓展（对歌曲进行再创作）
六、自我展示
师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表演。（分小组展示）
师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族的小朋友们，老师给你们录音。
第二课时
一、导入新课
多媒体出示土家族图片。教师简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。今天我们就来学习土家族的儿童歌曲《乃呦乃》
师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的节奏）（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。）
３．旋律填空练习
导入：（师很惊奇地说）同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱）
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）
5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。c、感受三乐段在力度，速度上的变化。d、用a.b的形式表现音乐。
三、节奏练习
１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
２．节奏练习（出示。）
师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）
师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）
二、范唱
要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1、听录音，要求学生聆听、记忆旋律。
2、教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。师生配合，学生在此小节处设计其他动作。
3、学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4、学生完整演唱歌曲。分男女声唱。分角色唱。
5、请一位同学领唱，其他学生齐唱有颜色的小节。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）
第四课时
一、组织教学，
1、唱《师生问好歌》，上课。
12.2－11.1
第九课《舞花灯》
4
19-20
1.4－1.15
游戏宫
4
21
1.18－1.22
考试
2
第一课：《问声好》
教学内容
聆听管弦乐《森林水车》、歌曲《夏天的阳光》
演唱《早上好》、《小麻雀》
教学目标
1、按自然歌唱的发声的要求演唱歌曲，能愉快而整齐的演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。
2、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
二、音乐知识──彝族简介
１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。）
２、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）
３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）
３．小小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。
（设计意图：充分放手给学生，让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲，用喜欢的形式来表现歌曲，充分感受不同形式的音乐美，同时也培养了学生即兴创作的能力；另外，本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合，把视觉感受转化成多种感受，既体现了创新教学的要求，也张扬了学生的个性。）
2、选择合适的打击乐器，创编节奏为乐曲伴奏。
教学难点
让学生大胆自信地表现，养成良好的听赏习惯。
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多Байду номын сангаас体
授课时数
4
教
学
过
程
第一课时
一、组织教学
师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）
3.听教师范唱，小声跟唱歌词。
4、教师弹琴，学生边唱边看书做动作，让学生自己记忆歌词。
5.听录音，分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
第三课时
教学内容：
一、选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球。
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
6、学生跟着老师模唱歌谱，学生记忆涂色小节歌谱。师范唱歌曲，学生唱涂色的歌谱。
7、老师尝试学生视唱练耳能力。针对反复出现的do ,mi ,sao ,进行训练，锻炼孩子们的听力。
四、教简单的动作，和孩子们一起随音乐一起律动。
第三课时
１、导入：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
教学目标
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。
2、学生能安静聆听乐曲《快乐的罗嗦》，感受到乐曲折表现的情绪。初步养成聆听、欣赏音乐的良好习惯。
3、学生能够选择合适的打击乐器，并能用恰当的节奏为歌曲伴奏。
教学重点
1、学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们唱歌并表演，唱歌接龙。现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天课上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。师：那先让我们来熟悉一下歌曲吧！
教学方法
听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备
钢琴、多媒体
授课时数
3
教
学
过
程
第一课时
教学内容：
一、表演《早上好》
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、拍肩，（感受三拍子、二拍子有什么不同）
2.教师范唱，用不同的方式打拍子（拍手拍腿、拍手排皮球、拍手排桌子等），学生跟着做，心里默唱。
过程与方法：能够主动地参与综合性艺术表演活动。
能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现声音。
情感态度与价值观：培养独立自信的歌唱能力。培养学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操及音乐必要的审美能力。
教学进度表
周次
日期
教学内容
课时安排
1-2
8.31－9.11
第一课《问声好》
4
3-4
9.14－9.25
学
情
分
析
本学期我担任二年级八个班的音乐课，从整体水平来看，基本音乐素养不错，大部分孩子对音乐学习的积极性很高，但音乐基础知识训练程度不高，本学期要进一步巩固，完善教学，为学生打下坚实基础。
学
期
教
学
目
标
知识与技能：学唱歌曲，并用正确的口型唱歌，咬字、吐字。学习用正确的呼吸演唱以及连音、断音唱法的掌握。