小学数学北师大二年级上册一加与减《谁的得分高》

谁的得分高(100以内数的连加运算)
教材及学情分析：
这部分内容是在学习了100 以内数的加、减运算的基础上进行教学的。

学生对连加的运算顺序在一年级上册已经学过,这里只是数目变大了。

三个数连加的笔算方法尽管在形式上有些变化,但它们的算理是相通的。

教材在编写时,充分利用了知识的迁移规律，帮助学生体会100以内数的连加运算的计算道理。

教材创设了丰富的现实背景,引导学生在具体情境中提取信息、分析问题、寻找解决问题的策略，学会100以内数的连加运算的计算方法。

“练一练”一共4道题。

第1题是培养学生在情境中提取数学信息的能力,能用连加解决简单的实际问题。

第2题是巩固列式计算。

第3题是-组连加计算题，旨在运用掌握的计算法则正确计算，培养学生的运算能力。

第4题通过奧运情境,引导学生学会解决生活中的数学问题。

教学目标：
1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。

3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。

教学重难点：
提取信息、分析问题、解决问题的策略。

学会100以内数的连加运算的计算方法。

教具准备：多媒体课件
教学方法：自主学习、合作探究
教学过程：
一、新授知识
（一）出示情境图：淘气和笑笑正在玩套圈游戏，每个小动物前面的数据可知套中每种小动物应得多少分。

1.从哪里获取到的数学信息？图、表、文字
从表格中你发现了哪些数学信息？指导孩子有序看表。

(横向观察和竖向观察)
从文字中（机灵狗）发现了哪些数学信息？
2.讨论淘气和笑笑谁说得对？
先展示淘气的，学生思考并讨论。

再展示笑笑的，对照表格进行分析。

教师引导学生要根据机灵狗说的规则进行思考。

3.还可以具体计算来确定谁的得分高。

（1）算一算，淘气得了多少分？
先列横式，看课件，明确3种计算方法。

教师指导学生用第二种方法计算。

规范作业本上的书写规范，计算思路。

（2）算一算，笑笑的得分。

学生独立计算，并展示。

二、课堂总结
三个数连加的计算方法；如何用竖式进行计算。

三、巩固练习，练一练
第1题，认真读表格找信息。

想知道谁会获胜，有哪些方法？
第2题，看图理解题意，列式解答。

第3题，独立完成，集体订正。

第4题，独立完成。

板书设计：
谁的得分高（连加）
淘气的得分笑笑的得分
24+30+41=95（分） 23+44+29=96（分）方法一：方法二：方法一：方法二：……………………
相同数位对齐，相加满10，向前一位进1。